户外拓展在应用型高校心理素质教育中开展的前景展望

对高校心理素质教育现状进行研究后发现,现有的心理素质教育模式比较陈旧,学生所学知识、技能多停留在理论层面,不能发挥其实际效用;解决这一问题,急需探寻一条心理素质教育的新路径;户外拓展是一种新兴的、体验式的人才培训方式,从其内容、形式以及开展的功能来看,非常适合学生心理素质的培养;目前,在高校领域内开展户外拓展训练和研究的还为数不多,其应用前景十分广阔;应用型高校应当结合自身的实际情况,适当开展户外素质拓展训练,以增强学生心理素质。     

户外拓展在应用型高校心理素质教育中开展的前景展望

高校现有的心理素质教育模式比较陈旧,学生所学知识、技能多停留在理论层面,不能发挥其实际效用;解决这一问题,急需探寻一条心理素质教育的新路径。户外拓展是一种新兴的、体验式的人才培训方式,从其内容、形式以及开展的功能来看,非常适合学生心理素质的培养。目前,在高校领域内开展户外拓展训练和研究的还为数不多,其应用前景十分广阔。应用型高校应当结合自身的实际情况,适当开展户外素质拓展训练,以增强学生心理素质。     

幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略

幼儿教育是孩子的启蒙阶段,对孩子未来成长有非常重要的作用。对当前幼儿园户外游戏开展教学现状进行分析研究,发现其中存在的问题,认识到户外游戏活动的价值,提出一些创新教学方法。有效开展幼儿园户外游戏活动,可以让孩子自主探索,最终促进学生全面发展和健康成长,有利于学校教育事业的持续发展。     

应明令禁止户外考试

笔者在基层学校走访,经常看到一些学校为了防止学生作弊,安排学生到户外考试,因为户外地势宽阔,学生间距比较大,可以有效防止学生抄袭。但是,据笔者观察和调查,户外考试时,有的学生坐在地上,有的学生半蹲着,有的学生干脆跪着,这对学生身心健康极为不利。冬天户外考试学生容易冻伤,夏天户外考试学生容易中暑。同时,户外强烈的光线极容易伤害学生的视力。在大力提倡生本教育的今天,应明令禁止学校让学生在户外考试。图为笔者在一学校拍到的学生在户外考试时的情景。     

高校户外教育营地设计研究

户外教育是依托户外自然资源和设施,以体验的方式开展的教育活动.作为人才培养的重要组成部分,全国已经有500余所高校不同程度地开展了户外教育,但总体上没有比较规范的户外教育营地.通过调查分析,在借鉴欧美发达国家户外教育营地设计理念的基础上,提出适合我国本土化的营地设计理念,帮助高校更好地开展户外教育,服务于高校人才培养和满足科学研究发展需求.     

中小学户外体验教育的困境与出路——以研学旅行为例

户外体验教育对丰富、延伸校外教育功能;促进中小学生智力与非智力因素的发展;丰富课程内容、优化课程结构等具有积极的意义。当前中小学生参与户外体验教育的精力、兴致受到抑制;家长对户外体验教育认知、重视程度不够;中小学校落实户外体验教育障碍太多,是户外体验教育陷入困境的重要原因。为推动中小学开展户外体验教育,政府、教育部门应建立保障体系;学校应充分认识户外体验教育的作用;家长应理解、支持并参与户外实践,推动户外体验教育的健康发展。     

加拿大：全社会重视户外教育

户外教育是加拿大中小学乃至高等教育的一个重要组成部分,户外教育能够帮助中小学生有效地利用闲暇时间,充分提高和发展自己,并学会怎样与自然和谐共处。值得一提的是,户外教育在帮助中小学生特别是一些所谓的问题学生方面富有成效。学校咨询工作者正是通过户外教育的方式解决中小学生的实际问题,比如独立性差、沟通障碍、自卑、沉溺于网络等。     

如何提高学生的心理素质

<正>心理素质是人的素质的重要组成部分。培养学生健全的心理素质是学校教育尤其是学校心理健康教育的重要目标。学生心理障碍主要表现为固执、抑郁、怯懦、自卑、孤僻、焦虑等。所以探讨学校如何科学有效地开展心理健康教育,是当前学校开展心理健康教育,培养学生健全心理素质急需解决的重要课题。针对现有的家庭教育中存在的问题,我们该采取什么对策     

户外教育课程研究

旨在打破教室束缚,拓展学生学习空间的综合实践活动课程,鼓励学生走出学校,走向社会,通过创设真实、开放的学习环境,来丰富学生的学习经历与生活体验。这样的课程如何开发？本文提出户外教育课程模式,主要围绕户外教育的意涵、户外教育课程的理论基础、开发原则和教学实施展开讨论,为教师开发户外教育课程提供建议。     

国外户外教育的发展及启示

户外教育是在户外情境所进行的教育活动,自英国开创外展训练学校以来,户外教育在国外发展迅猛.户外教育注重学习者的体验学习,通常以团体合作的方式进行,以渗透环保意识及个人责任为目标,从而促进了学习者的潜能释放和个人成长,值得我国教育借鉴.     

基于文化回应的乡村学校劳动教育教学的实施

劳动教育课程的实施,是教育发展的必然趋势.乡村场域作为天然的劳动场所,是开展劳动教育的最佳文化场域."文化回应性教学"对乡村学校劳动教育教学的价值,在于启发学校利用现有资源丰富劳动教育的内容,根据学生需求制定个性化的发展目标,强化教师劳动教育教学的实施.与此同时,"文化回应性教学"在乡村学校劳动教学中的实现需要依赖教学...     

“以人为本”理念与学生心理健康教育的创新性发展

在开展学生心理健康教育工作中,"以人为本"理念是首要的,是前提和基础。目前许多学校在学生心理健康教育工作方面还存在不足之处,导致学生心理健康教育工作成效性不佳。要实现学生心理健康教育工作的创新性发展,广大学校应该突破现有教育模式,探索新的教育实践方式,真正将"以人为本"的教育理念落到实处。     

户外拓展对于提升大学生职业素养的作用探究

户外拓展训练是一种新兴的教学方式,是一种具有极强实践性和互动性的体验式教学模式,目前,在高校或职业院校教学体系中占有重要的地位,广泛应用于各类院校的教育工作中.户外拓展训练是一种学生积极参与的教学活动,开展户外拓展训练有助于完善学生的性格,有助于培养学生的团队合作能力,提高学生的职业素养.在拓展训练中学生会遇到很多阻碍和困难,通过教师的引导和训练,学生会以正确的心态面对困境,用于挑战困难,提升学生的综合素质,促进其就业竞争力的提高.本文对户外拓展训练的概念和特征进行了阐述,指出了拓展训练对于学生的重要性,分析了运用户外拓展训练提升学生职业素养需要注意的问题,以供参考.     

论培智学校的可持续发展教育

在培智学校开展可持续发展教育,是智障儿童参与社会建设、发展与进步的有效途径,对其未来生活品质的提高、公平参与社会活动、学会生存,掌握生存技能、更好履行公民义务有着重要作用.文章从可持续发展教育的产生出发,客观分析了在培智学校开展可持续发展教育的依据与重要性,进而探讨可持续发展教育对培智学校现有教学目标、内容与方法的挑战,从而为在特殊学校开展可持续发展教育提供借鉴.     

农村信息技术课之教师任务

农村开展信息技术教育,要根据农村学校现有的硬件条件和教育教学水平充分发挥现有设备的功能,并结合城市学校先进的教学经验,使学生快速地获取知识和交换信息的手段,促进学生的学习。     

扎实推进实验教学的对策

实验教学是学校开展科学教育和理科教学过程中的一个十分重要的实践教学环节,是培养学生创新精神和提高教育教学质量的重要途径.如何充分发挥现有教学仪器设备的作用,扎实推进实验教学工作呢?笔者认为应采取以下措施.     

因地制宜开展农村中学生物教学户外调查实验活动

生物学是一门以实验为基础的自然科学.调查实验不仅是培养学生动手能力,训练学生操作技能的重要途径,更是激发学生探索兴趣,培养学生创新精神和创造能力的重要手段.下面笔者以所在的学校为例,谈谈农村中学应如何因地制宜地开展生物教学的户外调查实验活动.……     

开展学生技能大赛充分挖掘平台作用——建立校企对接新模式

安徽省乃至全国每年都在开展中职学校学生技能大赛,同样,省内各市教育主管部门和中职学校每年也在开展这项工作.本人先后多次辅导学生参加省、市中职学校学生技能大赛,感觉到中职学校学生技能大赛是一个很好的平台,但教育主管部门和中职学校没能充分运用和挖掘中职学校学生技能大赛的作用.下面,就谈一谈笔者的感受和想法.     

广东省特殊学校培智教育康复工作现状的调查研究

对广东省的19所特殊学校、210名从事培智教育的教师进行问卷调查,分析广东省特殊学校培智教育康复工作开展的情况,以及教师对智障学生康复的理解、困惑等问题,探讨在现有条件下特殊学校应怎样满足智障学生的康复需求,提出建议。     

刍议开展学生工作的前瞻性

一、学生工作前瞻性的重要性和必要性 　　学生工作的开展是学校教育工作的重要组成部分,学生工作开展的好坏直接关系到学校校风、学风及在校生综合素质的质量.因此,开展学生工作的指导思想、工作思路是否符合学校教育的发展规律和工作要求,是否符合学校的实际情况,是否包含了对学生教育工作的前瞻性,非常重要.这对于学校的办学水平、办学质量、办学人才是一个重要的衡量尺度,具有较高的实践意义.……