化学解题中常见的思维错误

在化学解题过程中,了解学生思维活动的情况,掌握学生思维过程,运用学生思维规律,注意防止和克服化学解题中常见的思维错误,对学生思维能力的培养和发展,是十分重要的。笔者根据教学工作的实践,把化学解题中常见的几种思维错误,粗略地表述如下。近年来,化学教学中教法和学法的研究已得到了普遍重视,教与学的过程都逐步趋于科学化。但“题海战术”和大剂量的机械重复练习时有出现,学生们一旦抓到了所谓“规律”,就产生强烈的依赖性,形成了思维定势。这种定势,妨碍学生思路的开拓,不加分析地举一反三,尤其当几种问题形同质异时,更容易导致错误发生。例如,在学习了金属活动性顺序以后,由于受到“排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的溶液里置换出来”这一置换规律的定势,会把金属钠和硫酸铜溶液的反应错误地写成     

议论文拟题的常见错误及对策

在议论文的写作练习中,除了命题的形式,就是提供文字材料(或漫画、图表),要求学生自拟题目作文这种形式了。研究学生拟题的常见错误,有针对性进行思维和语言的训练,提高学生议论文的拟题能力,这是议论文写作教学的一项重要任务。下面就学生议论文拟题的五种常见错误略陈浅见。一、不切材料,就是所拟题目和所提供的材料的本质内涵和思     

学生英汉翻译中常见错误分析

翻译一直是大学生英语综合能力中的薄弱环节。本对大学生在英汉翻译中常犯的错误进行分析，以求英语学习在英汉翻译时尽量避免类似的错误，促进翻译能力的提高。     

试析学生中常见的发音错误

掌握正确的发音是学习英语的基础。下面谈谈学生在英语发音中的一些典型错误及纠正方法。 1.吞音:学生在拼音中往往把〔中的〔1〕吞掉,发成了     

重视学生中错误思维的辨析

著名数学教育家波利亚指出:“教师在课堂上讲什么当然重要,然后,学生想的是什么,却更是千百倍的重要”。“你怎样去教,也许比你教什么更显得重要”。的确,“怎样教”比“教什么”要重要得多.一个好的教师好就好在他懂得“怎样去教”学生.而此,也是我们青年教师亟须尽快解决的问题. 学生的思维是千姿百态的。要取得较好的教育效果,教师必须了解学生,按学生的思维发展规律组织教学,切忌以自己的思维     

高中生议论文写作常见逻辑错误及矫治

作文能力的培养可谓语文教学中的“半壁江山”,综合体现了学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。特别是逻辑思维能力更为重要。但从现实状况来看．大部分考生的确并不具备一种严谨细密的逻辑推演能力和通脱透彻的说理能力。     

高中生议论文写作常见的逻辑错误及矫正

高中生在进行议论文写作时,往往会出现很多的逻辑性错误和文章叙述上的一些表达不清。教师要排除学生在进行作文写作时的逻辑性错误,通过对错误的分析和探索,找到适合学生的方法,并且帮助学生解决逻辑性的错误,促进学生健康向上的发展。     

学生英文写作中常见错误分析

英文写作是学生的簿弱环节 ,本文就学生在英文写作中常出现的基本语法错误和用词不当等普遍问题进行归纳、分析 ,认为学生可以句子为突破口 ,提高写作能力。     

学生英文写作中常见错误分析

英写作是学生的薄弱环节,本就学生在英写作中常出现的基本语法错误和用词不当等普遍问题进行归纳,分析,认为学生可以句子为突破口,提高写作能力。     

学生英语写作中常见的错误分析

写作，作为书面言语交际的一种形式，担负着传情达意、沟通了解的任务，英文写作也是如此，但学生英语写作中的错误却妨碍了这种交际的顺利进行。本文拟对这些错误进行归纳整理，分析其症结所在，并提出一些解决的方法，以期对提高学生的英文写作能力有所帮助。     

学生概率学习中常见错误的分析

世界充满了不确定性,概率就是研究不确定性的一种知识,它是高考的重点,也是学习的难点．笔者从事高中数学教学经年有余,对于学生在高中阶段概率学习中常见的错误也颇为了解,下面笔者将对这些常见错误作具体的阐述．     

英语专业大一学生议论文写作错误分析

依据文献资料法、个别访谈法、特而菲法和语料分析法,以23名英语专业大一本科学生为研究对象,对其在2006-2007学年两个学期所写的115篇议论文进行错误分析,按照错误类型归类整理后,利用统计软件Monoconc进行统计和定量分析。研究表明:大一学生作文中的主要错误是词汇使用不当和语法错误;随着学生语言水平的降低错误数量有明显增加,学生的水平与错误数量基本成反比;不同水平的学生错误数量有较大差异,而同一分数段的学生也有较大的个体差异,错误数量和类型依个体情况而异。     

初中学生化学实验中常见的错误

一、有关常用仪器使用方面的差错:A.有的同学用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯,用嘴吹熄灯焰,加热前没有把容器外壁的水擦干;加热时,不是把受热容器放在灯焰的外焰部分,而是使灯的内焰紧挨容器,错误地认为“受热容器离灯芯越近,温度越高。”这是由于对火焰内层和外层不了解的缘故。因为内层(即焰心)温度低,外层(即氧化焰)温度较高,所以实验时一般用外层火焰加热。B.往试管中加入固体金属时,试管没有倾斜便将固体金属投入,加热时管口对着有人的方向,个别同学甚至大拇指盖住试管口进行振荡。     

高中物理学习中常见的思维错误及其原因浅析

在高中物理学习调查中,我发现约有40%的学生普遍存在物理成绩不理想的现象,其表现为:一是同其他学科相比,成绩偏低,甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡:二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降.我对这部分学生进行了进一步调查研究,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好,那为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因.     

中学物理题解中常见的思维性错误例析

物理解题的错误虽终结表现必然反映在物理知识上,但究其原因,除了知识结构不完善之外,还有认识上的问题,即犯所谓思维性错误,这时解题者的"盲点"往往不在物理知识而在思想方法上.思维性错误的常见表现有以下几个方面:     

透视常见错误 提高写作能力——高三学生考场作文中最常见的错误

写作在英语教学和考试中起着举足轻重的作用。笔者通过批阅大量学生作文发现:高三学生作文中最容易出现的错误。本文列举20种最常见情况,旨在帮助广大高三师生纠正同类错误,提高写作能力。     

学习数学常见的思维错误剖析

众所周知,正确有效的数学思维是学好数学的关键所在.能够及时分析学生的思维错误,对培养学生的数学思维能力,增强学生学习数学的浓厚兴趣,具有不可估量的作用. 以下从五个方面加以说明,以求同行指教. 一、思维肤浅的错误基本表现:满足对基本知识的一知半解;观察问题局限于表面现象,解决问题中的短路思考和盲目试误等等. 例1 已知方程     

中学生学习物理中常见的思维性错误辨析

中学生学习物理学课程,常见的思维性错误主要有概念错误、判断错误和推理错误等几种类型。本文按照“实例——辨析——更正”的体例,对常见错误作些分析,以期对如何培养学生的思维能力作一些探索。 (一) 常见的概念性错误     

学生英语写作中常见错误及纠正

在英语教学中,为了提高学生的写作能力,也为了提高学生学习外语的兴趣,在课堂上或是课下可让同学们练习用单词、词组或用所学语法现象造一些句子,还可让同学练习用英文写信、写日记等,使书本上的间接经验能够在实际生活的直接经验中得到很好的运用.