最初的财富一定是攒出来的

这个故事说明了理财中一个非常重要的法则．我们称之为“九一”法则。当你收入10块钱的时候．你最多只能花掉9块钱．将那一块钱“攒”在钱包里。无论何时何地。永不破例。哪怕你只收入一块钱．也要把10％存起来．这是理财的首要法则。你千万别小看这一法则．它可以使你家的水库由没水变为有水．从水少变成水多。     

巧解汉字竖式

在汉字竖式中是以汉字代表数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,在解答时,需要根据计算法则进行分析,找到正确的数字,使竖式成立。     

测验的性质·使用·种类(一)

在《测量的基本理论》中,我们给测量所下的定义是:按照法则给事物指派数字。测验作为测量的工具,它体现了法则。人们运用测验(按照法则)给学生(给事物)打分数(指派数字),要使打的分数有意义,必须采用一定的量表使其数量化,更加具体地讲必须采用有一定参照点和单位的尺度使测量分数有意义。可见,测验是量表的具体的体现,在这个意义上,测验与量表是统一的。为此,人们把标准测验称做量表。在《测量的基本理论》中,我们已指出法则的好坏影响测量     

妙用右手法则

题　有一个立方体 ,每个面上分别标有数字 1 ,2 ,3 ,4,5,6.有两个人从不同角度观察 ,结果如下图所示 .问这个立方体每个数字对面应该是什么数字 ?　　解　用右手法则 ,先在图 1中让大姆指指向 1的对面 ,则其余手指从 6到 4,再在图 2中让大拇指指向 1的对面 ,由其余手指指向 ,易知 3的对面是 6,2的对面是 4,所以 1的对面是 5.妙用右手法则@刘希栋$江苏省连云港外国语学校!222023     

理财的5条数字定律

就像牛顿定律作为古典力学的基本定理一样,家庭理财也有一些基本定律需要遵循。下面为读者朋友们介绍几条理财数字定律,这几条理财的数字定律非常简单,容易被大家所理解,希望能够给大家提供帮助。4321定律:家庭收入慎安排家庭收入的合理配置比例是:     

物理题中的有效数字

根据物理新大纲的要求,今年入学的高中一年级学生要学习有效数字和近似计算法则等知识。这些内容,我们在去年的初中二年级学生中曾进行过教学试验。经过近一年的实践,学生中有70％左右基本能掌握这方面的知识,但也发现一些问题。一、以实验为基础。误差理论和近似的法则是人类在长期的观测和测量过程中逐渐发展起来的一门数学知识。这些理论法则不是人们凭空想象出来的,而是在长期实践过程中逐渐认识的。中学生初次接触这方面的知识,并不能真正认识到它的重要性,因而错误地认为这些都是人为处理数字的结果。在他们看来,6米和6.0米是一回事。而教师布置的习题中有时还会出现4.0米/秒、1.20吨等数值,这样,“有效数字不过是在数字右边多加几个零而已”的看法就出现了。虽然学生大多能按近似计算的法则进行运算,     

跟我学速算

速算法则:一个十位数字是5的两位数的平方可以先写出52和个位数的和,再写出个位数的平方(个位数的平方不足10的前面加上一个数字0). 例根据所学速算法则填空: 532=□□□□ 552=□□□□ 分析:根据十位数字是5的两位数的平方可以先写出5的平方和个位数的和,再写出个位数的平方求解. 解:由速算法则可知: 532=(25+3)09=2809; 552=(25+5)25=3025. 说明:通过此方法可以快速地算出一个十位数字是5的两位数的平方.     

中学算术里的近似计算(续)

§3.近似数的四则运算在中学算术里教学近似计算,第二个任务是要使学生掌握近似数四则运算的法则。这里主要的问题是:怎样根据已知数的精确度合理地确定运算结果的精确度?具体一些说也就是:已经知道了原始数据精确有效数字(或可靠数字)的个数,或者它的最后一个精确有效数字(或可靠数字)所在的数位;怎样合理地确定运算结果中应该保留的可靠数字的个数,或者它的最后一个可靠数字所在的数位? 在理论上解决这个问题,需要用到代数方面的知识,这对学生现有的知识基础来说是力所不及的。因此在中学算术里我们并不提出这样的要求,而仅仅是通过一些例题的实际演算来导出有关的法则。这种法     

操作性教学:小学数学概念教学的关键

概念是事物本质属性在人们头脑中的反映。小学数学中反映数和形本质属性的数字、图形、符号、名词术语和定义、法则等都是数学概念。小学数学概念教学与学生动手操     

几道思考题的教学设想

五年制小学课本《数学》第七册思考题见教材第64、72、83页。 (1)把下面各题中的☆换成适当的数字,并确定原来被乘数和被除数的小数点的位置。本题有利于发展学生的观察、分析、推理、判断能力。解答此题的知识基础是乘、除法的计算法则及数的计算特点和范围。因此,教学时应引导学生认真     

浅谈数学课的对比教学

一、概念对比数学概念是数学基础知识的重要组成部分,正确理解数学概念,分清一些易混淆的数学概念,对进一步掌握数学性质、法则、公式,培养能力,具有重大意义。在教学中,采取对比方法,使学生弄清混淆概念之间的区别联系。如在教学数字、数、数位、位数概念时,问:9512是由哪些数字组成的?怎样读?它是几位数?每个数字占的数位是什么?从而小结出:数字是用来     

数字里的人生定律

也许是因为数字简明直观而又高度概括，所以人们常常用数字来表达人生的定律和法则。     

“化纯循环小数为分数法则”的简便推导

纯循环小数化分数的法则是:纯循环小数可化成一个分数,其分子是一个循环节的数字所组成的数,分母的各位数字都是9,而9的个数等于一个循环节的位数。     

有理数的巧算

有理数运算是中学数学运算的基础,同学们在理解有理数的概念、法则的基础上,能够利用法则、公式等正确地运算。但有些有理数计算题,数字大、项数多,结构貌似复杂,致使同学望题生畏,不知所措。现介绍几种有理数的计算方法,以帮助同学们轻松地进行计算。     

运用转化巧解题

[题目]□8+4○=72,□和○中应该分别填多少? [一般解法]两个加数个位上的数字分别是8和○中的数字,和的个位上的数字是2,8>2,所以,8与○中的数字的和是12,因此,○中的数字是12-8=4,○中应该填4。这样题目就变成了     

中学历史学习测量的基本理论问题

在心理与教育领域,测量也常称为测验。“测”为“测量”或“测试”,“验”是“校验”或“验证”的意思。如果给它下一个最一般的定义,即按照某种法则给事物的某种特性指派数字。其中,“事物的特性”是指所要测验的对象;“数字”是代表事物特性的符号;“法则”是根据事物的特性和测验目的制定的系统规定。简要地说,测验就是以赋值方式来表示事物的特征和差异。学习测验是对一个学习行为样本的一种系统测验程序。     

可视化、沉浸化与游戏化：数字新闻美学的实践逻辑

伴随着数字新闻的崛起,近些年对新闻美学的探讨又重新升温。着眼于建立情感连接和增进用户体验的目标,数字新闻的美学实践形成了可视化、沉浸化、游戏化三种主导性逻辑。三者分别强调着数据导向的深度视觉化法则、情感导向的“非虚构”体验形式、关系导向的介入式审美机制,从中提取出的演化趋势在于：作为审美对象的数字新闻,致力于塑造一种具有深度视觉性、泛在体验性和全面介入性的信息生态;伴随数字新闻实践凝聚更为丰富的审美经验,一系列关乎形式、连接与体验的行业标准与伦理法则也会不断成型,进而对推进数字新闻发展带来启示。     

探究小学数学教学中理财教育理念的应用

在小学数学教学中灌输理财观念不仅是教学课标和生活化教育的有机结合,还是塑造学生的理财意识,提高其理财能力的重要途径。未来社会是经济型的社会,对于金钱的把控能力会成为重要的生存手段,理财教育理念必须从小培养。基于此,就小学数学教学中理财教育理念的应用进行了相关探讨。     

市场经济背景下小学数学课程中的理财教育

在数学教学中,开展理财教育,不仅是可行的,而且是必需的。要通过对小学数学教材中的理财因素进行收集、梳理、分类、研究和实践,结合数学教学的特点和内容,培养学生的理财意识,丰富学生的理财知识,提高学生的理财能力。     

怎样求多位数

<正>我们知道,一个数是几位数就由几个数字组成（如：三位数由三个数字组成,四位数由四个数字组成）。它的组成法则是：除最高位外,其余各个数位上的数字最小为0 （最高位上的数字最小只能为1）,每个数位上的数字最大为9。知道了这一点,我们就可以根据某个数位上的数字求出多位数。