高考数学答题思维受阻分析

在反复征询一线教师的意见和建议的基础上,我们在本期的“高考频道”栏目,以“高考数学答题思维受阻分析”为主题,分为函数、数列与不等式、解析几何、立体几何四小部分,分别给出若干思维受阻的实例,针对实例,对受阻原因做了初步分析,并给出克服思维受阻的一些教学建议和相关练习．应该说,这组文章从内容到形式,有不同于一般资料的特色和新意,希望能对一线教师的复习课教学起到一定的帮助作用． 我们对为本栏目提供意见和建议的各位老师表示谢意．在文稿的多次审改中,陕西师大罗新兵博士做了大量积极的工作,本刊在此特别表示感谢．     

对2019年高考理综新课标卷Ⅰ第21题的赏析与教学启示

本文就2019年高考理综新课标卷Ⅰ第21题从命题意图、试题特点、解题技巧等角度做了粗浅分析,给出多种解法,并为一线教师提供了教学建议.     

突出教学之根 彰显物理之味——2014年江苏高考物理试题评析与2015届高三物理复习教学建议

"全方位、多维度剖析高考试卷"是生成教学智慧的法宝,"把握考改动向,践行课改理念"方能做实做强高三教学,本文以此为依据对未来的高中物理教学提出几点建议,希望能对广大一线教师开展物理教学有所裨益。     

基于思维进阶的图像法教学策略——以v-t图像为例

近年来，高考越来越重视图像法的考查与应用，对学生读图、画图与用图的能力提出了更高要求.本文从高考试题入手，提出依据思维进阶的图像法解决物理问题的策略，并提出相应的教学建议，以期一线教师在教学中能重视图像法的应用，为教学提供参考.     

《阅读与作文》英语高中版改版公告

正为了更好的完善杂志内容,服务于广大师生,我们将对2014年的杂志进行改版,增加互动性和原创性以及趣味性,让我们的杂志看起来更有"味",读起来更有"料"。在栏目设置上,我们新增了"师说心语"、"原味工厂"两个栏目。"师说心语"栏目是征集广大一线在职英语教师把自己的教学心得体会以及对学生的指导意见等,选择优秀的文章在杂     

高考与课改——咬合前进

北京市近年的高考题目做了重大的调整,物理学科试题也有了较大的变化。本文通过对2013年北京高考理综物理试题中典型试题的分析,提出高考与课改咬合前进的观点,为一线教师在教学和备考过程中落实课程改革目标提出一些想法和建议。     

思维定式对高考数学解题的影响及对策

分析思维定式对解高考数学试题的积极作用和消极影响,并找到摆脱消极影响的措施,对提高学生的解题能力,给教师提供教学参考意见具有重要意义,本文就此问题做了一些研究与思考.     

一线历史教师的课程观现状及分析

正一线高中历史教师在教学实践中对新课程改革的落实似乎有些"举步维艰",其原因在于一线教师缺乏或拒绝自我改变,特别是思维认识的改变.作为一名有过类似经历的高中历史教师,在不断反思中才有认识,这种"举步维艰"的主要原因在于一线教师缺乏或者部分缺乏科学的课程观(课程理念).将历史学科课程观与一线教学工作以及高考备考脱节甚至对立起来,目前来看是一线历史学科教学存在一个比较普遍的现状.历史教     

“勾股定理”教学探讨

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目,其基本内容是对现行教材(一章或一个单元,以人教版、北师大版为主)做具体的教学分析和研究,并给出教学建议,为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助.做好这一栏目,首先需要有较高实用价值的稿件,我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿.为使栏目内容与教学进度基本同步,撰稿时请注意内容选择的超前性(至少3个月),并请在来稿上注明实际的教学月份.     

运用新课程理念指导教与学——人教版八年级(下)“分式”教与学的探讨

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目,其基本内容是对现行教材(一章或一个单元,以人教版、北师大版为主)做具体的教学分析和研究,并给出教学建议,为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助.做好这一栏目,首先需要有较高实用价值的稿件,我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿.为使栏目内容与教学进度基本同步,撰稿时请注意内容选择的超前性(至少3个月),并请在来稿上注明实际的教学月份.     

《阅读与作文》英语高中版改版公告

正为了更好的完善杂志内容,服务于广大师生,我们将对2014年的杂志进行改版,增加互动性和原创性以及趣味性,让我们的杂志看起来更有"味",读起来更有"料"。在栏目设置上,我们新增了"师说心语"、"原味工厂"两个栏目。"师说心语"栏目是征集广大一线在职英语教师把自己的教学心得体会以及对学生的指导意见等,选择优秀的文章在杂志上刊登,更好的帮助更多的学生和老师共同进步。     

2000～2002年理科综合能力测试卷化学学科试题特点的分析与启示

我国在2000年启动了新一轮的高考改革:试点省吉林、山西、江苏和浙江实行了"3+综合"的考试科目设置.作为一线教师的我们一直关注怎么教,教什么,复习课怎么上等问题.高考改革三年了,对比分析这三年理科综合能力测试卷化学学科试题的特点,会发现一些对我们教学有益的启示.     

一线教师的呼声对高三历史复习的启示

高考不仅应有利于高等学校选拔新生,而且应有利于中学实施素质教育,有利于推进高中课程改革。因此,中学一线教师对高考试题提出的意见和建议,对高考命题的调整无疑具有重要的参考价值。事实上,新一年的高考历史试题往往一定程度上反映了一线教师的呼声。     

高中物理教学中科学思维培养现状分析

在物理教学中有效渗透科学思维培养，这对物理教师的思维水平、教学能力提出了更新更高的要求.本研究从四个维度编制问卷调查一线教师对学生科学思维的培养情况，分析发现教师对科学思维存在不同方面的问题，根据调查结果提出教学优化的策略以及培养建议，促进新课改的实施.     

生物学高考试题的难度、科学性和命题趋势探讨

每年的高考试题都是教师们关注的热点 ,及时分析和研究高考试题对今后中学教师的备考和教学是必要的。为此 ,本刊在第 9期刊登了对今年有关试题评析类稿件 ,本期特约夏献平老师侧重以今年高考试题为例 ,针对读者关心的一些问题做探讨。欢迎关心高考命题的专家和广大一线教师积极参与到我们的讨论中来。本刊将继续择优刊登相关稿件 ,以期更好地为广大读者服务     

前车之鉴 后事之师——2012年高考数学阅卷之感想

通过高考阅卷中发现的问题,就解答题步骤书写应该遵循什么原则,如何避免运算失分及跳步丢分,给出教学建议;并通过学生答卷实例,就如何培养学生的创造性思维、改变学生不良的学习态度,给出教学建议,以期更好地帮助学生成长.     

基于SOLO理论的高考物理实验试题分析与启示——以2020年天津高考物理实验题为例

科学探究是物理学科核心素养之一,如何通过实验课培养学生的科学探究能力是教学的重难点.高考对于教学具有导向性作用,对于高考试题的分析有助于一线教师把握教学方向.利用SOLO分类理论对2020年天津卷的实验试题进行思维层次的划分与分析,明确高考中对实验试题的考查趋势,从中得到教学启示.     

《小学教学研究》(教学版)征稿启事

<正>为了适应基础教育教学改革,更好地服务于当前新课程背景下的小学各科教育教学工作,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用,2020年我们对栏目设置做了一些调整,请各位老师按如下栏目设置向我们投稿。一、栏目设置1.学科视角关注学科话题,探索教学规律。本栏目就学科教师关注的理论与实践中的焦点、热点等问题进行探讨,每期一个或两个。力求有鲜明主题,有理论深度,有实践价值,有借鉴引领作用,突出"专""实""新"。2.名师课堂弘扬名师思想,推广名师方法。本栏目展示名师的教学思想、理念或方法,以及体现该思想或方法的教学实例。     

运用新课程理念指导教与学——人教版八年级（下）“分式”教与学的探讨

与教学同行，是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目，其基本内容是对现行教材（一章或一个单元，以人教版、北师大版为主）做具体的教学分析和研究，并给出教学建议，为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助．做好这一栏目，首先需要有较高实用价值的稿件，我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿．为使栏目内容与教学进度基本同步，撰稿时请注意内容选择的超前性（至少3个月），并请在来稿上注明实际的教学月份。[编者按]     

《小学教学研究》(教学版)征稿启事

<正>为了适应基础教育教学改革,更好地服务于当前新课程背景下的小学各科教育教学工作,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用,2020年我们对栏目设置做了一些调整,请各位老师按如下栏目设置向我们投稿。一、栏目设置1.学科视角关注学科话题,探索教学规律。本栏目就学科教师关注的理论与实践中的焦点、热点等问题进行探讨,每期一个或两个。力求有鲜明主题,有理论深度,有实践价值,有借鉴引领作用,突出"专""实""新"。2.名师课堂弘扬名师思想,推广名师方法。本栏目展示名师的教学思想、理念或方法,以及体现该思想或方法的教学实例。