宣传、新闻、传播北大核心

宣传、新闻、传播,这三个词的意思不同。宣传是政治性的,新闻是社会性的,传播是技术性的,厘清这三者之间的关系,我以为很重要,也很有必要。如果没有思想,没有价值观,没有路线,没有"主义",没有斗争,那就没有政治,没有政治,也就搞不了宣传,马克思主义是讲思想、讲价值观、讲主义、讲路线斗争的,因此,马克思主义讲政治、讲宣传、讲真理;不讲政治宣传,不讲真理,就不是马克思主义。     

希姆博尔斯卡:诗人与世界

演说中的第一句话总是最难讲的,我算是已经讲过了……但是我觉得接下来的话也很难,第三句、第六句、第十句,一直到最后一句,因为我讲的是诗.这个题目我过去谈得很少,几乎从来没有谈过.     

千言万语 何若莫言

各位朋友上午好!既然是"千言万语,何若莫言",实际上是不应该说话,但是没有办法,还要说.我们今天的演讲最好不要一个人讲到底,而且我也确实没有这么多的话,一直讲两个小时,我们前面讲一部分,剩下的时间大家互动一下,可以提问和提条子的方式,这样既有的放矢,也减轻了我的压力.     

本地“无新闻”?

中华新闻函授学院请我给学员们讲新闻采访。面授课后,五六个工人学员围住我议论不休。“我们厂没有什么好写的。”“好象新闻都发生在人家单位!”报社每次召开全体驻外记者会议,总有些人抱怨:“他们(指高产记者)真幸运,那里总有写不完的新闻。我们驻在地不行,工作平平常常,没有新闻!”     

总编辑断想(上)——演讲备忘札记

[题解与思考] 一九九三年初,我应香港联合出版集团李祖泽总裁的邀请,给这个集团所属的若干出版机构的“老总”们讲一次话——我就作了差不多整个月的准备,写了两次提纲,然后向包括集团总裁副总裁在内的许多“老总”们讲了两小时,他们当中也有几位作了即兴发言。我写的提纲共三十段——学维特根斯坦的哲学著作那样,尽力写成一些“警句”;但力不从心,成文很不理想。讲时没有照念,给“警句”加了几倍的注释,才只讲了六七段。这里是根据我的两次提纲以及所能记忆到的当日发言的精彩论点,写成十七段,没有头,没有尾,故仍名之曰“断想”,作为我在出版部门工作半个世纪的结尾。     

和郭小川一起到咸宁

我和郭小川熟悉,是1955年他在中国作协当党组副书记的时候.我们曾一同参加过1958年8月在苏联塔什干召开的“亚非作家会议”.他似乎从来没有称呼我“同志”,只叫“谢大姐”.我对他也像对待自己的亲弟弟一样地爱怜.我觉得他在同时代的作家群中,特别显得年轻、活泼、多产,才华横溢.关于他的诗作,读者们早有定论.关于新诗,我又早已是个“落伍者”,在此就不多说了,我只想讲些我和他两人之间的一些事情.     

难忘伍连德博士

<正>伍连德博士是中国卫生防疫事业的先驱。6年前,开始研究伍连德时,常常为他的奉献精神所感动。没有想到,退休之后我再次接触伍连德时,依然充满激情,依然为其感动。一、初识伍连德博士认识和了解伍连德博士纯属偶然。那是2005年4月初,我接到了北京一个记者朋友礼露的电话,在电话中她简略地讲了伍连德其人其事,讲了清朝末年伍连德博士在东北治理了一场大瘟疫挽救了无数生灵;讲了伍连德博士在沈阳主持召开了中国历史上第一次国际学术会议即奉天万国     

如实地报道奉献者的快乐

一位读者郑重其事地问我：“以前看过麻风村的报道,那里简直是人间地狱。可是读了你写的江志国事迹通讯,麻风村原来还有那么多享受和乐趣,麻风病也不可怕。哪一种报道是真的呢？”我说：“都是真的。只不过有的报道只讲痛苦,没有讲乐趣。”     

引导学生用心灵去阅读语文

“书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍,就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚对于读书的认识。阅读之于人的意义,先贤多有精辟的论述,学生可能也会有所知晓,尽管如此,我们还是要不遗余力地宣讲,既要讲深、讲透,让学生有醍醐灌顶之感;更要讲活、讲美,让学生有清风拂面之爽。每接一届新生,我都要花大量的时间来探讨与指导学生如何用心灵去阅读语文,激发学生从内心深处产生对书籍的渴望和喜爱。     

学习毛泽东的新闻思想

清华大学新闻传播学院开了一门课:马克思主义新闻观.前几年一直是范敬宜老师主讲,现在是周庆安老师主持.最近,周老师请我去讲了一课.马列主义关于新闻的著作,我没有读过几篇,不敢讲.我就讲了学习毛泽东的新闻思想,因为毕竟〈毛选>一到五卷都看过,也有些心得.     

坚定信念,永不放弃——我的大法官之路

李国光:同志们好!上海图书馆讲座中心请我讲一讲我的经历。我的经历已经成为历史了,但是,回忆自己的历史觉得很有意义。在讲之前,我想简要介绍一下我的经历。我的原籍是江苏无锡,1938年2月生在上海,今年已经73岁了。这辈子我跟法律很有缘分,我半个多世纪都没有离开过法院。     

在一次克服新闻宣传“一般化”研讨会上 河北省委书记程维高说:我非常苦恼

1993年2月26日,河北省委召开克服新闻宣传“一般化”研讨会,省委书记、省长程维高到会并发言。由他自己起草的发言稿只有800个字,他的发言几次被热烈的掌声打断。他首先说:克服新闻宣传“一般化”,这是一个十分重要的问题,就这个问题进行广泛深入的研讨意义很大。我最近很忙,有四五个会都要我去讲话,说老实话,我非常苦恼,非常不愿讲。我不愿在讨论克服新闻宣传一般化的会议上,再来讲些一般化的意见。我认为一个人讲话有没有力量,不是看讲话人的官有多大,而是看讲话是否有道理,是否能说服人。那种自己都没想清、都没看透、都讲     

当好局馆长的几个问题

这次培训班原来没有安排这一课，基本上都是业务课。后来考虑参加这次培训班的主体是三级局馆长，机会很难得，不仅要讲业务，也有必要讲讲政治。所以加了这么一个题目，我今天不是讲课，也不是讲话，只是把想对大家说的话讲出来就是了。无非是讲一点感受和体会，与大家交流吧，不一定对。     

许椿印象

如果没有记错的话,我认识许椿是在1999年10月23日,地点是厦门大学的逸夫楼。因为吸烟我们住进了同一间房,用现在的话讲,也算是有了同居的历史。多情的月色和激情的海浪,把许椿和我色诱到厦     

陈翰伯同志谈出版工作着重点转移问题

一九七九年五月九日,国家出版局召开直属单位领导干部会议,陈翰伯同志就出版工作着重点转移问题讲了话。陈翰伯同志说,我就出版工作着重点转移的问题,讲几点意见。这些意见还是初步的,主要是针对出版局和直属单位的情况讲的,有的也涉及到整个的出版事业。三中全会决定从今年起把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来,这是我们国家历史上一个伟大的转折。我们出     

晚间的课

有一本英文小说叫《晚间的课》,我只隐约地知道,那是讲一所夜校,有几个人到那里去上课,小说就叫这几个人的故事。我没有找到过这本小说,也无从知道大概的情节,但小说     

我的引路人

由于工作调动,1989年我被安排到厂科技资料室工作。讲老实话,起初我并不喜欢这个工作,也非常轻视它。我原是厂里的技术员,大学里学的是纺织专业,对图书馆资料工作没有多少认识。第一天进入资料室工作,面对偌大的资料室,几千册图     

收获成长

本书讲的是家庭教育,讲的是孩子们的成长。对家教我没有研究,说不出所以然。但本书作者樊华是一名记者、沈阳晚报的一名年轻记者。记者是我熟悉的行当,我就从记者、从年轻记者成长角度说几句话。     

记者成才三问

湖北日报编辑部专题召开见习记者座谈会,听你们谈体会,说认识,提建议。你们充满朝气,思想活跃。你们选择了走记者这条路,毅然决然,正像刚才有年轻同志讲的,要以此为荣,乐此不疲。我也作个发言,主要与大家讨论三个问题。     

李瑞同志在全省文物工作会议上的讲话

同志们:今天来参加我们全省文物工作会议,省文管会的同志让我讲一讲。我对文物工作不大熟悉,没有很多话要说。要讲,就讲讲当前的形势,讲讲文博图工作的重要性和如何进一步把文博图工作开展起来,活跃起来,在四化中发挥更大的作用,作为对大家一年工作的希望。首先讲形势。为什么要讲形势?现在有些人,对粉碎“四人帮”之后,我们究竟干了些什么事情?四化目标提出来了,究竟有没有希望?信心有些不足。有的感到工作进