临界问题面面观——谈物理学科临界问题的分析方法

在物理学中存在着大量的临界问题．所谓临界问题,一般是指物体的运动从一种形式转变为另一种形式,或者一种物理现象转变为另一种物理现象,或者一种物理过程转变为另一种物理过程的过程中,存在着分界限的问题．例如：物体所处的平衡状态的破坏;物体运动方向的改变;绳子断裂,某物体与另一物体相脱离;电学元件的击穿;带电粒子越过电场或磁场的边界;     

浅议能量的转化和转移

一切物体都具有能量，能量反映物体的运动状态，是物质运动的一种量度．自然界中存在多种物质运动形式，机械的、热的、电磁的、还有化学的、生物的等等，不同运动形式对应着不同的能量．能量可以从一个物体转移到另一个物体或从一种形式转变为另一种形式，但总量不变．能量是在各种运动形式中对运动的共同量度．能量通过做功来实现转化，功是实现能量转化的方式和手段，同时也量度了能量的转化．热量是内能转移的量度．[第一段]     

力学中的临界问题解析

在一定条件下 ,当物质的运动从一种形式或性质转变为另一种形式或性质时 ,往往存在着一种状态向另一种状态过渡的转折点 (时刻或位置 ) ,这个转折点常称为临界点 ,这时的状态常称为临界状态 .物质的物理状态和过程的性质特点在达到临界状态时将发生转变 ,因而常使一些物理量的值变得极大或极小 .临界状态总是在一定条件下出现 .分析临界问题 ,关键是找准临界点 ,中心是分析临界趋势或特征 ,发现临界条件 .临界条件往往是极值条件 ,是解决极值问题的关键 .求解临界极值问题需要有较高的综合分析能力及相关的数学功底 .高中物理课本中有多处涉…     

有关临界值的探讨

解答物理力学问题时,经常碰到这样的词语,作用力的最大或最小值、速度的最大或最小值、加速度的最大或最小值等等．把物体由一种运动状态转变到另一种运动状态,由一种物理现象转变为另一种物理现象,在发生转变的时刻一些物理量的最大或最小值,叫做临界值．如何求得临界值,有时是解答物理题的关键,它不仅要对题中的物理情景作深入的研究,而且要熟练地应用数学知识解答．笔者以几个具体问题为例谈谈自己的体会．     

高考试题中的临界问题

临界问题,就是指物体从一种状态转变为另一伏态时,有关物理量达到极限值,物体所处的状态或条件发生突变。其特点是:物理量取值的有界性和突变条件的隐含性。学生由于习惯解决条件显性和取值无界的问题,遇到临界问题时,常无从下手。而临界问题在历年高考中不断出现。本文试图分析一些193l～1903年高考试题中的临界问题,指出其主要表现形式,供同行参考。     

用极限法分析临界问题

物理上的极限法就是在特殊位置上进行分析,然后再扩大分析,以这个答案为中心,讨论分析满足题意的答案.临界状态是指当物体从一种运动状态转变为另一种运动状态的转折状态,它既有前一种运动状态的特点,又具有后一种运动状态的特点,起着承前启后的转折作用.临界状态是物理问题中常遇到的一种情境,这类问题一般可分为两类：一类是明显临界的,在这类物理问题中有＂刚好＂＂恰好＂＂最大（小）值＂等词语,这类研究对象的临界点比较明显.     

浅析13年来高考试题中的临界问题

临界问题,就是指当物体从一种状态转变为另一状态,某些物理量达到极限取值时,物体所处的状态或条件发生突变。其特点是物理量取值的有界性和突变条件的隐含性。受思维定势的影响,学生总是习惯于解决条件显性和取值无界的问题。而遇到临界问题时,便一筹莫展。因此临界问题能有效地考查学生思维的敏捷性和分析问题、解决问题的能力,此类题在历年高考中不断出现。本文分析了1981 1993年高考试题中的临界问题,指出其主要表现形式,并列表分析了13年来所有涉及临界问题的试题,供同行们参考。     

处理临界极值问题的技巧

在物体运动状态变化的过程中,与物体运动状态有关的物理量有的是递增的,有的是递减的,有的是时增时减的,物理量增减的转折点称为临界状态,有关临界问题在物理学中是常见的,解决该类问题的关键是把握临界问题出现的条件,结合相应的物理规律,运用数学知识求解,或是把某个物理量推向极端(即极大或极小或极限位置)并依此作出科学的推理分析.     

圆周运动中的临界值问题

物质的运动形式转变的过程中,或者物理现象、物理过程转变的过程中,存在着分界的现象,这就是常说的临界问题。物体处于这种转变状态,称为临界状态。要实现这种转变是有条件的,称为临界条件,有时是一个或几个物理量达到特殊值——临界值。例如物体在竖直平面内作圆周运动的临界速度,用电器的额定电     

“临界问题”面面观

在中学物理教学中,经常会遇到一种物理过程或状态转变为另一种物理过程或状态时存在着分界点的现象,这个分界点常称为临界点,这种现象也就称为临界现象．物理运动状态的变化是各式各样的,有数量的增减,有程度上的区别,有规模的不同,也有性质上的飞跃等．临界状态正是物质及其运动由量变到质变的规律在物理学中的生动表现．     

力学中两类典型的临界问题

所谓临界状态是指当物体从一种运动状态（或物理现象）转变为另一种运动状态（或物理现象）的转折状态,它既有前一种运动状态（或物理现象）的特点,又具有后一种运动状态（或物理现象）的特点,起着承前启后的转折作用．这类题目的题干中常用“恰好”、“最大”、“至少”、“不相撞”、“不脱离”…等词语对临界状态给出了明确的暗示,审题时,一定要抓住这些特定的词语发掘其内含规律,找出临界条件．     

有无相对运动的判定及应用

一、问题提出将一物体迭放到(或滑上去)另一物体的表面上,如果两物体的接触面是粗糙的,两物体间可能就会产生摩擦力的作用。两物体间摩擦力的有无与两物体的运动状态密切相关,而摩擦力的有无及大小的变化又会反过来对物体的运动状态产生重要的影响。物体的运动状态与摩擦力之间的这种制约关系,在一定条件下就会造成迭放到一起的两物体问有时存在相对运动,而有时又不存在相对运动。     

临界法在物理解题中的妙用

正在研究物理问题中,隐含着许多物理思想,理清物理问题中包含的物理思想,灵活应用物理解题中的思维方法,对我们研究物理问题会有很大的帮助.今天向同学们介绍"临界法",它是我们研究物理问题中最常用的方法之一。一、临界法的概念"临界"是指当一种物理现象变成另一种物理现象,或物体的一种物理性质变成另一种物理性质时,在转变问题时存在着一种状态向另一种状态过渡的转折点,这个转折点的     

通向金牌之路——高中物理竞赛辅导讲座

一、竞赛中涉及的问题 第三讲中主要讨论了力F的瞬时效应——可使质量为m的物体产生一个加速度a,其大小为a=F/m,其方向和力的方向相同。这一讲我们来讨论力的两种积累效应(所谓积累效应就是力对某一个物体或物体系作用了一段时间或一段距离后,使物体或物体系运动状态发生的总的变化)。力主要有两种积累效应:一种是对空间的积累效应,叫做功;另一种是对时间的积累效应,叫做冲量。跟功相对应的物体的运动状态叫动能;跟冲量相对应的物体的运动状态叫动量。下面分别加以讨论。     

一个重要的临界条件——v_(相对)=0

临界问题广泛地存在于中学物理中,每一个具体的临界问题都存在一个特殊的转换状态,这个特殊的转换状态称为临界态。临界态需满足一定的物理条件,这个物理条件称为临界条件。一般说来,不同的临界条件对应着不同的临界问题。然而很多的临界问题虽然物理过程或物理本质不同,却对应着同样的临界条件。根据临界条件的不同,将众多临界问题归类是分析解决临界问题的一种行之有效的方法。本文将就临界条件为“υ_(相对)=0”的一类临界问题归纳阐述。 一、υ_(相对)=0是运动物体上升还是下降的临界条件 大家知道,当运动物体在竖直向上方向做减速运动时,若其竖直向上的分速度为零,则物体到达最高点,这是以地为参照物得出的结论。当物体甲以另一运     

解一道临界型物理试题

中学物理中的临界状态是从一种物理现象转变为另一种物理现象或从一物理过程转入另一物理过程的转折状态，研究中学物理的临界问题的方法：一是物理分析法，就是通过对物理过程的分析，抓住临界（或极值条件）求解．另一类是数学方法，分析问题，依据物理规律，写出物理量之间的函数关系（或画出函数图像）．     

"化动为静"在行程问题中的运用

在小学数学课外兴趣小组学习中．行程问题一直是学生学习中的一个难点,题目中纷繁的条件、变化多样的运动状态……这些表象妨碍了学生对行程问题本质的把握和理解．使学生把注意力过多地集中在运动的状态中。如何才能使学生透过这些运动表象的迷惑而轻松挖掘出行程问题的本质含义呢？在教学中我设计了一种解题方案——“化动为静”。这种方法具体表现在先假定一种正在运动状态下的物体静止不动．让学生通过对另一种物体的单一运动过程进行分析．使学生在直观示意图中确定出运动路程．分析物体的运动规律．从而得出解答题目的正确方法。     

高考试题中“临界问题”解题评析

当某种物理现象变化为另一种物理现象、或物体从某种特性变化为另一种特性时,发生质的飞跃的转折状态,通常叫临界状态,此时满足的条件叫临界条件.物理解题中如果能以临界状态为突破口,充分利用临界条件,就找到了一条正确解决问题的思路.一、以“速度相等”为突破口,分析临界问题     

例析牛顿第二定律运用的基本方法

<正>牛顿第二定律是动力学的基本规律,是研究经典力学的基础,与牛顿第一运动定律、牛顿第三运动定律共同组成了牛顿运动定律,其定量地说明了物体运动状态的变化和对它作用的力的关系。牛顿第二定律的内容较多,综合性较强,表达式简单易懂,但想要深度理解并正确应用仍有一定的难度。一、程序法程序法是按时间或空间的顺序对题目中物体运动过程的不同运动状态进行分析,通常适用于求解物体从一种运动状态变化到另     

临界问题分析法解题例说

在高中物理中大量而广泛存在着临界问题．所谓临界问题是指一种物理过程或物理状态转变为另一种物理过程或物理状态的时候，存在着分界的现象，即所谓的临界状态，符合这个临界状态的条件即为临界条件．满足临界条件的物理量称为临界值，在解答临界问题时，就是要找出临界状态，分析临界条件，求出临界值．