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新课标实施以来,在新课程理念的引导下,体育课一改上世纪80、90年代以来以运动技能、技巧训练为主的教学模式,转而更加关注学生的主体地位的发挥,更加关注学生的体验、参与活动过程的主动性、积极性、创造性. 相似文献
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何艳阳 《北京教育(高教版)》2005,(4):12-12
新课程改革以来,对学生的关注特别突出,对教师的要求更加全面。笔者认为:教学中重视学生的主体地位、尊重学生的人格很必要,但尊重学生要适度。 相似文献
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新课程实施以来北京的高考理综化学试题命题中,考查考生学科能力得以凸显,同时试题更加体现出重视教材、回归教材,更加重视体现出化学的有用性,而这样的命题思路与新课程的教学理念正好吻合、统一.所以学生的化学学科能力的培养和提升,必须贯穿于从高一到高三的3年高中化学教学之中,不能只到高三才关注高考、关注高考试题.这就要求老师在从高一教学开始就关注新课程及高考,并充分利用好高考真题这个重要资源,以利于培养、提升学生的学科能力.由于高考题具有一定的综合性,在高一阶段能直接用的不多,那么如何在高一阶段的化学教学中既关注教材所学知识,又能用好高考真题从而达到培养及提升学生的化学学科能力呢?笔者认为可以从2个方面去实施. 相似文献
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<正>新课程实施以来,数学课堂教学发生了根本性的变化,学生成了课堂学习的主人,教师则成了学生学习活动的组织者、引导者与合作者。教学过程中,教师如果更多地关注学生在课堂上的每一点表现,根据学生的实际需要灵活地调整教学行为,则能产生一种新的教学点,会让数学活动显得更真实、更熟悉、更自然,也能使整个教学活动显得更加真实、更加生动。如何关注和利用学生本身的这种教学资源呢?下面是笔者在教学实践中 相似文献
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新课程改革,更加关注课堂生成、学生发展,也更加关注教学机智,落实这些教学环节的关键在于教师素质的高低。因此,教师专业化成长,是近年来备受关注的话题,因为教师的成长和发展问题,直接决定着学生的发展。 相似文献
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在新课程改革背景下,中学语文教学被赋予了更多的内涵,语文教师要深刻领会新课程理念要求,不断创新语文教育教学方法,更加关注学生能力培养与情感渗透,使中学语文课堂教学真正走出"死教书"、"教死书"的误区,更加有利于学生全面健康成长。 相似文献
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新课程理念下的高中思想政治课更加贴近生活、贴近实际,内容更加为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,联系学生的生活实际和已有知识,大胆创新,设计富有情趣和意义的教学活动,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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正新课程改革的核心理念就在于以学生为中心,这是针对以教师为中心的传统教学所提出来的。新课程改革更加关注学生在学习活动中的主体参与,更加关注学生的学习过程,并明确提出了以学定教的教学理念。所谓以学定教,就是在具体的教学中,教师要一切围绕学生来展开,以促进学生的高效学习。这就更加强化了学生的主体地位,使得教学活动务必要围绕学生这个中心来展开。这对于英语教学尤其具有重要意义。首先,其利于学生的全面 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着我国新课程改革的不断实施和深化,很多课程都在开始寻找升级的方式,尤其是初中语文这门重点教学科目,多年以来,一直受到很大的关注和重视。处于新课程改革的教学背景之下,面对新时代对教育的要求,更需要现在的初中语文教师找到更加有效的教学方式来面对现在的学生。针对初中语文高效课堂的构建研究进行浅谈,希望可以帮助更多的教师和学生。 相似文献
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一、引言一直以来,课堂教学评价都是主要关注教师的课堂表现,关注教师是怎么讲的。根据新课程理念,关注学生在课堂 相似文献
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新课程改革是教育改革的核心内容,教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施。新课程改革不但关注学生的全面发展,更加关注学生学习的主动性。学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征,走向自主学习,加强学生自我教育和自主学习能力的培养,是新课程改革发展的必然。因此构建学生学习能力自我培养的基本模式,是适应新课程改革的重要举措。 相似文献
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2009年9月,河北省普通高中全面进人新课改时期.实施新课程。新课程的改革更加强调学生的主体性。关注学生的全面发展.关注每个学生的基本素质的提高.注重学生终身学习能力的培养,新课程目标更加关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的实现。课程设置上除开设必修外.还增加了选修I和选修Ⅱ.涉及8大领域13个科目。学生必须按照要求获得包括研究性学习、社区服务、社会实践以及选修Ⅱ6个学分在内的144个学分方可毕业。 相似文献
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在新课程改革背景下,针对学生的评价发生了质的变化:评价内容多维化、评价主体多元化、评价方式多样化,评价更加关注学生的可持续发展,更加注重"以人为本"。评价既是教学的终点又是教学的起点,是学生知识建构中不可或缺的一个环节。中学思想品德课要顺应时代的发展,在新课程理念指导下,倡导、践行发展性评价路径,积极探索多元、开放的发展性学生评价体系。 相似文献
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正随着新课程改革的全面深入与推进,对课堂教学改革更加关注。扭转传统的灌输式教学,构建高效课堂,让教师教得高效、让学生兴趣浓、动力强、参与积极性更高,主动思考、积极思维,这是新课改对各学科教学的要求。新课改下的课堂教学不同于传统教学只重教师教学地位、只重知识传递的状况,而是更加关注学生的主体参与、独立思考,更加关注学生的学习过程,在师生之间、生 相似文献
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实施新课程以来,教学理念和教学行为的不断更新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点,他们自觉反思数学课堂教学的效率内涵,更加关注数学课堂中教的行为和学的方式的有效性。有效的课堂教学,可以使学生在创新能力、情感态度和价值观等方面得到发展。 相似文献