素质教育也应看重考试能力

五分制就是素质教育,百分制就是应试教育?这个话题一直是素质教育与应试教育争论的焦点。中科院院士何祚庥认为,这是对素质教育与应试教育关系的片面理解,素质教育也应看重考试能力。何祚庥说,不仅仅上高中、上大学要通过考试,出国留学也要考试,当公务员要考试,提职提级要考试,招聘应聘要考试。事实上,我们的现实生活中充满了各种各样的考试,甚至当教授选院士,形式上虽然不经过考试,也要看他取得的科研成绩。考试不是评判人才高低的唯一形式,但确实是在生活中常出现的形式,至少在大规模选拔人才时,考试还是能保证相对公平竞争的惟一可行形式…     

我国大学教育存在的问题及改革方向分析

目前我国大学考试中存在一些问题，诸如目标测查错位；内部考试标准不高，管理不严；考试功能未全面发挥；考试方式单一；考试中充斥着许多不公平现象等。鉴于此，我国大学考试改革应从五个方面着手；转变考试观；加强对内部考试的管理，充分发挥外部考试的功能，并处理好二的关系；积极探索新的考试管理形式，正确认识考试与素质教育的关系，使考评有机结合起来；提倡乐生教育，逐渐淡化考试。     

谈物理教育中构建符合素质教育的考试机制

本结合素质教育，分析并指出传统考试模式的种种弊端，提出了与大学素质教育相适应的物理教育考试机制。     

素质教育也应看重考试能力

五分制就是素质教育,百分制就是应试教育?中科院院士何祚庥认为,这是对素质教育与应试教育关系的片面理解,素质教育也应看重考试能力。何祚庥说,不仅仅上高中、上大学要通过考试,出国留学也要考试,当公务员要考试,提职提级要考试,招聘应聘要考试。事实上我们的现实生活中充满了各种各样的考试,甚至当教授选院士,形式上虽然不经过考试,也要看他取得的科研成绩。考试不是评判人才高低的惟一形式,但至少在大规模选拔人才时,考试还是能保证相对公平竞争的惟一可行形式。所以不应把素质教育同应试教育完全对立起来。“学会如何应付考试,也是素质…     

谈物理教育中构建符合素质教育的考试机制

本文结合素质教育，分析并指出传统考试模式的种种弊端；提出了与大学素质教育相适应的物理教育考试机制。     

改革物理化学考试增强学生创新思维

从素质教育高度对考试重新认识，对考试形式改革进行了实践探索，构建物理化学考试的新模式。     

关于“素质教育”的几个认识误区

误区之一：素质教育就是不要考试的教育。一谈起素质教育，人们就会自然而然地联想到“应试教育”。考试，尤其是高考成了“罪魁祸首”。其实，考试只是一种形式，关键在于怎么考，考什么。既然人的素质有高有低，那就需要一种机制来测评其高低，考试就是测试中的一种。素质教育是离不开考试的，只是考试的形式变化而已。将考试一棍子打死，是从一个极端走向另一极端的表现，会对教育带来灾难。没有考试或者说没有测评机制，学生的素质得不到正确测评，就难以提高。误区之二：素质教育就是没有负担的教育。“减负”不等于不要负担，只是减轻…     

对高等学校现有三种基本考试形式的评价

考试对学生学习具有反作用力。因此，研究考试问题对促进学生学习和教学改革有着重要的意义，高等学校要实施素质教育，必须改革高校课程考试形式，实现考试形式多元化，使考试能真正促进这生掌握知识的提高能力。     

素质教育下高校课程考试制度改革刍议

本在剖析传统课程考试制度利弊的基础上，围绕素质教育本质提出了从考试命题、考试形式、阅卷评分、成绩记载、质量分析、信息反馈和题库建设等方面进行课程考试改革的对策，以建立与素质教育相适应的考试体系，使之更好地发挥考试的功能来引导学生的全面发展。最后本还给出了课程考试改革实例。     

考试制度改革之管见

考试对教育的积极影响不容忽视，实施素质教育应以改革招生考试制度为先导。改革考试制度的几点思考；改革考试功能，引入多种考试形式，采取分层次考试等，以此带动学校多种教学活动的开展，从而推进素质教育。