随笔三则

昨天在一班上课,学生自由复习的时候,我偶然间瞥见黑板报上有一篇很有趣的文章。文章的大致意思是这样的：     

随笔三则

一班干部说上其它课的时候,好多同学爱说话。我说咱语文课多,拿出一节来,专门让同学们说话,好不好?大家嗷嗷直叫。我真就拿出一节课来,让学生自由说话。规则只有一条:必须是两个同学对说。可以换位子。学生们毫不客气地说开了,像一坑蛤蟆。有一个学生没对手,我说:咱俩说吧?她不说,我就问,慢慢就说上了。我这是在浪费学生的时间吗?不,绝对不是!适当的时候给学生们说话的权力,增进交流,何乐而不为呢?二一学生的书被人给弄湿了,在哭。其他学生都说是张飞弄的。我到张飞跟前,他早吓得脸色发白。我摸着他的头,贴近他的耳朵说:“这事你自己处理吧…     

班主任工作心得三则

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，是学校领导进行教导工作的得力助手．是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，班主任工作的好坏不仅直接影响学生的健康成长。而且对全面贯彻教育方针，提高教育教学质量有着重要的作用。在班主任的诸多工作中，组织和培养班集体是班主任的中心工作。一个健全的班集体，应该有正确的思想人生观，明确的奋斗目标，积极向上稳定的班、团组织，严格、自觉的班级纪律，正确的舆论导向和团结友爱、勤奋好学的班风。下面笔者就班主任工作中的三点心得，与读者共同探讨班级工作问题。     

谈班主任在班级德育工作管理中的作用

班级是学校中学生的基层组织，也是进行德育的基层单位，班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想教育的骨干，是学校进行教导工作的得力助手，是联系班级教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。[第一段]     

育人三则

晚自习铃声响起的时候，我刚走到楼梯口。听到教室里一片喧哗，我加快脚步走到教室窗外，看到学生们还在欢声笑语，似乎没有意识到自习已经开始。     

渗透情感教育 做好班级工作

学生管理是学校管理的关键性工作，而学生管理的第一责任人是班主任。如何行之有效地进行学生管理，我认为需要班主任用热心接纳学生、用细心关心学生、用爱心感染学生、用诚心转化学生、用耐心培养学生，铸就为学生服务的“真心”，从而促进学生健康成长。班主任在教育学生、组织建设班级集体的过程中，要重视学生的情感教育，巧用渗透情感教育，提高学生的情感智力，让他们能正确地了解自我、管理自我、善于处理人际关系、以稳定的乐观态度对待生活，从而能和谐地融入社会，成为一个人格完整的社会人。在此，我想结合自己的班主任工作实践，谈谈渗透情感教育的一点体会。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

班级管理应做到“三个结合”

班级管理是学校实施德育的重要手段。班级管理常常出现两大问题:一是重单纯灌输,轻尊重平等;二是过份强调规章与服从,忽略学生的主体地位。这就使学生永远处于被动地位,教育者与受教育者缺少沟通,出现鸿沟,产生负面连锁效应并降低管理效果。如何解决这两大问题,使班级管理与日俱进?我认为班主任应做到三个“结合”。     

谈班主任工作的“三个五”原则

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的成效决定着班级的状况和学校的教育质量，班主任工作的方法影响着学生的一生。在教育实践中运用以下“三个五”原则，班务管理工作可以取得一定的效果。     

浅谈班主任教育学生的几种策略

班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的灵魂。做好班主任工作对全班学生德、智、体、美、劳各方面的全面发展，对全面提高班级的教育教学质量有着决定性影响。     

“三见面会”是协调教育力量的途径

“三见面会”是由班主任主持，全体专任教师、学生家长和全班同学参加的会议。会议旨在充分发挥学校教师、家长、学生三方面的力量，确保学生德、智、体、美等方面健康发展，从而形成德育网络，为培养“四有”新人创造条件。“三见面会”确立了学生在会议上的主体地位，要求学校、家庭和学生在特定的时间、地点同时“见面”，协调各方面的教育力量对学生进行全面广泛而有效的教育。农村中学的生源来自农村，学生家长主要是农民。在农村实行家庭联产承包责任制后，学生家长对劳力的需求增强了。他们忙于生产生活，无瑕顾及孩子的学习和教育，…     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学的基本细胞。班主任是班级的组织、领导和教育，其主要工作是学生工作。     

教育方略几则

信心是这样建立起来的 02届机械班学生张强,"制图"课学得很差,每次找他谈话,他总是抱怨自己想像力差,不是学习"制图"的料.在一次课堂作业中,较难的一道题,好多人都做错了,他却碰巧做对了.我立即抓住这一"天赐良机",告诉他在制图方面很有潜力,并让他做"制图"课代表,他先是吃惊、怀疑,但看到我诚恳信任的目光,他的信心之火被点燃了.之后,他学习劲头大大增强,成绩有了显著提高,期末考试时,"制图"考出了135分的好成绩.     

学生工作中如何渗透心理健康教育

心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”．“在学科教学、各项教育活动、班主任工作、团委或少先队工作中，都应注重对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。班主任是一个班级中和学生打交道最多的．是学生心理健康教育的中坚力量．是班级工作中的组织者和实施者．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。学生是渗透心理健康教育的对象．也是心理健康教育的主体．应充分发挥学生的作用。[第一段]     

班级管理应突出“三个意识”

班主任工作是学校管理工作的重点,是落实“德育首位”战略的桥头堡。要把班级工作做好,在班级管理上应着重突出责任意识、人本意识、和谐意识。     

生命教育：班主任的一个重要课题

生命教育是一种引导个体了解、体会和实践“爱惜自己，尊重他人”的价值性的教育活动。生命教育的目的就是要帮助学生了解人生的价值、目的和意义，进而喜爱生命与人生，珍惜生命与人生，并能够尊重自己、他人、环境及自然，促进自我能力的充分发展，做一个对社会有用、有意义的人。所以实施生命教育不仅可以教育学生尊重生命、肯定生命的价值与意义，以更好地实现自我、奉献社会；而且可以避免他们不爱惜生命、自我伤害等行为的发生。随着当今社会改革开放步伐的加快，在绝大部分学生积极进取的同时，我们不得不清醒地看到，由于一些消极因…     

校长培训要安排好教育考察

许多干训机构在举办中小学校长培训班的过程中,均有安排教育考察的内容。然而,有些干训机构在组织教育考察时,其操作存在着费时费钱、随意性强和实效性差等问题。因此,如何安排好教育考察,是干训机构需要探讨的课题。教育考察按地点划分,可分为本地教育考察和外地教育考察。本地教育考察主要是穿插在集中培训的间隙,一般是干训教师结合讲授的专题,组织校长在本地选择一所或若干所学校考察。因为是在本地教育考察,所以无论是联系考察学校还是安排校长前往考察,相对较容易操作。如果所选择的考察学校的校长恰好就在本次培训班学习,那么就更方…