融德育教育于地理教学之中

在地理教学过程中，教师要注意挖掘教材中的思想因素，使学生受到爱国主义、辩证唯物主义和历史唯物主义的思想政治教育，以及有关国情、国策教育；还要对学生进行科学的资源观、环境观、人口观的教育；此外，还要结合乡土地理的教学，对学生进行热爱家乡的教育。努力把学生培养成为能够胸怀祖国、放眼世界，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的国家栋梁之材。     

如何培养小学生学习英语的动机

如何培养小学生学习英语的动机，一要创设课堂教学情景，调动学生学习英语的积极性，二要营造良好的课堂气氛，让学生积极参与教学活动。此外还要优化激励机制，让学生看到希望。     

运用兴趣教学 培养生素质

生物学是一门科学，能培养学生的观察能力、想象能力和实践能力，教学中运用兴趣教学不仅要传授知识，还要开发学生的智能，培养学生的素质。     

有关新课程理念下数学备课的再思考

教师日常的工作流程主要由备课、授课、评价等三个部分组成。除此之外，还要有针对性地对不同层面的学生进行个别辅导，还要结合教材组织一些学生的课外活动。     

“冰状甲烷”——可燃冰

在化学教学中，不但要辅导学生学好书本知识，还要引导学生开阔视野，了解大自然中冰状甲烷的相关知识，关注地球资源，保护人类环境。     

议在化学教学中培养学生的创新能力

中学化学课堂教学，除了向学生传授化学基础知识、基本技能外，还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学中，对学生创新能力的培养，就是把学生学习化学的过程设计成创造性的教学过程和学习过程。     

语文教学应注重学生能力的培养

一、加强语基础知识教学，是语教学的基本任务 语基础知识教学的关键是落实，即让学生不但要理解，还要学会运用。为此，教师就要采取积极的教学措施，充分调动学生的积极性，使学生在获得知识的同时发展能力。     

谈钢琴教学中的动机培养与保持

钢琴教师不仅要教会学生弹钢琴，还要让他们愿意弹琴；不仅教给他们音乐知识、技能技巧，培养音乐感觉，还要调动他们对钢琴学习的积极性，加强动机和兴趣的培养，使学生在良好的状态下学习，提高钢琴教学质量，实现培养目标。     

在数学教学中培养学生的自学与创新能力

小学数学教学中，教师不仅要让学生理解和掌握最基本的数学知识，还要培养学生的创新能力与自学能力；教学中不但要注重智力因素的培养，还要重视非智力因素的培养。我国传统课堂教学模式为教师讲，学生听；教师提问，学生回答，是一对一的授课形式。这种教学模式严重阻碍了学生思维的发展，不利于学生自学能力的培养。现代教学应当是在教师指导下的由师生协同进行的教学活动。     

小学音乐视唱教学原则

小学音乐教学中，学习视唱的教学学生常感到单调枯燥。所以，教师本身除了了解学生视唱的教学目的外，还要想办法改进视唱的教学方法，以激发学生的学习兴趣。这就需要教师灵活掌握并运用视唱教学的原则。     

如何培养学生的作文能力

培养学生作能力的关键是开阔学生眼界，使其掌握丰富的知识，在不断提高写作技能的基础上，还要通过成功教育模式激发其作兴趣。     

在解题教学中培养学生良好的思维品质

在数学教学中，教师不仅要传授给学生数学知识．还要培养他们良好的思维品质。本文中．笔者就解题教学中，如何培养学生的思维品质谈几点看法。     

小学语文教学三步走

学生在学习中，不仅要努力，还要掌握好的学习方法；不仅要好学，还要会学、乐学，才能把学习搞好。教师教学的主要任务就是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。交给学生正确的学习方法，让学生学会学习，才是教学工作的重中之重。我认为小学语文教学应分三步来进行，具体如下：     

培养学生数学自学能力

在科学技术发展突飞猛进、日新月异的当今世纪，我们的工作也要适应时代的步伐。不仅要培养学生具有现代科学的知识和技能，还要教育学生学会自学，因为自学是主动学习的表现，符合教学规律。培养学生的自学能力，应根据学生的知识能力等方面的特点，分成几个阶段，采用不同的方法，循序渐进地进行。     

教师怎样在小学数学教学中更好地引导学生

教师品读学生．除了要读懂学生的认知水平特点、已有的知识经验与未来的发展方向以外，还要考虑学生所处的社会与家庭的教育环境。走近学生，教师才能准确把握学生的认知起点。从而有针对性地开展教学活动。     

引导学生观察 指导学生阅读

学生作文是要求学生说真说、写实事、表达真情实感。这就要求教师要引导学生多观察，观察身边的人、事、生活、观察自然、社会、以解决写什么的问题。同时还要指导学生多读书，不断拓宽学生的知识面，积累语言材料。     

技工学校计算机实习教学的探讨

要搞好计算机实习教学，不但要制定好实习计划，还要注重激发学生对计算机实习的兴趣，精心辅导学生的每一堂计算机实习课。另外，还要做到实习过程流水化、技能考核实战化。     

新课程标准背景下的作文课堂教学探索

语文老师要做好学生写作活动的组织者、引导者和促进者，做好作文课程的开发者和创造性的实施者，还要努力做作文课程改进过程中自觉的行动研究者。探究怎样的作文课堂教学形式才能实现学生写作能力的提高，以有效促进学生写作能力的可持续发展。     

优化初中化学教学的几点思考

初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段，对培养学生的学习兴趣、科学态度、意志品质和创新精神并为今后学习奠定良好的基础具有重要的作用。教师在初中化学教学中要注意树立正确的教育理念，从育人意识、服务意识、情感意识、创新意识等方面转变观念；通过创设问题情境，促进学生的主体性发展；教学中还要密切联系学生生活实际，注意贴近学生生活；也要注意科学的方法教育，培养学生的探究能力和创新精神；同时还要做好教学反馈，进一步促进学生的素质全面整体提高。     

关于语文教学的几点思考

一、强调教学规范，还要不要教学个性？ 有些学校每周安排两节正课专门进行集体备课，雷打不动，风雨无阻。全体备课组成员集中一室，一人主讲，众人参与，就下一周教学的内容、步骤和手段展开讨论，然后写出统一的教学案，印发给任课老师和所有学生。老师据此而教，学生据此而学，不得有违。学校不但要检查参加集体备课的人数，严格限制缺席的人员，而且还要检查教学案的编写情况和教师的执行情况，随时发现和纠正教学案制定和落实中的问题。