教师应成为"网海"的导航者

作为教育工作者,对于网络,应该率先了解它,探索它.利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,主动占领网上阵地,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的教育工作.     

"网络语言"大家谈

网络语言是汉语言在网络环境下的一种语言变体,它可以与基本汉语词汇相辅相成,互不取代.随着互联网的快速发展,网络交流已逐渐成为现代人生活的一部分.网络语言极大地影响着21世纪信息社会中人们的生活.在网络语体中,病句、汉字、符号、汉语拼音、英文字母杂糅是网络语言的基本组成方式.一方面,网络语言形象生动、简洁风趣,表现形式灵活多样;另一方面,一些格调不高、不合语言规范的网络词语,也造成了语言污染.     

网络培训的"有效"与"失效"

网络培训以其便捷性、经济性、自主性、个性化等特点彰显出了传统培训方式不可替代的优势,对培训方式的变革发挥着重要的推动作用,但是这种跨时空的人机互动对话在硬件设施的可利用性上、教师投入培训的主动性上以及培训的有效性评价上还存在许多问题,导致了网络培训的失效.为此,必须寻找保持网络培训工作长盛不衰有效的策略.     

教育部"十五"重点课题《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》网络教学中如何使学生"动"起来

我国教育专家郁欣说过:"互联网近乎是天然的教育传播手段,同时又是具有个性化互动、群体化互动的功能……"随着网络技术的迅速发展与风行,网络技术与学科教学的整合又一次把"学习的革命"推向了另一个制高点.确实,网络教学对于实现皮亚杰的活动教学观和主体教育思想不失为一种先进的教学手段.然而,在当前整个社会尚未形成一种浓厚的网络学习氛围、学生还不是很善于利用网上资源进行学习,同时网上资源还存在良莠不齐的情况下,仍需探讨网络教学中使学生"动"起来的方法与技巧.本文正是围绕如何处理好网络教学中的各环节和各要素,从而达到网络技术、教师、教学内容与学习者之间的最佳组合,实现使学生"动"起来的目的这一主题展开分析.文章紧密结合了本人在网络教学中的体验与思考.     

网络舆论对大学"三观"的影响及其应对措施

网络作为新兴媒体以其独特优势迅速占领了大学生的媒体环境,网络舆论这种新型的舆论形态也因其依附于网络这一新媒体而具有传统舆论形态所不具有的特性.大学生作为受网络影响最大的群体,其世界观、人生观、价值观也不可避免的受到网络舆论的极大影响.面对网络舆论对大学生"三观"正反两个方面的影响,我们该如何扬长避短,取其精华、弃其糟粕,是摆在我们面前的一项重要课题.     

推进高校"网络党建"的思考

21世纪网络信息时代的到来,给高校党建工作带来了挑战也带来了机遇.创新新时期党建工作模式,推进高校"网络党建",已成为高校党建工作重要而紧迫的课题,是高校党组织和各级党务干部的重要政治责任.高校网络党建工作要打开新的局面,应该从以下几个方面入手:创新模式、拓展阵地、建设队伍等.     

小议网络新语"刀"

近年来网络上出现了"刀"的新用法,特别是在网络论坛上,其出现频率非常高.本文从"刀"的意义源流、新用法及其产生原因等方面对这一新的语言现象进行了分析.     

"以人为本"——构建新一代网络教育平台

目前,网络教学平台在高校中的应用非常普遍,但是高校师生对现有网络教学平台的使用满意度不高.对此进行分析,总结其原因,并针对此问题提出了新一代网络教学平台的设计原则-"以人为本".分析了现有网络教学平台在功能设计上的一些不足,并着重阐述如何使网络教育平台做到"以人为本".     

美国"信息系统的界面"网络课程教学模式分析

文章通过对美国的一门网络课程教学模式的分析与介绍,对我国的网络教学现状进行了思考,并提出要提高网络课程教学的成效,应该把着力点放在制定完整的教学方案、构建积极互动的学习小组、建立学生学习过程档案、发挥教师主导作用等方面.     

关于"网络取代论"的反思

网络时代的到来,引发了人们对传统大众传媒生存前景的忧思,网络独具魅力的传播特质使很多人认为传统大众传媒将逐渐失去生存空间,为网络所取代.本文选取了历史、技术和社会三个理论视角,对"网络取代论"进行反思.通过分析可知,"网络取代论"并不具有深厚的现实根基.     

网络"恶搞"的伦理反思

网络"恶搞"是一种特殊的网络现象,从诞生之日起就受到社会的普遍关注.它的产生缓解了现代社会激烈的生存压力给人们带来的压抑感,因而获得了一定的认可.但由于没有完善的网络监管体系,伦理问题也随着网络恶搞作品的不断出现而出现.因此,对于恶搞,我们要对其进行正确的引导,使其在伦理规范的约束下沿着正确的方向发展.     

"引领式"网络课程设计模式探讨

本文通过对目前网络课程应用情况进行分析,提出"引领式"网络课程设计模式.即通过教师引领和网络课程机制引领,促使学习者在特定时间内有目标、有计划地学习指定的在线课程内容.本文主要围绕"如何有效地组织资源""如何有效地激励学习者学习"这两个核心问题进行"引领式"网络课程设计模式探讨,针对该模式进行核心内容、核心机制和辅助工具设计,并针对学习者和教师在该网络课程模式下的实施操作流程进行设计研究.最后对"引领式"网络课程的应用效果进行预测,并对后续研究进行了总结和展望.     

网络让中职语文教学"靓"起来

网络让人们的生活发生了天翻地覆的变化,也对教育教学提出了新的要求.网络为中职生学习语文打开了一个新的窗口,它的方便、快捷、灵活,为中职语文教学拓展了新的领域.网络能够引导学生自主学习,增强协作精神.网络,让中职语文教学突破传统语文教学格局;网络,让中职语文教学"流光溢彩".中职语文教学因此"靓"起来.     

网络词语"给力"的语言学阐释

2010年,网络上盛传"给力"这样一个词语,QQ聊天、各大论坛甚至纸质媒体也纷纷使用.网络词语"给力"来源于日和动画配音,其语义及构词特点值得进行语言学角度上的分析.网络词语的产生有其社会价值,它的发展体现了社会对于草根文化的包容.     

"E代教育"——网络文化对青少年的影响与相应的教育对策(上)

网络文化的影响给青少年教育带来了前所未有的挑战,它与青少年德育之间存在着多种矛盾.面对和解决这些矛盾,开展网络教育,净化网络文化环境,建设网络道德文化,培养青少年道德自我完善能力,是"E代教育"的重要内容.     

网络成瘾:青少年新"社会病"

当今世界网络化的信息技术正以迅雷不及掩耳之势,给人们的工作、学习和生活带来便利.上网,成为人们学习、生活中一个必不可少的组成部分.对新事物十分敏感的青少年正以巨大的热情置身于网络之中,成为网络的主力军,他们在丰富多彩的网络世界中交友、娱乐和学习,伴随着网络的发展而成长,不论是网络本身所具有的特性,还是它给人们提供的丰富内容和参与平台,都对青少年的思维方式、行为习惯、心理发展、价值观念等各方面产生巨大的影响,同时也人们带来了新的问题和新的疾病--网络成瘾.     

"网络基础"的自顶向下教学模式探讨

传统的"计算机网络基础"教学大都采用是自底向上的模式,该模式不适合较短时间内对复杂系统的掌握.本文尝试从网络基础在专业课程体系中的位置、作用出发.采用自顶向下的模式去分析、解决问题.实践证明,采用自顶向下作为网络基础课程的教学模式是有益和必要的.     

"工程力学"网络课件的设计与开发

随着网络技术在教育中应用的广泛与深入,发展网络教育已成为趋势.介绍"工程力学"网络课件的设计和开发要点,并重点论述该网络课件的功能特点及设计思想.     

女性职业发展"社会网络困境"与应对策略研究

本文描述了女性职业发展中存在的"社会网络困境",回顾了社会网络与女性职业发展的研究,分析了女性社会网络构成特点,为女性突破"社会网络困境"提出了建议.     

精品课程"高分子物理"网络辅助教学实践报告

随着精品课程建设及网络教育蓬勃发展,高质量网络课程的开发已成为急需的课题.文章讨论了国家精品课程“高分子物理“网络运行一年后的教学实践情况,包括网络教学的设计思路、使用情况统计分析及对改进的思考等.