口译教学中合作学习的基本模式研究

合作学习能够促进学生取得良好的学习效果,尤其适用于以培养交际能力为目的的课程。在口译教学中合理地运用合作学习理论,能够有效培养学生的口译能力和素质,达到口译教学的目标。该文在研究国内外合作学习成果的基础上,结合口译教学实际,总结出四种口译教学中合作学习的基本模式,并提出了应用合作学习时必须遵循的原则。     

合作学习在小学语文教学中的应用初探

通过对合作学习概念的阐述,明确了如何在小学语文教学中运用合作学习模式:全面了解学生;合理分组、合理分配任务;合作学习,适时引导、组织;及时评价,及时奖励表扬.     

数学教学中如何引导学生合作学习

目前合作学习已经广泛被中学教师,特别是中学数学教师所使用.在以学生发展为本的数学教学中,合作学习有利于促进学生积极主动地学习,增强学生的集体意识,培养学生的交流合作精神和人际交往能力,同时使得数学教学的质量得到很大程度的提高.但在实际教学中,由于数学教师没有很好理解合作学习的定义,导致教学上的失误,教学效果也受到影响.因此,教师必须认真理解合作学习,并将其合理运用在数学教学中去.     

小组合作在高中英语教学中的运用

在高中英语的教学中,合作学习模式的运用,可以有效地解决当前传统教学模式中存在的问题和不足。因此,作为高中英语教师,应当通过合作学习模式的运用,通过确定科学合理的合作学习目标、进行合理的分工分组、通过积极的引导以及评价,实现良好的高中英语合作学习效果。     

英语教学中合作学习的操作要义

合作学习是新课程积极倡导的一种重要教学方式,但新课程教学下"合作学习"的具体实施并非易事.从本人的英语课堂教学实践中认识到,将合作学习有效地运用在日常的教学实践中,需要关注以下几方面:要合理进行分组:要明确小组合作中教师和学生的责任:要进行正确的评价.     

体育教学中合作学习的新探索

合作学习是一种有效的学习方法,在实际教学中,我们有必要进一步认识合作学习的含义、意义,合理把握运用的时机,积极探索运用的方法,同时教师自身也要加强合作学习的指导和科学的评价,从而实现新课程教学中合作学习方法的价值,为学生的健康发展服务.     

合作学习在对外汉语课堂教学中的应用

合作学习方式是对传统课堂教学方式的拓展,可以消除学生的紧张情绪,为学生提供更多的练习汉语的机会,也可以提高学生参加小组学习活动的积极性和语言运用能力。在对外汉语教学中运用合作学习模式,应该设计教学计划、合理分组、明确任务分工、营造良好的合作氛围,最后还要评价学习成果。     

合理运用小组合作学习,提高语文学习效率

小学语文不仅是学习语文知识的基础,更是所有学科的基础。因此,需要做好语文教学工作,提高学生学习效率。小组合作学习是语文教学的有效手段,教师要对其合理运用,结合具体的教学内容和教学目标,安排小组合作学习时间和内容,发挥出小组合作学习的作用。本文主要分析小学语文运用小组合作学习提高学习效率的主要措施。     

浅析合作学习在英语听力教学中的运用

在传统的英语教学中,听力往往不能引起足够重视.听力现状不容乐观,听力教学单一.为了建立和谐的听力课堂,教师可以把合作学习运用到英语听力教学中.本文通过简要介绍实施合作学习的定义及理论依据,分析英语听力教学现状,提出如何在英语听力课堂有效实施合作学习.     

合作学习法在高职英语教学中的应用

针对传统教学观念在高职英语教学中的延续,日益扩大的高职教育规模,以及高职学生英语基础参差不齐的现状,合理运用合作学习法可以达到培养应用型人才的目标.这一方法值得高职英语教学者深入研究和大力推广.     

合作学习理论在排球教学中的应用研究

依据合作学习元理论,运用实验法,对合作学习理论在排球技术教学中运用的效果进行了研究.研究结果表明：在大学排球选项课的技术教学中,实施合作学习,学生的4项排球基本技术成绩高于采用传统教学的对照组学生,并且更有利于学生的社交行为、学业成就动机等2项社会心理品质的发展.     

合作学习在初中英语写作教学中的应用

合作学习在写作教学中应用有可行性.合作学习在遣词造句、范文赏析、书面表达等有关写作方面的教学中可具体应用.在运用过程中应该注意合理分组、科学评价和及时指导等问题.     

运用合作学习 提高高中篮球教学实效

运用合作学习,提高高中篮球教学实效;应充分认识高中篮球教学中合作学习的意义;合理分组,精心设计和纽撅好小组合作学习活动;建立篮球教学中有效的合作学习评价体系。     

合作学习在初中语文教学中的应用探析

新课标提倡学生使用自主、合作、探究的学习方式来开展学习活动,并提出了合作学习有利于提高学生学习效率,培养学生团队精神与合作意识的观点。因此,在初中语文教学过程中,有必要将合作学习应用到初中语文教学过程中,并通过提高学生的合作学习参与性以及合作学习能力来满足新课改对初中语文教育所提出的要求。本文以推动合作学习在初中语文教学中的合理运用为出发点,从初中语文教学合     

中职语文教学方法的改进探究

随着时代的快速发展,社会对人才要求逐步提高,给中职教育也带来了更高的挑战.传统中职语文教学中学生多处于被动地位,语文的理解和运用能力受到一定的限制,走上工作岗位后语文应用能力偏低.因此,中职语文教学必须打破传统格局,采用启发、讨论、合作、探究等多种教学方法,提高学生语文学习能力和应用能力.     

当前合作学习存在的问题及对策

随着新课改的不断深入,合作学习已成为一种时尚,被教师们广泛地引入课堂教学,在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征.但多数合作学习流于形式,存在为合作而合作的问题.这个问题,必须解决,才能推动合作学习的健康发展.     

试论语文教学中的合作学习

合作学习作为当今国内外最为关注的学习理论之一,与传统学习相比有着无可比拟的优越性。本文试从合作学习的基本概念讲起,分析合作学习在语文教学中的运用情况。从合作学习在语文教学中的具体表现,语文合作学习实践中的具体方式、方法,以及它的评价策略和运用中应该注意的问题等方面论述,强调合作学习给语文教学注入了新的生命活力,对语文教学的发展有重大的作用意义。     

浅谈中职英语教学中合作学习策略的应用

合作学习式通过小组的通力合作,完成任务,学生成为课堂中的主体.本文从合作学习的内涵、要素、合理的评价与合作教学在英语教学中的实践来阐述,如何运用此策略使英语课堂教学更加符合学生能力的发展.     

小组合作学习模式在高中数学教学中的运用分析

对于高中学生而言,数学学科有一定难度,同时由于传统教学模式较为单一乏味,学生的数学学习积极性欠缺,导致成绩难以提高。本文阐释了小组合作学习模式在高中数学教学中运用的特点,分析了当下小组合作学习模式在高中数学教学中存在的问题,并且依据这些问题探析了小组合作学习模式在高中数学教学中的应用策略,指出必须科学合理地划分学习小组,避免小组合作学习模式的僵化,并且要积极发挥教师的指导作用。     

小组合作学习与高中英语课堂教学

新课程改革使中小学生传统的学习方式受到极大的挑战,我们倡导自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,最大限度地发挥和调动学生的积极性。小组合作学习和英语课堂教学已经紧密地联系起来:通过学生的积极互助,合理分配小组,及时合理的评价等,进行合作学习,达到面向全体学生施教的目的,从而真正推动每个学生进步。本文探讨了合作学习在高中英语教学中的重要性、可行性,通过观摩其他同行教师及自己探索,总结出在英语课堂教学中一些行之有效的做法及运用。由此过程得出:小组合作学习有利于提高高中英语课堂教学效率。