孤独

生活是孤独海洋中的一个岛屿。生活是一个岛屿——它的岩石是愿望,他的树木是梦幻,它的花朵是寥寂,它的水泉是焦渴。这个岛屿处在孤独之海的中央。     

走过新西兰孤独与寂寞的日子

两年前,于泽放弃了国内的工作只身一人来到新西兰,这是她从小到大第一次离开家人独自面对生活.当时她给自己设计了很多种理由,也设想了很多出国后可能面对的困难,但现在回想起来那一切都过于简单了,因为当她经历过这两年后才真正地明白生活的意义到底是什么.     

勿让留守天使孤独守望

西北人口流动的主要流向是由乡村到城市、由脑山地区向川水城镇、由西部地区向东部地区的流动。据不完全统计，全国农村目前有留守儿童2000多万，并且每年呈递增的趋势。而西部农村地区，留守儿童的数量尤为庞大，问题日益突出。据2007年底青海省农村留守儿童摸底调查统计，青海省共有40939名农村留守儿童，他们面临着亲情、家庭教育以及监护权三大缺失。     

让留守的心不再孤独

在我很小的时候,爸爸妈妈就外出打工了,听爷爷奶奶说,他们去了个很远的地方,具体是哪老人也说不清楚。我羡慕别的同学都是爸妈来开家长会,我期盼下雨天爸爸也会来接我回家,我希望取得好成绩回家能第一个告诉妈妈……这对别人来说是多么平凡,对我却是一个难圆的梦。     

面对孤独

在夜深人静、万籁无声的时候，当你捧起自考课本，脑海里却萦绕着白天和别人七嘴八舌的闲聊或生活中无关紧要的琐事时．这时候你应该知道．你是遇到了孤独的困惑了。有了孤独的困惑．你再想静下心研读自学书籍．恐怕也是事倍功半。     

在逃离中走向孤独--解读陈染小说中的孤独意识

与其说孤独是陈染的写作方式、写作内容，不如说是她有意选择的生活方式，而文本中所透露出的女性意识则是陈染逃避公众话语的手段。本文试图以陈染小说为解读对象．展示她所选择的孤独历程及这种选择的最终指向。     

让“留守学生”不再孤独

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力大量向城镇转移,农村大批劳动力外出务工,他们在支持城市建设与经济发展、增加家庭收入的同时,也导致形成了独特的农村“留守学生”现象。然而,对于这些“留守学生”来说,因长期缺乏父母的关爱和培养,往往容易出现心理问题,如性格孤僻、感青脆弱、自暴自弃,厌学甚至逃学等。“留守学生”的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期一个独特的社     

孤独的诗魂

李贺是中唐诗坛一位独具特色的诗人，他以自己富于创造性的劳动为诗坛留下了宝贵的精神财产，在中国诗歌史上占有一席之地。然而这位天才诗人短暂的一生却充满了不幸。深刻的孤独感伴随着他的一生，并进而影响到他的诗歌创作。     

孤独

“早餐已经准备好!”厨房说。 奄奄一息的戴先生瘫在床上,嘴唇微微动了动。 “这不好,”厨房说,“不摄取今天的早餐会使您的寿命由三百四十年五十八天六小时四十九分零八秒减少到三百四十年五十八天六小时四十分三十二秒。”     

让留守的“心”不再孤独

阅读课上,我给学生推荐了朱成玉的《别踩疼了雪》。这篇文章讲的是,家在南方的父女俩到北方看雪,爸爸却发现对雪渴盼已久的女儿来的目的是为了＂见到＂去世的妈妈,因为女儿在妈妈留下的日记里看到一封写给自己的信。信里说,即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然缠绕在孩子的身边,春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花……     

正义为何孤独？

当“沉默的大多数”成为随地可见的生活常态时,我们想问,正义,为什么总是孤独？ 在教育部前任新闻发言人、语文出版社社长王旭明看来．出现这种令人悲哀的集体冷漠,原因在于,“首先,全民族的精神文明生活的提升和经济生活比,显得滞后。     

作家的孤独与作品的孤独

从作家的经历和创作以及作品文本的角度来看，弧独的含义和特征明确面是深刻，弧独与作家、作品的关系密不可分。弧就是寂寞和聊代名词，而是一种独异人格的体现，是文学创作的巨大推动力量，也是作品内容深刻性的重要标志。     

孤独

老太太醒来以后并没有随即睁开眼情，而是习惯性地在半醒之间回忆适才的梦境。突然，她猛地坐了起来．今天是圣诞节呀!咦，他们今天都会来看她．怎么能忘了呢?     

让留守儿童不再孤独——广昌二小关爱留守儿童纪实

【题记】有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口。很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉到父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候,他们被孤独地留下,像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字——留守儿童。这个被称为"草样年华"的特殊群体,他们是如何在没有父母温暖的呵护双翼下生活和学习的?在广昌二小,也有着这样一个孤单的群体,这些缺失父母温暖的孩子们在学校和老师的关爱下,快乐地成长着,他们变得不再孤独。下面,就让我们走进广昌二小,走进这些留守儿童中间去看一看吧。     

孤独的树

在我二十岁那年的夏天,我看见过一棵美丽的树。那年夏天,在瑞士,我和诺拉玩得实在痛快。她是从爱尔兰来的金发女孩,我们一起在福莱堡大学的暑期法文班上课,到周末假日,两个人就去租辆脚踏车漫山遍野地乱跑,附近的小城差不多都去过了。     

孤独的色彩

用手轻轻拭去悲伤的痕迹,悄悄地在狭小的房间哭泣,也不知时间是怎样溜走的。     

霍尔顿孤独的根源及摆脱孤独的方式

J.D.塞林格的小说《麦田里的守望者》是美国文学中最具争议性的一部小说,被美国文学界公认为美国文学中的“现代经典”之一。该小说通过讲述霍尔顿离开潘西中学后在纽约的游荡经历,深刻地揭示了现代社会中人的心灵的极度孤独。本文着重探讨作品的孤独主题,挖掘孤独的根源及摆脱孤独的途径。     

孤独的味道

味由心生。孤独，是一种怎样的味道？我曾细细品味．认真思考……     

穿越孤独

孤独是一道菜,初尝起来苦涩难咽,细嚼之下则如同大伏天里吃苦瓜,那苦里透着甜,涩里蕴着清凉,令人久久回味。孤独是一杯茶,冷水泡茶慢慢浓,你便能感受到自灵魂深处漾起的丝丝宁静,直至走进温一壶月光下酒的境界。     

走出孤独

本节课是高二年级个性心理辅导单元中的一课。高中阶段,属于人生的青年初期,处在这个阶段的学生独立意识与自我意识不断增强．并与青少年生理、社会性发展的不平衡相互作用,导致青少年期特有的孤独闭锁心理．使他们产生孤独感。孤独是一种不良的心理体验与表现,它给人们带来了许多消极的情感体验。如寂寞、沮丧、失助、抑郁、烦躁等,对人的身心健康有很大的危害。因此,帮助学生认识孤独．掌握走出孤独的策略,