芙蓉国里尽朝晖 现代职业女性人才的摇篮

大连市女子职业中专位于大连市中心,是一所综合性女子职业学校,是国家重点职业学校之一,曾先后荣获中华职业教育名校、全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作先进集体、全国职业技术教育先进单位、全国德育工作实验基地、辽宁省模范学校、辽宁省示范学校等荣誉。学校的教学水平和人才培养质量,得到社会的广泛认可和充分肯定,自1984年建校以来,共向社会输送了万余名毕业生,毕业生就业率在99%以上。学校实行开放式办学,成立了由各行业专家组成的行业指导委员会,参与学校管理,使教育教学与市场同步。学校坚持"以素质教育为基础,以专业教育为主干,以教学质量为核心"的教育教学理念,积极推进教学改革,精心锻造教学特色,努力     

等待，也是一种爱

“刘洋，你还有几道题没有做完?”看着同学们陆续离开的身影，我注意到刘洋的课堂作业还没有完成。“老师，就差一道题了。”刘洋抬起头有点紧张地看着我。这是一个智力水平不是很高，但是很有“韧劲”的学生。“不会做吗?我给你讲讲。”看看时间已近12点．我不禁有些着急。“老师，我就要想起来了，您再等等行     

教育碎思录

⊙教师最大的缺点是整天盯着学生的缺点。⊙最失败的教学是使学生厌学,最成功的教学是使学生乐学。⊙学生独立思考能力的丧失,是教育的最大悲哀。⊙称职的教师引导学生走路,不称职的教师代替学生走路。⊙转变一个差等生的意义不亚于使一个优等生考上名牌大学。⊙能使学生超过自己的教师是最好的教师,能使自己超过教师的学生是最好的学生。⊙每个教师都是一个雕塑家,他的一举一动在雕塑着自己,也在雕塑着学生。⊙教师要想得到学生的尊重,应首先热爱学生。⊙教师教会学生知识技能,不如教会学生学习方法;教师教会学生学习方法,不如让学生通过自…     

吐尽丝 奉献爱

作为一名年轻教师,从教以来我一直在不断探索,以求促进自己更快地进步和成长。在学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我收获了很多。"每一位优秀教师都应该把教育看作人生奋斗的事业,而不仅仅是一份谋生的职业。"吴邵萍老师用她的实际行动向我们每位同行将这句话做出了最完     

浅谈小学数学课堂中思维能力的培养

数学是一门基础学科,在认识学习数学的过程中,必须培养学生独立思考的问题的能力以及合作学习的意识,让学生能够独立获取数学知识,使学生能够体会到解决数学问题带来的成就感。作为教师,我们就要创造条件让学生积极主动学习使学生乐学、爱学、善学、会学,使学生既能掌握学习的客观规律,又能发挥学生的主观能动性,从而使他们获得成功,成为全面发展的人才。     

周有光：留点空间，让学生的兴趣自由生长

对于学校应该提供什么样的教育的问题，我认为学校最应该鼓励学生独立思考。没有独立思考就没有教育可言。此外，分科太细对一个人的成长并没有太大的好处。我的一位叫郑晓沧的老师很有名，他受过西方教育。他讲，你原来有天然的智慧，天然的思想，教育就是把你天然的东西引出来。这是古希腊哲学家苏格拉底的思想。他这句话给我印象非常深刻。     

以“思考”的姿态做老师

爱因斯坦说过:"思考,思考,再思考,我就是这样成为科学家的。"同样,这句话也适用于其他领域。李镇西老师曾说:教师成长最重要的不是阅读和写作,教师毕竟不是作家,对教师来说,最重要的应该是实践和思考。他同样把思     

好教师的标准

正好教师的标准,应该是老生常谈的话题了。没有多少新意,当教师的大多都能说出几条来,我也是最近看了刘良华老师《教师专业成长》这本书,才比较深入的思考了一下。在文中,刘老师说:什么样的老师最受学生欢迎?他列举了十条标准:1.像父亲一样严而有度,推荐电影《放牛班的春天》     

教学失误——教师专业成长的宝贵资源

市内一位声望颇高的老师讲述了自己的一段经历:上个世纪七十年代末,作为最末一届工农兵大学生的他雄心勃勃地走上三尺讲台。开学不久,他在做一个课堂化学演示实验时,意外地产生了大量浓烟,由于知识的"先天不足"和缺乏基本的应对经验,惊慌失措的他,扔下一群吓得乱喊乱叫的学生,狼狈地     

师范大学生学习方式的调查与思考——以福建师范大学教育学专业为例

本文对福建师范大学教育学专业的本科在校大学生进行抽样问卷调查,通过调查数据分析,了解当前师范大学生所采用的学习方式,对师范大学生学习方式中存在的一些问题进行了探讨,并就师范大学生学习方式的转变和改善等方面提出了若干建议。     

学习与反思——教师专业成长的必由之路

教师专业成长,是指教师参加工作以后教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。课程改革将我国教师的专业成长问题提到了前所未有的高度,特别在教材详尽、教辅读物漫天飞而网络信息又唾手可得的今天,中小学老师要注意更新知识,提升理念,使学习成为一种需要,成为自我专业成长的内在动力。     

高职数学课堂教学设计

本文阐述了应用提出问题、分析问题、解决问题的数学教学模式,可培养学生的数学品质,激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学能力。     

“自讨苦吃”方能“苦尽乐来”——陈素志老师专业成长解析

<正>我与陈素志老师认识近二十年,在我的印象里,他是一个“自讨苦吃”的人。在别人都按部就班下班离开学校了,他却钻进图书馆,读了不少书。他在平凡琐碎的教学工作之余,始终保持读书的习惯,勤于开展教科研,写了不少见解深刻的论文,参与多项教育教学研究课题,最终“苦尽乐来”。这不仅仅是事业上的成功,更是生命厚度的积淀。我想,他的专业发展之路可以给年轻教师带来诸多启发。一、多吃学习思索之“苦”,找到智慧提升之乐教育注定是一份要耐得住寂寞、守得住清贫、甘为人梯的事业,尤其是乡村教育,条件有限,资源有限,工作事项纷繁复杂,没有足够的智慧则难以胜任。陈老师不畏其难,耐得住寂寞,     

师范大学生的学习倦怠及相关因素分析

学习倦怠是一种持续的、负性的、学习相关的状态。采用问卷法对415名师范大学生进行了学习倦怠的研究。结果表明：当前师范生学习倦怠水平较高;男生在总体学习倦怠、情绪低落、行为不当上显著高于女生;理科学生的行为不当显著低于术科学生,但其成就感低显著高于文科和术科学生;不同专业学生在行为不当、成就感低上存在显著差异;教师支持在社会支持中是当前师范生学习倦怠的最重要的预测变量。     

研究性学习的学生发展价值

培养学生的创新能力、独立学习的能力。研究性学习不同于课堂教学，它要求教师与学生共同收集资料、共同思考、共同研究，去发现问题、思考问题、解决问题。在这个过程中，教师的职责是指导学生独立地进行某一课题的研究，而不是向学生传授现成的知识。此时，教师与学生的关系是完全平等的，学生不依赖教师，自己通过努力，来寻     

浅谈如何在化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,人们对感兴趣的事物总是心向神往．表现出注意的倾向。在化学教学中．培养学生的学习兴趣．让学生在愉快的氛围中学习．是提高教学质量的必要条件。也是减轻学生负担的体现。因此．如何培养学生学习化学的兴趣．是我们广大化学教师必须探讨的一个问题．下面我就学生学习化学兴趣的培养谈谈自己的看法。     

如何提高职专学生学习化学的兴趣

职专学生不同于一般的高中学生,他们大多不爱学习化学.那么,针对这样的群体,我们作为化学教师要怎样才能让学生学好化学呢?托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是最好的老师,如果一个学生对某一学科产生了浓厚的学习兴趣,他就能学好这门课程.因此,在教学过程中运用一些手段,结合本学科的特点,采用适当的方法来激发学生的学习兴趣,会达到事半功倍的效果.笔者通过十几年对职专学生化学课教学的研究,在化学教学中运用以下方法,使化学教学取得了很好的效果.     

浅论语文教师成长过程中的学与思——对语文名师韩军职业成长经历的思考

怎样成为一名合格的语文教师?怎样成长为一名优秀的语文良师?怎样蜕变成著名的语文教育专家?本文通过研究韩军的职业成长经历发现,勤于学习与善于思考在语文老师的职业成长经历中发挥着积极的促进作用。     

如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力

随着教育的不断改革和发展,素质教育已经慢慢替代了应试教育,在这个过程中,小学数学教学中存在的问题也越来越显著。在传统的教育模式中,数学老师们一般都采用填鸭式的教学模式,即学生是被动学习,使学生的学习主动性和独立思考能力严重缺乏。主要就小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略进行了详细的探讨,让更多的学校在教学中可以多培养学生的独立思考能力,以此提高课堂教学质量。     

小议课堂教学如何激发学生创新思维

当今世界各国之间的竞争,归根结底是科技创新的竞争,而科技创新则源于创新人才,源于创新教育。于是国家格外重视教育的创新,希望培养出大量创新人才。教育各界纷纷对新教育进行深入的研究与探索,给当今教育实践注入了新的生机与活力。从对众多创新教育理论的分析和研究可以得出其共性:课堂教学,是培养学生创新能力,激发创新思维的主渠道、主阵地。创新教育必须紧紧抓住课堂教学这个中心环节,深入而有效地实施创新教育。