法国中小学的劳动技术教育

在法国,中、小学的劳动技术教育,是对青少年一代进行基本劳动技能训练的一种形式。它是通过在初中以下学校开设的“劳动技术创造课”进行的。目前,这门课在法国中、小学校普遍开设,并取得了与其它传统学科并驾齐驱的地位,同样被看成是一门“高尚的”学科。首先谈谈“劳动技术创造课”的由来。法国为了对青少年进行劳动教育,曾在中、小学校普遍开设了“劳动课”。这门课从教育与生产劳动相结合的意义上讲,具有重大意义和积极作用,而且实践证明,劳动促进了     

做建设社会主义精神文明的有心人——帮助学生做到知行统一

党的十二大报告中提出,在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育,道德教育,纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是建设社会主义精神文明的一项基本措施。我教的《青少年修养》课,就是对学生进行理想、道德、纪律教育的思想品德修养课。学习十二大文件,使我更加明确了自己肩负的重任。我在教学中体会到,这门课特别注重实践,也就是说要以共产主义思想为指导,在对学生进行道德规范教育的基础上强调知行统一,要以共产主义的道德观、人生观指导自己的行动。怎样帮助学生做到知     

培养《青春期教育》师资是师范院校的责任

目前青少年性问题已成为社会问题，为了纠正和避免这些问题，急需对青少年进行青春期教育．青春期教育需要合格教师．但目前任这门课的师资力量严重不足，师范院校没有专门任这门课的毕业生．为了教育好青少年，使之不出现性过错，集中精力学习，促使身心健康地发育成长，急需培养一批合格的《青春期教育》师资队伍．作为培养中学教师的师范院校，应负起培养《青春期教育》的师资任务．     

思想品德课应作为重要课来上

小学思想品德课是向学生进行共产主义思想教育的一门十分重要的课程。上好这门课,对于实现理想教育、道德教育、纪律教育在青少年中的普及,有着极为重要的意义。当前,这门课在很多学校得到重视。但据了解,也有没把它作为一门“课”来上的,使之成了拼拼凑凑、马马虎虎的“机动课”、“搭头课”。我认为,要真正把这门课作为重要课程来上,首要问题是要提高认识。     

浅谈中国革命史的教学目的

中国革命史是一门既传授历史知识,又进行思想教育的学科。它既是一门历史课,又是一门政治理论课。高等院校把中国革命史作为进行马列主义思想教育的课来设置,那么它的第一位属性,应该是政治理论课。开设这门课的目的主要是对学生进行思想教育。高等院校开设马列主义理论课的总的目的是教育学生坚持四项基本原则,树立社会主义和共产主义远大理想。但是,对每一门具体课程来说,又应该有自己的侧重点。作     

浅谈《青少年修养》教本

全日制十年制学校的初中阶段开设了《青少年修养》课,这是一门崭新的课程。教本《青少年修养》有什么特点?对学生有什么具体要求?又如何教好呢?下面谈谈我的看法。 我们的国家是社会主义性质的国家,将来的前途是共产主义;我们的学校是以培养德智体全面发展的人为目标。因而必须对学生进行共产主义思想修养教育。     

开设青少年心理健康教育课小议

当前，在各地方，凡有条件的学校都开设了青少年心理健康教育课。这门课程的开设符合了时代的发展，反应了教育教学规律的新的需求。对青少年进行心理健康教育是实施素质教育的一个重要组成部分。由于青少年心理健康教育课的特殊的学科性质，决定了其特殊的课程性质。     

在历史教学中引导学生健康成长

一、历史课教学在青少年健康成长中的作用历史课是一门博大精深的学科 ,是一门综合性的人文社会科学 ,是关于育人的科学。人本身就是历史 ,只有历史才能说明人 ,抛开历史就不知道怎样做人。历史铸造一种民族精神 ,这种精神产生于对祖国历史的充分理解和认同 ,及对祖国的衷心热爱。由此可见 ,历史课在青少年成长中占有极其重要的地位和作用 ,它是教育学生懂得做人 ,做中国人 ,做社会主义事业接班人的主课 ;是进行爱国主义、热爱社会主义教育的主课 ;是学生树立正确世界观、人生观、价值现的主课。它又是一门帮助青少年学生全面提高素质 ,正确…     

青少年社会主义民主观教育课程设置模式探讨

青少年社会主义民主观教育对于引领青少年树立正确的民主观念,培养正确的民主实践行为,推动中国特色社会主义民主政治建设,具有重要的现实意义。有效实施青少年社会主义民主观教育,需要对思想政治教育的课程设置进行调整和优化。当前,在青少年社会主义民主观教育课程设置中,还存在着诸多问题,在大思政课框架下,青少年社会主义民主观教育课程可设置三种模式,即独立、内生、整合。     

怎样上好思想品德课

小学各年级都开设了思想品德课。怎样上好这门课?上海第四师范高峰同志在《浙江教育》1981年第10期上发表文章,谈了四点看法:一、充分认识开设这门课的重大意义。小学思想品德课是对学生进行初步的共产主义思想品德教育的重要途径之一。当前一部分青少年思想品德差的原因,就是因为长时期来没有从小对他们进行有目的、有计划的思想品德教育所造成的。构成学生精神世界的,无非是知识与品德,缺少任何一方面,     

儒家教学方法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中的运用

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是高校思政教学的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主阵地,对大学生的思想政治教育起着主导和引领作用。当前,这门课教学中出现许多新问题,因此,必须改善教学方法,才能适应新的教学情况。儒家思想精华中蕴含着不少教学方法,对这门课教学有重要的理论意义和实践意义。笔者以为,把儒家教学方法运用到"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中,会收到良好的效果。     

《大学生思想品德修养》课教法改革的探索与实践

大学生思想品德修养课是为大学一年级学生开设的一门思想政治教育课．是高校德育工作的重要教育环节。在社会主义市场经济条件下，教好这门课，对贯彻党的教育方针，实现高校培养目标和学生成长愿望都具有十分重要的意义。为了达到这门课的教育目的，我校思想品德教研室对这门课的教法进行了七年的探索和实践，逐步形成了有我校特色的教学法，即：“围绕一个中心，做到两个贴近，抓住三个结合，突出四个特性”的教学方法。一个中心，就是教育人培养人这个中心；两个贴近，就是贴近社会主义市场经济新形势，贴近学生的思想和生活实际；三个结…     

怎样教学《法律常识》

《法律常识》是初中新开设的课程。要提高这门学科的教学质量,必须把师生双方的积极性都调动起来。首先是教师要明确教学目的,正确处理教材,克服畏难情绪。我们初接教学任务时,对开设这门课的意义认识不足,只从消极方面去理解。认为这只是为了医治十年内乱的创伤,降低青少年的犯罪率,才设这门新课的。把它看成是权宜之计。加以我们自己没有学过法律专业,对于完成教学任务,畏难情绪较大。经过认真讨论,认识到教好这门课是新的历史时期赋予我们的重要任务,是社会主义现代化建设的需要,是使青少年健康成长的需要,因而激发了我们教好这门课的热忱,增强了克服困难的信心和决心。     

学习《青少年修养教学大纲》(征求意见稿)的体会

《青少年修养教学大纲》(征求意见稿),教育部已经正式印发。这是一九六二年中学开设道德教育课以来的第一部关于青少年修养的教学大纲。它必将对搞好青少年修养课的教学和加强对青少年学生的共产主义道德品质教育,起到巨大的推动作用。一、必须明确青少年修养课的目的和任务。“大纲”明确规定本课的教学目的是:“对学生进行思想品德教育,使他们初步具有正确的道德观念、革命的理想和情操,形成良好的品德和习惯。”青少年修养课是对青少年学生进行思想政治教育的重要课程之一,是培养学生德、智、体全面发展的     

新课标思想政治教学中荣辱观的落实

现代教学论认为,思想政治课,不仅是知识传授的过程,更重要的是道德、情感、人生观、世界观的培养过程,它是知识传授和情感培养的和谐统一,从这门课的性质上来说,它很大程度上担负着对学生进行公民道德教育的重任。胡锦涛总书记3月4日在全国政协民盟民进联组会上提出“:在我们社会主义社会里,要引导青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为     

少年心理健康对策研究

由于社会压力的增大,青少年心理问题的不断出现,各中小学校越来越重视心理健康教育工作.心理健康课是学校开展心理健康教育工作的重要途径,是心理健康教育工作面向全体学生的具体表现.但由于心理健康教育课程没有统一的教材,缺乏专业教师,一些学校学生对这门课的重要性认识不足,使得心理健康课在小学实施成效不显著,此况亟待改变.     

共产主义思想品德课程初探

共产主义思想品德课是高校开设的一门新的课程,它总共只有四年历史。对于这门课的认识目前还有分歧。这个分歧主要不是来自品德课教师本身,但是分歧意见对品德课教师却有不小的影响。下面试就这一问题做些探讨。开设这门课是必需的。加强思想政治教育是党的既定方针,也是社会主义大学必须承担的任务。思想政治教育的内容很广泛,我赞成把思想政治教育大体上分为三部分的说法。即:一部分是政治理论课,进行马克思主义的基本原理、革命实践和世界观的教育,这是基础     

提高《形势与政策》课教学实效的思考

《形势与政策》课是一门非常重要、非常特殊的课程。之所以重要,是因为它能帮助学生全面认识国内外形势,正确理解党和国家的路线、方针、政策,增强实现社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感,全面提高学生的政治素质。之所以特殊,是因对其内容和时效性都有特殊的要求,即必须从两个方面把握好这门课程。一是切实把它当作一门课对待,遵循教育、教学规律建设和管理这门课,而不是用日常的思想政治教育工作的方式、方法取代这门课的正常的规范的教学;二是不能把它当作一门纯专业性的专业课,而是作为思想政治教育的重要组成部分,引导学生…     

高职院校创新《毛中概论》课程教学模式的研究

高等职业教育的根本任务是培养高素质的技能型人才,高职院校的思政课教学也应当围绕这一中心。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是高职院校思政课中重要的一门课程,为了使大学生真心喜爱该门课程,作者从以下四个方面进行教学模式的探索。     

历史教学与法制教育

在当前,对中学生进行法制教育已经是一个刻不容缓的思想教育任务,为此,政治理论课开设了一门《法律常识》课。但是,单靠这门课进行这方面的教育显然还是不够的。具有很强的政治性和科学性的历史教学,应该并且可能,在法制教育中起到它应有的作用。历史教学中涉及到法制的部分很多。但这方面过去我们往往不加重视,讲述时一笔带过,给学生的印象不深。其实,自从原始社会解体、国家产生以后,“法”这个概念就出现在我们中学历史课本上了,以后,随着历史阶段的演变,法的内容、实质也在不断地发生变化。如果说我们的《法律常识》课是较倾向于帮助青少年学生获得一些法律基本知识,并对我