江苏青年语文教师苦练‘内功’

为迎接21世纪的挑战,江苏中学青年语文教师苦练“内功”,全面提高业务素质。 练好教学的基本功。江苏省教委于1992年12月召开的“江苏省中小学语文教学改革座谈会”上对青年语文教师教学基本功训练提出了要求:写一手好字,做到规范美观;会说一口普通话,做到正确流畅;能写一般文体     

念好小学语文教学"六字经"

小学语文是一门基础学科，它将为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。因此，小学语文教学质量的高低直接影响学生的一生。小学语文教学的内容丰富而且复杂，就其基础性而言，应包括六项基本功，即“识、听、说、读、背、写”，我们称之为“六字经”，只要我们的教师认认真真、扎扎实实地念好了这“六字经”，学生踏踏实实地不折不扣做好这“六字经”，小学生的语文基础就会打坚固，语文能力自然也就会提高，而且可以终生受用。如何念好这“六字经”呢笔者谈一点粗浅的认识。一、“识”，即识字。这是最基础的，也是进行一切语文活动的前提…     

谈谈语文教师的基本功

语文是一门基础学科、工具学科,语文教师是这门学科的“领路人”,语文老师的基本功直接影响到所“领”的学生。语文教师一贯要求学生掌握“听说读写”四项基本技能,可是别忘了,提出这一要求的前提是语文教师要有扎实的基本功。如果教师的基本功不够扎实,又如何对学生提出更高的要求呢？     

语文教师的基本功浅探

说到教师的基本功,许多人认为是“三字一话”（即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）,这是片面的．“三字一话”只是基本功的一方面,任教科目不同,教学大纲里教学的目的和要求不同,其基本功则不尽相同。语文教师的基本功则是听、说、读、写。按小学语文教学大纲的要求,语文教师要培养学生读写听说的能力,就应该具有比学生更加过硬的读写听说的基本功。     

林群:有思想有谋略的专家型校长(之二)——我眼中的当代教育名师

问渠哪得清如许,为有源头活水来。在民主小学《教职工考核评价办法》中的“基本功训练”一项中,我们看到了这样的规定：以本校制定的‘三字一画一说’基本功训练要求为评价指标,由主管领导进行月检评价,即每周必须完成五篇小楷、三篇大楷、三幅简笔画和一篇说课。依据教师完成任务的质量和数量,划分三个等级,分别扣0-6分。同时,每年度举行一次基本功现场考试。     

奏响低年级写字教学“三部曲”

新课程标准指出:写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功.因此,作为一名小学低年级语文教师,必须讲求写字质量,要求学生按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好,做到笔笔到位,字字工整.一个孩子从小能练就一手漂亮的字,会让他终身受益.那么,教学中教师如何指导学生写字呢?本人通过30多年的小学语文教学实践,认为在低年级写字教学中需奏响“三部曲”.     

加强教师基本功训练的体会

提高教师的教育教学基本能力是实施素质教育,提高教育教学质量的重要保证。近年来,我们把“加强基本功训练,提高教师业务素质”作为开展素质教育的首要任务来抓。取得了较为明显的成效。一九九○年我校项平等两名老师在县、市两级小学青年语文教师基本功竞赛中,双双获得一等奖,在一九九一年北五县小学语文教师基本功竞赛中,左海电老师又获     

＂四招＂让低年级孩子写好字

写字是一项重要的语文基本功。语文课程标准要求,在小学低年级阶段,教师必须指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,逐步提高学生初步的鉴赏能力。第一学段的写字要求,突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“正确”。     

“命题”也是教师的基本功

近几年来 ,不少地方都在花大力气抓中小学教师的基本功（毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话———“三字一画一话”）训练 ,这是件好事 ,坚持常抓不懈 ,中小学教师的基本素质将会大大提高 ;提高了素质的广大教师无疑更能适应素质教育的要求 ,更加出色地完成义务教育的教学任务。一名合格的中小学教师的基本功的内容是很丰富的 ,仅仅局限于“三字一画一话”是不完善的。譬如 ,“命题”也应该是中小学教师的一项基本功。命题是检测教师教学成败和学生掌握已学过知识的重要手段。就“命题”本身而言 ,是件科学性、严谨性、规范性很强的工…     

低年级写字教学的几点体会

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求,突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？     

“四招”让低年级孩子写好字

写字是一项重要的语文基本功。语文课程标准要求,在小学低年级阶段,教师必须指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,逐步提高学生初步的鉴赏能力。第一学段的写字要求,突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“正确”。     

语文教师的智力因素和非智力因素

语文教师的素质修养怎样,对教学质量的影响颇大,不可不加重视。它包括哪些内容呢?总的说来,包括智力因素和非智力因素两个方面。智力因素又可分为业务水平和教学方法;非智力因素又可分为职业道德和思想品质。先谈智力因素。语文教师的业务水平。主要体现在以下三个方面:首先要有较好的语文教学基本功。语文教学基本功包括哪些呢?吴天石同志曾归结为三个“一”,即一张铁嘴,一笔好字,一手     

倾听——新型教师的基本功

曾几何时,人们只要提及教师基本功就知道是“三字一画”(即粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画)。“三字一画”几乎成了教师基本功的代名词。那么随着新课改的深入,教师角色的转变,对教师基本功的要求是不是也在发生改变呢?笔者结合自己的教学实践进行了一番思考,写出来与大家一起交流。在新课程理念下的课堂教学,教师从主宰课堂的地位上退了下一、善于倾听是教师最重要的基本功。来,学生成为课堂的主体。教师只有善于关注、倾听学生,适时调整自己的教学行为,才有可能扮演好自身的角色。善于倾听是教师的品质,意味着平等与尊重;善于倾听,善于捕…     

加强语文基本功训练 提高师生素质

在深化语文教学改革过程中,一个很重要的任务就是切实抓好教师与学生的语文基本功训练——边教边练,边学边练,以练促教,以练促学。这项任务抓不好,提高语文教学质量就没有坚实的基础。根据教学大纲的要求,近年来,我们在全市中小学,由点到面,逐步深入地开展了“教”与“学”的语文基本训练功。教师语文基本功训练的具体内容是:     

趣味激活识字教学

弹指一挥间,送走了一批风华正茂的少年,又迎来了一届活泼好动的初生"牛犊"。在新一轮的语文教学中,重新找回了语文教学的乐趣。语文教师都知道,在语文教学的五种课型:识字教学、写字教学、阅读教学、口语教学、习作教学中,识字教学应该是一种比较枯燥而又毫无乐趣的课型。上网查阅,各地低年级语文教师基本认为课改后的人教版,语文教材第一册中的二会字,即要求认识的字就有400个,四会字,即要求会写的有100个,第二册中的二会字有550个,四会字有250个,和以前教材的识字量相比明显增多,人教     

写字教学的几点体会

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养。是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求,突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”。同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？下面就谈几点关于写字教学方面的体会：     

贵阳市举行教师“三笔字”千人竞赛

暑期,贵阳市举行了小学教师“三笔字”基本功竞赛,包括三县一市在内的一千余名小学教师参加了比赛。 “三笔字”基本功扎实,是一个合格小学教师的标志之一。“三笔字”基本功训练,是小学教师继续教育的重要内容。贵阳市教委长期重视中小学教师“三笔字”基本功训练,各校在市、区(县)教育部门的指导下,均对本校教师“三笔字”训练作出了具体的安排,取得了较好的效果。这次千人竞赛,是对贵阳市“三笔字”基本功训练工作的一次大检阅,对推动贵阳市乃至全省小学教师“三笔字”基本功训练工作的进一步开展起到了积极的作用。     

浅谈写字教学

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求,突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？下面笔者谈谈几点关于写字教学方面的体会：     

乐东民族中学重视青年教师的培养

乐东民族中学想方设法帮助青年教师提高。对教龄不满3年的新教师和青年教师实施“一帮一”老带新活动,并对青年教师规定了一定的理论学习和听课任务。对教龄5年以上的教师．要求每人有一个科研课题。在30岁以下青年教师中开展教学基本功的第一个“五个一工程”活动（即一节优质课,一次普遍话朗诵。     

实施素质教育应消除的一个误区

“七”就是要求教师做到“七个一”。每人订一份业务报刊,每周到校览室阅读一小时,每月写一篇教学体会,每学期每人设计一份最佳教案、上好一节研究课、组织一次课外活动、交一篇教育教学论文。经过两年实践,我校一批中青年教师正在迅速成长。１９９６年,我校教师参加...