构建以学生为中心的大学物理实验课程自选教学体系

以培养高素质创新型人才为目标,建立了以学生为主体,教师为指导,着重培养学生综合能力的大学物理实验教学新体系。不断地优化实验内容、更新实验设备、构建多层次的自选实验教学体系、改革实验教学方式、实施多层次的考核方式等。全方位对学生进行初步的科学研究能力和创新实践能力训练。     

基于应用能力培养的工科开放实验教学体系的构建

通过近年来省级土木工程实验教学示范中心的建设,提出了适应工科专业学生应用能力培养的实验教学新模式和理念,以培养高素质应用型人才为目标,构建了四层次实验教学内容、五形式开放模式的实验教学新体系,形成了以人才培养理念为先导、应用能力培养为核心、多层次实验教学体系为途径、实验网络平台开发为支撑、实验教师队伍建设为保障、管理与评估为抓手的实验室建设的新模式.     

以学生为中心,构建物理化学实验教学新体系

以培养高素质创新型人才为目标,建立了以学生为主体,教师为主导,着重培养学生综合能力的物理化学实验教学新体系。采用网络教学平台实行开放式管理、优化实验内容、引进计算机辅助教学、结合教师科研成果开发具有实际应用背景的综合性和研究性实验,全方位对学生进行初步的科学研究能力和创新实践能力训练,取得了良好的教学效果。     

将科研项目引入大学物理实验的尝试

介绍了电子科技大学物理实验中心以提高学生实验能力、培养学生的创新精神和科研实践能力为目标所进行的实验教学改革,尤其是实验教学与科研内容、方法和实际应用结合方面进行的探索与实践.     

培养创新能力的动物学实验教学体系

以培养学生实践动手能力、科学思维能力、研究创新能力和综合素质为目标,以浙江省动物学实验精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析如何通过动物学实验教学体系的优化,实验教学手段和方法的强化,考评体制的改进等措施来促进实验教学效果,提高学生的综合创新能力,旨在为高等学校动物学实验教学改革提供借鉴。     

独立学院物理实验教学改革的研究

独立学院以培养应用型本科科技人才为目标,注重学生职业素质和实际能力的培养。本文从多年的大学物理实验教学中存在的几个问题入手,提出了以专业特色为主线,以多层次物理实验教学、教材体系和考核方式为目标的独立学院大学物理实验改革的思路,以调动学生主动学习的积极性,使学生的科学思维和创新能力得到提高。     

构建多层次、模块化、开放式的实验教学体系

基于突出学生实践能力的培养,促进学生知识、能力、素质及创新意识和创新精神发展的应用型理工类本科人才的培养目标,构建了以能力培养为目标、以多层次、模块化实验课程体系为核心的开放式实验教学体系,增强了实验室开放程度和内涵建设,体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,提高了实验教学质量,促进了学生实践能力的培养.     

开放式物理实验教学改革的研究与探索

为顺应教学改革的潮流,培养学生创新精神和实践能力,南京信息工程大学物理实验教学中心以不同方式进行了不同程度的开放。本文通过作者参加实验室开放项目的实践,阐述了开放式物理实验教学改革的原则、指导思想、主要内容以及实施开放式物理实验教学改革后的成效。     

应用型高校经管类实验教学体系的构建与实施

应用型高校经管类实验教学体系应构建以能力为导引,以模块化为内核,以实技、实验、实训、实战为纲领的系统观实验教学体系。在人才能力培养上,着重培养学生实践能力、职业能力与创新能力;在实验教学内容上,着重构建学科基础、专业基础、专业综合、学科综合、仿真模拟以及创新创业六大教学模块;在实验教学模式创新上,着重塑造以四实体系为纲领的手工实验、软件模拟、沙盘演练、信息处理及场景仿真五种教学方式改革。体系建构离不开硬件建设与软件建设两方面的因素,因此更应具有可共享性和可扩充性,必须做到集中规划,集中投资,统一布局,资源共享,使实验室达到一专多能的功能,以适应不同专业的业务需求和技术的发展。     

大学物理实验教学体系改革探索与实践

大学物理实验是高等院校理工科学生必修的一门重要基础课,在提高学生的科学素质、培养学生的创新精神和实践能力中具有特殊的作用。文中从实验教学体系、实验教材、实验教学手段、实验教学方法及实验考核等五个方面阐述了三明学院大学物理实验教学体系改革与建设。