摆高职教位置打造职教品牌

湖南省溆浦县是一个山区人口大县、教育大县.近年来,溆浦县在积极发展基础教育的同时,把职业教育作为富民强县的奠基工程来抓,坚持高标准、高水平,全力创建示范性职业学校,使县城职业教育特别是县职业中专得到了超常规发展:办学条件全面优化,办学规模不断扩大,加学品位日益提升;人才培养目标凸显,对口就业平稳增加,对口高考成效突出,实现了办学质量和效益的双赢,并顺利晋升为湖南省示范性职业中专、国家级重点职业中专.     

品牌——助推后发展地区职业教育飞跃的重要战略

湖南省溆浦县地处湖南湘西边陲，属于革命老区，典型的后发展地区，是一个农业大县、人口大县。作为该县唯一一所职业学校湖南省溆浦县职业中等专业学校，始建于1983年，至上世纪末，由于不断推行品牌经营，强化品牌意识，学校得到飞速发展。目前学校在籍学生3278人，教职工162人，占地250亩。学校在1998年晋升为湖南省示范性职业中专，2000年跻身国家重点职业中专行列，2004年争得420万元国债投资项目．实现了学校发展史上的“三级跳”。学校毕业生就业满意率达到98．6％，对口高考本科上线人数连续五年稳居怀化市同类学校榜首，被誉为“光耀三湘的职教明珠”。     

把握发展机遇 推动职教振兴

我校是一所省级重点职业中专学校，在职业教育步入低谷之际，我校办学迎难而上，取得很大的效益。其原因在于我们以“三个代表”思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》中，从适应市场经济规律和职业教育特点及发展要求出发，     

从县市农职校办学环境看农职教的发展

从县市农职校办学环境看农职教的发展山东省临沭县职业中专丁来瑞农业职业教育近年来面临着越来越严峻的形势，突出表现在招生困难、学生流失率高，专业萎缩，致使许多农村职业学校停办了农科专业。如何办好农业职业教育是大家都十分关心和需认真探讨的问题。笔者根据多年...     

坚持以就业为导向 探索职教办学新途径

以就业为导向，对于职业教育来说，最重要和最核心的就是转变办学理念，实现从“以我为主”到“以消费者（企业、学生）为中心”的转变。从一个管理者到一个服务者，职业学校的主体和客体发生了变化，随之而来的就是各方面工作的变化。从瓯海职业中专人才培养“一二三四五”办学思路构想入手，以正在尝试的多元化的办学模式、主体化的教学模式，校本化的师资培训模式、立体化的校固文化模式等新举措为讨论对象，力图探索一条顺应时代发展的职教办学新通途。     

城乡职教资源共享，拉动县乡职校发展的探索

由于种种原因,当前我国西部地区职业教育发展缓慢,职业学校办学条件极差,办学极其困难,与东部地区的差距不断扩大。其中西部县乡职校更是由于地方政府投资少,师资、设备、场地严重不足,专业结构不合理,学校招生规模逐年下降,很多职校挣扎在破产的边缘。1999年至2001年,由于经济结构调整和高等院校扩大招生,以及社会上存在着鄙视职业教育的传统观念的影响,中等职业教育发展规模出现了“三年下滑”。为此,国务院二○○五年十月二十八日发文“国务院关于大力发展职业教育的决定”（国发[2005]35号）第十一条指出：“积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作。要把发展职业教育作为城市与农村、东部与西部对口支援工作的重要内容。各地区要加强统筹协调,把职业教育对口支援工作与农村劳动力转移、教育扶贫、促进就业紧密结合起来。要充分利用东部地区和城市优质职业教育资源和就业市场,进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学制。”建设社会主义新农村,努力构建和谐柳州,必须加快县乡职业教育,提高农民工的综合素质,加快农民工的培训,使之拥有一技之长或多技之长,增强其再就业能力,这在很大程度上必须依赖于当地的职业教育的发展,但是县乡职业教育比较落后,必须依赖外部力量的支持。在这种情况下,柳州市第一职业技术学校和融安县职校进行了联合办学的尝试。     

甘肃徽县职专与京湘高职院校喜结连理

前不久，甘肃省徽县职业中专与北京市大兴县汽车专修学院、湖南常德市计算机职业技术学院、同德职业技术学院签订了联合办学合同书，结成职业教育对子，为徽县职业教育的快速发展再添新招。     

职教集团化办学给我们的启示

推进职业教育集团化办学是职业教育巩固成果、提高质量、深化改革、加快发展的必然选择.它的意义在于:推进职教集团化办学是创新职业教育办学模式和体制机制的重要举措;推进职教集团化办学是促进区域职业教育健康协调发展的必然选择;推进职教集团化办学是深化职业教育内涵发展的有效途径;推进职教集团化办学实现了校企问的互利双赢.     

职教园地里的一朵奇葩——陕西省府谷县职业中专

陕西省府谷县职业中专作为省级重点职业高中，是一所主要为陕北能源重化基地发展培养实用型、技能型人才的中等职业技术学校。早在20世纪80年代，该校就以“贫困山区发展职业教育的先进典型”闻名全省，多次受到国家诸部委和省、市、县各级组织的表彰奖励。在世纪之交的10余年间，学校以其新的面貌勇立改革开放的潮头，不断顺应市场经济发展的需要，采用灵活多样的办学形式，     

陕西：将组建五大职教集团扩大职教办学规模

进一步扩大职业教育办学规模,推动职业教育走规模化、集团化、连锁化的办学道路,陕西省将组建机电、电子、化工、经贸、现代服务五大职教集团,以促进职业教育办学模式的改革,增强职业教育服务经济社会发展的能力。     

坚持以就业为导向探索职教办学新途径

以就业为导向,对于职业教育来说,最重要和最核心的就是转变办学理念,实现从“以我为主”到“以消费者(企业、学生)为中心”的转变。从一个管理者到一个服务者,职业学校的主体和客体发生了变化,随之而来的就是各方面工作的变化。从瓯海职业中专人才培养“一二三四五”办学思路构想人手,以正在尝试的多元化的办学模式、主体化的教学模式、校本化的师资培训模式、立体化的校园文化模式等新举措为讨论对象,力图探索一条顺应时代发展的职教办学新通途。     

县职教实行规模办学的探索

地处沂蒙山区腹地的沂水县，坚持科教兴县的发展战略，社会经济的发展走进了全国先进县行列，这在很大程度上得益于这个县的教育特别是职业教育的大发展。但是，随着改革的深入，职业教育内部的管理体制和办学机制已越来越不适应市场经济发展的要求。结构不合理，管理不顺；重复建设，分散办学；功能单一，优势不能互补的职业教育，存在的问题越来越明显，束缚着教育事业的发展和社会的进步。沂水县的决策者从本县实际出发，针对职业教育的现状，决定对全县职业教育结构布局进行调整，通过垮行业重组教育资源，发展大职教，盘活了职业教育资…     

坚持改革发展 打造职教品牌

嘉祥县职业中专坚持改革发展，抓好学校基础设施建设，强化学校内涵发展，拓宽联合办学路子；采取校企联合、引企入校等多种模式，积极推进办学体制改革；把教育培训与农业技术推广、科技开发、扶贫开发等紧密结合起来，引导广大农民掌握新知识、运用新技能，大力普及农业先进实用技术，推动了农村劳动力合理有序转移，为当地经济建设作出了贡献。     

质量：职教发展的永恒主题

职业教育的主要任务是培养技能型人才。一流的职业院校体现在先进的办学理念、先进的管理和服务、优良的办学条件上，最根本的是体现在培养出国家建设需要和社会满意的高质量人才上。提高质量是职业教育发展的永恒主题。作为职业院校，在牢固树立质量第一的办学理念的同时，还必须从以下几个方面努力，切实提高办学质量。     

资水河畔的职教新星——记湖南省安化县第二职业中专

安化县第二职业中专位于湖南安化县城东坪。近年来，学校在“重视职业基础知识，强化实践操作技能，全面实施素质教育，培养自主创业意识，培养创新技术人才，为地方经济建设服务”的办学思想指导下，立足当地，勇于探索，积极创新，打造出了具有地方特色的职教品牌。学校被确定为省示范性职业学校，办学规模逐步扩大，在校学生人数由原来不足200人增加到2500人，学校固定资产由最初的100万元增加到现在的2000万元，总建筑面积也增加到3万平方米。学校先后被评为“湖南省教育教学工作优秀学校”、“湖南省文明卫生单位”。     

积极探索职教新路努力办出学校特色

近几年，湖北钟祥市职业高中始终坚持“围绕产业办专业，结合专业办企业，办好企业促专业，办好专业促产业”的办学思路，主动适应市场经济发展的新形势，大胆探索学校发展的新路子，不断提高办学水平和办学效益。五年来，毕业生就业安置率均达到８５％以上，对口高考升学率连续三年位居荆门市同类学校前列；办学规模不断扩大，连年超额完成招生计划，在校生数由１９９５年的１２７８人增加到２１６２人；校办产业连续五年利润超过１００万元。学校先后被评为湖北省“校办产业明星学校”、湖北省科普先进单位、荆门市职业教育先进单位。一、…     

善谋实干的开拓者——记江西省于都县职业中专校长、省职教先进个人王石水

1999年，于都县的职业教育陷入了前所未有的困境：唯一的一所职业高中学生屈指可数，几乎成了空壳学校。这样的局面严重影响了全县教育的发展。为了扭转这一局面。县委县政府一方面果断地腾出县教委的办公大楼．创办于都县职业中专．另一方面。又跨劳动系统，任命有丰富职业教育经验的王石水同志为于都县职业中专校长。     

坚持以就业为导向 促进职教健康发展

以就业为导向的职业教育，只有摆脱传统的普教模式，从办学思想、办学模式、办学机制等方面施行改革与创新，不断向自身发展规律靠拢，提高为经济社会发展服务的人才培养效益，才是职业教育生存和发展的理念。     

产权改革:激发职教集团办学活力的关键

正集团化办学是遵循技能型人才成长规律和职业教育办学规律的办学模式,是职业教育的国家发展方向。我国职业教育集团化办学步入由注重规模发展向注重质量提升的新阶段,但利益链不完善致使职教集团的深入发展遭遇瓶颈。产权改革是建立职教集团利     

湖南环境生物职业技术学院再做地方职教引擎

在美丽富饶的衡州大地上,有这样一所高职院校,她面对国家教育体制改革、大力发展职业教育的机遇,抓准时机,勇于开拓,通过改革人才培养模式,对接市场办学,初步形成了适应社会发展的高职院校体制;她面对高教办学的激烈竞争、资金困难等重重挑战,与时俱进、敢于创新,成为湖南省首批挂牌的省级示范性高职院校;如今,她又以崭新的姿态站在了湖南高职教育发展的前沿,带给三湘四水一个振奋人心的消息:4月29日上午,湖南省首家农林职业教育集团——衡阳农林职业教育集团成功落户该院.