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很多家长喜欢将识字、计算等小学的学习内容提前到幼儿阶段对孩子进行传授,认为孩子年龄越小、识字越多、认数字越多、越会算数儿越好。而另一些家长则认为处于学前期的孩子不必为今后的学习做准备,学习能力自然而然就会发展很好。事实上,这两种观点都失之偏颇。孩子处于幼儿阶段,家长需要注意他身 相似文献
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孩子越大越不透明,越大秘密越多。
为什么呢?其实我非常理解,做父母的有一个共同的心理,都希望自己的孩子像个水晶人似的,一看是透明的就放心。但是孩子越大越不透明,越大秘密越多。这下大人就急了,就怕自己不了解孩子,所以好多爸爸妈妈偷看孩子日记、偷听孩子电话。 相似文献
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马光波 《中小学心理健康教育》2005,(12):30-31
我们夫妻二人领着孩子逛商店,孩子见到喜欢的东西要买,可我们不同意,孩子大吵大闹,倒地撒泼,令我们很是尴尬与狼狈.有时孩子要零用钱,我们没有满足他的要求,孩子很不高兴,几天不理我们.有了钱的孩子会用这些钱买自己喜欢的东西,他们大多是见到什么就买什么,别的同学买什么就跟着买什么,零花钱越花越多,越花越没有节制……如何引导孩子理性消费,学会花钱,学会生活呢?我们是这样做的: 相似文献
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我在这里所说的“小”,既指“年龄小”,又指“事情小”。因为孩子的年纪越小,其可塑性就越大;要求孩子去做的事情越小,孩子就越容易做到;而孩子接受的训练越多,其举一反三的能力也就越强。儿子刚开始牙牙学语的时候,我们就反复教他:早上起床时,第一句话就该说:“爸爸妈妈,早上好!”晚上睡觉前,最后一句话应是:“爸爸妈 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就越多,在学习中越聪明,眼睛越明,记忆力越敏锐.要培养孩子自己的能力,那你就得教给他思考."但目前英语课上,大部分都是由教师向学生单向提问,而学生提问非语言知识点的问题却很有限.许多学生尽管已经学了三四年甚至五六年英语,但到了六年级还是不能用疑问词进行提问.要激活英语课堂,就要培养学生大胆质疑的精神,培养学生的好奇心,引发其内在的探究动力,使学生真正成为课堂的主人. 相似文献
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一、认识
1.家庭教育是孩子成长的根本孩子绝大多数时间是在家里度过的.从小在父母那里学到的东西越多,受到的有效教育越多,就越有利于孩子的成长。就像造楼房,地基打得宽深扎实.楼房就能造得高大坚固。 相似文献
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有一次,我在报纸上看到一篇如何教育孩子识字的文章,立即仿效它说的方法,做成识字卡片让我三岁的孩子辨认.待他记牢后,又将卡片贴在墙上,反复加深孩子的记忆。开始,孩子对此还满有兴趣,从一天只记住一两个字,到一天能记住五六个字,于是墙上的卡片越贴越多。客人来时,我总要让孩子在他们面前表演表演。可是过不多久,孩子就厌烦了,教他认字时他总是心不在焉,我读字时他跟着读,可一转眼他就会忘了,问题到底在哪里呢? 相似文献
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朱凤娟 《学生之友(小学版)》2010,(22):80-80
孩子的世界是一个充满好奇和兴奋的美丽新世界。孩子在积极的活动状态中.自然而然地、非强制性地参与学习.在这过程中兴趣是直观重要的.孩子年龄越小。兴趣与学习的关系就越大。有了兴趣.孩子就会感知清晰,思维活跃,想想丰富。他会不分是难是易.不管理解与不理解,都能无意或有意地逐步记忆, 相似文献
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如今的独生子女家长都很重视孩子的教育,为使孩子成龙成凤,不惜任何代价,也要给孩子报各式各样的特长班、辅导班。每个周末,家长带着孩子奔波忙碌于各个学点、考点,不把孩子的课余时间排得满满的,不把孩子折腾得精疲力竭睁不开眼睛,家长不会善罢甘休。可我想说是:孩子的教育是非常讲科学、讲策略的;不是付出越多,收获就一定越多;不是把孩子逼得越紧,让孩子学的 相似文献
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潘秀琴 《启蒙(3-7岁)》2013,(9):35
425639366@qq.com问:我的孩子在1岁时两个大拇指上长了几个扁平疣,现在他2岁多了,我们总是担心扁平疣会越长越多,蔓延到其他部位。请问,如何彻底去除扁平疣?激光治疗、手术治疗、外涂药物,哪种方法更适合这么小的孩子? 相似文献