论可持续发展观的和谐三维度

正视"三大危机":生态危机、人态危机和心态危机,解决的出路在于建立可持续发展的"和谐三维度":人与自然和谐是可持续发展的基础维度,人与社会和谐是可持续发展的关键维度,人自身和谐是可持续发展的目标维度.     

围绕和谐教育命题谱写和谐校园新篇章

"和谐"作为一种社会状态,包含着人与自然的和谐以及人与人的和谐.和谐社会需要人与自然和谐相处,为社会可持续发展提供物质资源的保证.人与自然的和谐是为了实现人与人的和谐这一更高目的,同时,也需要人与人的和谐来促进.     

和谐：可持续发展的理论基础

和谐是可持续发展的理论基础。人与自然的和谐是可持续发展的前提,人与人的和谐是可持续发展的关键。实施可持续发展战略,需协调好经济发展与环境保护、经济发展与社会进步、一国利益与人类整体利益的关系,使生态、经济和社会和谐发展。     

创建和谐浏阳公路的几点建议

和谐社会是一个以人为本、与自然、人、社会全面协调可持续发展的社会.和谐公路作为和谐社会的重要组成部分,有着重要的作用.论文在分析公路和谐的内涵和构建和谐浏阳公路的必要性的基础上,对如何构建和谐浏阳公路从三方面提出了建议.     

绿色生命的凝望——论《乌尔禾》的生态意识

红柯的《乌尔禾》是西部生态小说的代表作品.在这部长篇小说中,红柯构建了人与自然相和谐的乌托邦.所有生命平等相处,保持着最原始、最纯净和最美丽的形态.敬畏自然,向往原始的自然生命,呼唤人与自然和谐相处的生态意识贯穿整部小说. 《乌尔禾》中所构建的人与自然和谐相处的发展理念,对现代社会的绿色、协调和可持续发展有着一定的借鉴意义.只有尊重自然规律,正视人与自然的关系,努力实现人与自然的和谐发展,才能真正实现人类社会的绿色可持续发展.     

关于构建和谐公路的几点思考

和谐社会是以人为本、全面协调可持续发展的社会.和谐公路作为和谐社会的重要组成部分,承担着繁重的任务.结合落实科学发展现,对和谐公路的内涵和必要性进行分析探讨,进而提出构建和谐公路的建议.     

人地关系和谐——可持续发展资本的维度

在经历环境决定论、人地或然论与征服自然论之后,人地关系和谐成了全球共识.可持续发展是实现人地关系和谐之道.可持续发展可以理解为一定时期内经济社会的环境资本、经济资本、人力资本和社会资本形成、互动、转化.不同类型资本及同类资本内部的替代与互补,实现各要素间动态平衡是人地关系和谐的根本保证.     

论中国共产党几代领导人的生态价值观

人与自然和谐发展的生态价值观是实现人类社会全面、协调、可持续发展的前提条件,最终使人类自身得到进步和完善.作为发展中国家的大国,我国几代领导人对于和谐的生态价值观的认识是一个曲折过程,从毛泽东的战天斗地的生态价值观,到邓小平的尊重自然的可持续发展的生态价值观,以及江泽民、胡锦涛的协调的、和谐的可持续发展的生态价值观,都对我国生态环境的保护和建设具有重要的现实意义.     

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性

社会和谐是科学社会主义理论对未来社会科学构想的本质诉求,是我党探索中国特色社会主义的不懈追求.社会主义和谐社会的核心价值观是以人为本,坚持以人为本和科学发展观,实行全面协调可持续发展,促进人的全面发展,实现社会和谐,是建设中国特色社会主义的本质要求.     

社会主义和谐教育可持续发展探索

科学发展观和建设社会主义和谐社会是和谐教育可持续发展的时代要求.辩证唯物主义认识论关于人类的理性认识规律是研究社会主义和谐教育可持续发展的重要理论依据.社会主义和谐教育可持续发展是培养人的活动要求,探讨社会主义和谐教育可持续发展不能偏离马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验,社会主义和谐教育可持续发展是认识和实践的统一.     

区域可持续发展系统与和谐社会的构建

区域可持续发展系统是一个相互影响、相互作用的多元复合系统,可持续发展需要区域系统内各要素（资源—经济—社会—环境）多方面的协调与统一.而和谐社会的可持续发展就必须使系统内各要素即资源、环境、经济、社会和文化方面协调.只有依据区域资源特点,积极调整产业结构,以先进的文化为先导,逐步建立社会统筹制度,建立不同区域的可持续发展模式;科学规划,统筹协调城乡发展,才能促进人与自然的和谐,增强可持续发展能力,推进城乡共同繁荣.     

论和谐共生的生态价值观与和谐社会的构建

人与自然关系的和谐是构建社会主义和谐社会的一个重要方面,也是社会主义社会的本质要求;社会主义社会人与自然和谐的基本内涵是"生产发展、生活富裕和生态良好";构建和谐社会,正确处理并实现入与自然的关系的和谐,必须坚持和谐共进的价值观念,建设生态文明,走可持续发展的道路.     

大力构建和谐校园,促进高校持续发展

构建和谐校园是把学校凝聚为一个整体的基础,为学校的可持续发展提供了明确的方向和价值选择的标准.构建大学和谐校园可以从促进教育主体诸要素间的和谐、学校小环境与社会大环境的和谐、学术权力与行政权力的和谐、工具理性与价值理性的和谐等方面入手.     

陕西省研究生就业偏好的调查

随着研究生的扩招,研究生规模的增大加剧了研究生就业形势的严峻性.而毕业研究生能否顺利就业,关系到他们的切身利益,关系到学校研究生教育事业的可持续发展,也关系到国家、社会的和谐发展与可持续发展.     

环境教育激发师生的生命活力

绿色是生命和希望的象征;"绿色思想"的核心是保护环境,实现可持续发展.学校作为一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得科学知识、形成正确的价值观、养成良好行为习惯的重要场所.因此我们应当以和谐可持续发展的科学发展观为指导,将和谐可持续发展思想纳入日常管理中,通过制订环境教育制度、开展环境教育活动、创设环境保护氛围,促进师生积极参与环保和节能减排的行动,从而全面提高师生的环境素养,为社会的可持续发展做出切实贡献.     

论促进学校法治与德治和谐发展的必要性

和谐校园呼唤着法治与德治的和谐构建.战后日本,正是通过积极的教育立法,才使得学校教育得到发展,促进了社会生产力的快速发展.美国和欧洲一些国家更是把立法和法治作为学校可持续发展的保障.     

从可持续发展观看生产力的本质

可持续发展为人类社会进步提出了新的模式,这种新的发展观要求对生产力的本质进行重新认识.本文从可持续发展的角度,把生产力的本质理解为:人类合理改造自然,并保持人和自然和谐发展的能力.     

和谐——学校可持续发展的主旋律

学校可持续发展是一个历久弥新的话题,构建和谐的学校氛围是学校获得可持续发展的动力之源.学校要想高奏和谐乐章,获得可持续发展,应当注重营造和谐的校园文化氛围、构建和谐的多边人际关系、打造温馨的校园环境,从而为自身的可持续发展培育现实土壤.     

推动人口、环境与社会和谐发展的有效途径探讨

社会和谐发展需要人口、环境、社会三方面进行合理沟通,彼此之间既对立又统一,人口、环境、社会经济与可持续发展之间的关系既是对立的,又是统一的.人口素质的高低决定环境,环境的优劣又影响社会是否能够和谐发展,而生态环境在制约经济社会发展程度的同时又制约着人自身发展的程度人类所从事的各种经济活动都是在一定的自然环境中进行的.因此,必须寻求一个推动人口、环境与社会和谐发展的有效途径.     

可持续发展环境伦理的基本原则探析

可持续发展环境伦理的基本原则是科学发展观的重要内容.它的核心强调人类在追求生存与发展权利时应保持与自然或生态资源的和谐关系,强调当代人在创造和追求当今经济发展与消费时应承认并努力做到使自己的机会与后代机会均等.本文认为,可持续发展环境伦理的基本原则主要表现为:经济公平、生态公平与伦理公平相结合的全面公平原则;经济效率、生态效率与伦理效率相统一的综合效率原则;经济和谐、生态和谐和社会和谐相贯通的互动和谐原则.