有效使用课堂话语 促进学生学习——快乐英语（三年级起点）第五册Unit 4 Lesson 22教学设计与评析

一、教学内容Unit 4 Lesson 22 Part 1 Learn to say and Part 2 try to use二、教学目标1.学生通过课件呈现、图片展示、对话交流等形式达到能听、说、读并正确书写season,spring,summer,     

为用而学 在用中学 学了就用——快乐英语（三年级起点）第六册Unit 4 Lesson 22教学设计与评析

一、教材分析 本单元话题围绕学校设施展开,重点学习表示客观存在的交际用语。本课是该单元的第四课,Susan继续在Guang Ming Primary School参观。教学重点是art room,computer room,teachers＇office,     

《新标准英语》（三年级起点）第七册 Module 5 Unit 1 Pleased to meet you

教学过程 Step 1. Warming-up 1. Sing a song. T：Are you ready for ourEnglish class？ Ss ： Yes. OK？ T：Let＇s sing a＂Lala＂song.     

译林版小学英语第三册Lesson 14教学设计

本课在设计时，紧紧围绕新课程标准，突出了以下三个方面的理念：1、教学活动与学生的生活实际相结合 。在教学中，充分调动学生的积极性，并根据学生的生活实际，对所学教材进行拓展。2、在教学设计时，注重学生学习方式的转变。英语课堂不再是传统的师问生答，而是师生间多种形式的交流。     

让语言在活动中习得——新标准英语（一年级起点）第三册Modulelo Unitl教学设计及设计意图

本课需要掌握的语言结构是：How do you go to school？How does your mother go to work？I go to school by bus．She goes to work by bike．本模块的主要语言功能是谈论交通工具。其内容贴近学生的生活和学习实际，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。     

启迪思维 激扬禀赋——新标准英语（三年级起始）第七册Module 10 Unit1课堂实录与评析

[评析]本节课，教师利用启发、探究、游戏的方式，激励学生积极思考、充分感受、大量实践。不断释解疑点，整体掌握本节课的学习内容。     

小学英语第七册Lesson17“Seasons”课堂设计及意图

（T-teacher, Ss-students, S-student, C-class） Teaching materials： Learning English Student Book 7 , Lesson 17： Seasons Teaching aims： 1. Help Ss grasp the 4 - skill words： season,spring, summer, fall, winter. 2. Help Ss grasp the patterns： What＇s your favourite season？ It＇ s spring/... Key-points： Help each S gcasp the 4 - skill words Diffcuh-points： Enable Ss to the patterns fluently and correctly. Teaching aids： a tape-recorder, CAI, etc.     

Unit 5 Lesson 1 Story北师大版《小学英语》第七册(五年级上)

一、案例背景 1．学生分析 小学五年级的学生正处于生长发育阶段，身高和体重是他们日常生活中经常谈论的话题，因此对本节课的教学内容比较感兴趣。[第一段]     

坚持兴趣教学 学生乐在其中——新标准英语（一年级起点）第五册Module 4 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标] a．学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Can you run fast？”及单词winner，far。 b．能运用所学语言，谈论或询问某人的能力。     

语境中的演练交流中的发展--新标准英语(三年级起点)第8册Module 8 Unit 1课堂教学实录与点评

[点评] 本节课教师以Helen Keller的生平故事为主线,利用语言、图片、多媒体,创设生动感人的语言学习情境,使学生很轻松地进入语言实践活动,从中掌握了要学习的语言技能。     

译林版小学英语第三册Unit 11 Lesson 31

一、教学目标 1．能听懂、会说、会读、会拼写单词tree，flower，let’s。 2．能听懂、会说、会读单词lovely，get。 3．能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I like red flowers．Me too． 4．能听懂、会说、会读日常交际用语How beautiful!I’m sorry．     

让生活真正成为教学的源泉——新标准英语（一年级起点）第6册 Module 5 Unit 1课堂教学实录与评析

【教学内容】A chair is made of wood． 【教学目标】 1．能认读并书写4个单词wood，glass，plastic，leather，词组is／are made of 2．能自如地运用句型…is made of…来谈论生活中常见的物品是由什么材料构成的 3．培养学生学习英语的兴趣和运用语言做事情的能力及善于观察、善于发现的好习惯     

《新标准英语》一年级起点第三册Module4 Unit2

本模块的教学题材是衣服，语言功能是学生学习用英语谈论衣服，来参加大连国际服装节。     

注重多层次阅读 开展高年级语篇教学——新标准英语（三年级起点）第八册Module 7 Unit 1课堂实录及评析

一、教学目标： 1.知识目标： （1）识别单词：flew（fly）,became（become）,spent （spend）,hour,son,proud,pilot,taikonaut. （2）学习并能口头运用此类语句叙述过去的事情：     

译林版第二册第七单元Lesson20教学设计

五年级下半学期的学生，已有了一定的英语知识的积累。本课的任务是学习掌握常用的身体部位名词和几句简单的介绍和指令性句型，学生愿学、易学也乐学。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都主动参与到课堂教学中，在英语的海洋中尽情邀游。     

有趣的字母教学 扎实的学习基础——新标准英语（一年级起点）第三册Moduk 12 Unit 2课堂实录与评析

【教学目标】1、四会掌握字母Yy、zz，并能朗读与Yy、Zz有关的韵句。2、熟悉掌握Yy、Zz在字母表中的顺序，并能背诵和默写字母表。3、通过多种形式的练习，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生正确的书写姿势。     

陕西版《小学英语》第四册Lesson 3

一、教学目标 1．知识目标： （1）能听说认读五个词组：wash the face、play games、do the homework、watch TV、have supper。     

多重活动 多感参与——快乐英语第9册Unit 2 What are you going to do？Lesson 7教学设计

课例点评： 本课教学内容是围绕“打算计划安排去做某事”这一话题而展开,通过课堂教学,学生认识了一般将来时的表达形式之一“be going to”句型,能正确运用一般将来时表达自己的计划和安排。教师深入挖掘教学内容中的语言点。在教授生词时,