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曾经有一位非常优秀的班主任老师向我倾诉,为了学生不扣分,自己处处盯着学生,早上比他们早到教室,一起扫地,然后管早读,中午吃完饭后又开始当保姆……尽管上个学期,她们班是全校唯一一个不扣分的优胜班,但她却没有丝毫的喜悦感。因为,为了这一面优胜红旗,她简直就像老母鸡一样,时时刻刻跟着学 相似文献
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说起班主任工作,不少老师可以一口气说出一大堆: "建立班级常规制度"、 "组织日常班级活动"、"配合各科任课教师工作"、"管理学生和班级档案"等. 相似文献
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刘亚君 《读与写:教育教学刊》2013,(3):222
学校是培养"四有"人才的摇篮,而班主任是班级的组织者和领导者,特别是对学生的德育教育是班主任工作的重中之重。班主任要注意因材施教,做好各个层次学生的教育工作,做到多表扬,少批评。刚接初一时笔者有些犹豫,因为小升初时好成绩都已转学,剩下的12名学生不是智力差就是些问题学生。但笔者想,真心和热情是可以感化"顽石"的。开学初的第一次班会,笔者送给学生两句话,一句是"做一个使你身边人能感到幸福的人",另一句 相似文献
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班主任工作的“五个转变” 总被引:1,自引:0,他引:1
回顾多年的教师生涯,我深刻地认识到必须以“一切为了学生的发展”为宗旨,才能真正搞好班主任工作。我认为,要发展学生的个性,提高班级整体素质,营造民主、和谐的教学氛围,班主任老师必须做到五个转变。 相似文献
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<正>班主任是班集体的组织者、领导者和建设者,是学校实施德育工作的骨干力量,是提高学校德育水平的关键。要做好班主任工作,必须坚持"三个四"。一、"四心" 相似文献
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新时代,新课改,新德育。在新的德育环境下,作为班级管理的主要责任者一一班主任,要迅速转变德育旧观念,树立德育新意识,采取德育新举措,就可收到德育新实效。因此,班主任应当顺势而动,努力追求德育新形象。笔者认为,班主任如果成功走上以下三个新角色的“化蝶”之路,就能描绘出班级管理和德育教育的动人新图。 相似文献
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班级工作的多样性、复杂性、细腻性,决定了班主任工作的专业性。所以,大多数教师在初任班主任时摸不到头绪,基本处于无从下手状态。那么,为什么有的人只做了一两午班主任工作,却成为班级管理的行家;而有的人做了十凡午班主任,却还像一个新手,这中间差距怎么这么大!笔者认为:班主任工作处在各种关系的连接点上,[第一段] 相似文献
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冯俊 《中国职业技术教育》1999,(6):43-43
“磨合期”本多用在机械上,但在教学中面对新的班级、新的学生,班主任同样面对着与学生的“磨合期”。怎样度过这一“磨合期”,尽快融洽师生关系,对班主任与学生都将产生重大的影响。在班主任工作中,我主要抓了以下几点:1自我介绍在学生的印象中,班主任总是一脸... 相似文献
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钱爱芬 《学生之友(初中版)》2012,(1):75-75,74
班主任工作是项平凡而伟大,却又琐碎而艰巨的工作。要使班主任工作做得合适、得体、恰到好处,最难把握的就是尺度,最难掌握的就是火候。“捏的太紧帕碎了,放的太松怕溜了。”下面我就自己当班主任的情况,谈谈自己的一些粗浅的看法。 相似文献
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一个好的班主任就能带出一个好班级;一个好的班主任能影响学生的一生。班风正、学风浓、人心齐、积极向上的班级,离不开班主任的精心培养。因此,可以说班主任与班级休戚相关,荣辱与共。斑主任是教师,而且往往被学生称为“亲老师”,所以,班主任担任教师的角色不必赘述。除此以外,班主任还应该扮演好四个角色。 相似文献
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每年暑假,学校都会对部分班主任作调整。接手一个新的班级,班主任应该如何开展班级工作呢?笔者认为首先要做到"立足、立业、立身、立言"。 相似文献
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创建一个明守纪、团结互助、勤奋上进的班集体,关键是班级的班规、班风和班貌的建设。因此,班主任在深入了解、分析学生情况的基础上,要求小组制定小组公约,宿舍制定寝室管理细则,全班制定班组目标管理制度。力求每个人在新学期要有新打算,德育考核实行量化管理,为了充分调动学生参与班级管理积极性,采用竞争机制,争取多的流动红旗,争挂明奖牌,争当优秀班集体,争当三好生,争当优秀班干部。 相似文献
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班主任的职责,赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位,也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光,解读着来自管理对象的信息。但教班主任工作强调班级管理主体中管理者与被管理者之间的互动,因此班主任在审视学生的同时,有必要先完成对自己的反省:即一个成功的班主任在学生心中应该是怎样的形象? 相似文献