集中与分散结合的毕业顶岗实习模式探讨

文章对毕业实习采取自主联系、分散实习模式和集中实习模式的优缺点进行了分析,提出了集中与分散结合的毕业顶岗实习模式,将集中实习与自主联系、分散实习结合。以期有效提高学生毕业顶岗实习的效果。     

对运动人体科学专业本科生教育实习模式的探讨

通过对国外教育实习经验和运动人体科学专业本科生教育实习模式现状的对比,找出运动人体科学专业本科生现行教育实习模式的不足.结合国外经验和专业特点,提出了具有集中实习与分散实习相结合、兴趣爱好与专业实践相结合、毕业实习与社会需求相结合等特点的全程贯穿式实习模式,为教育实习改革提供了一种新的理念和思路.     

论校外实习的组织管理

在分析实习类型与组织环节、实习地点的选择与联系等几个基本问题的基础上,重点探讨了校外实习计划书的制订,从实习纪律要求、实习考核、实习报告内容与要求等方面分析了实习管理与考评,最后论述了实习总结应包含的几方面内容.     

论校外实习的组织管理

在分析实习类型与组织环节、实习地点的选择与联系等几个基本问题的基础上,重点探讨了校外实习计划书的制订,从实习纪律要求、实习考核、实习报告内容与要求等方面分析了实习管理与考评,最后论述了实习总结应包含的几方面内容。     

电子信息工程专业毕业实习改革与实践

论文在分析以往我院电子信息工程专业毕业实习中存在问题的基础上,为了达到人才培养目标的要求,对毕业实习进行了改革与探索。针对思想教育、实习时间、实习方式、实习经费的投入、实习基地建设、师资队伍建设、实习管理制度、实习总结等几方面,提出了一些思路和措施。     

对顶岗实习支教的几点思考

教育实习是师范专业学生最重要的实践性课程,近年来,针对传统教育实习的问题和效果,高师院校教育教学改革对其采取了大胆创新与实践,顶岗实习支教取得了良好的教育与社会效益。本文通过对比两种教育实习模式,对如何做好顶岗实习支教工作进行了认真思考,并受到了一点启发。     

师范教育实习中的问题与对策

教育实习是师范院校师资培养中的重要环节，我国现在教育实习时间短，实习基地缺乏，实习效果差，实习结束后成绩评定不科学，通过对我国教育实习中存在的问题的分析，提出了加强教育实习、提高实习效果的教育实习模式与对策。     

面向“新工科”的土木工程专业实习教学模式构建

课题组针对"新工科"专业建设的内涵、目标及要求,剖析了我校土木工程专业传统实习教学模式中存在的突出问题,以创新型、应用型人才培养为目标,构建了适用于我校土木工程专业人才培养的实习教学模式,改教师单一实习指导为集中与过程实习、集中与分散实习相结合,提出独立分段式实习教学考核方式,进一步提高了实习教学管理水平。     

顶岗与校内实习相结合 改革传统实习模式

湖南工学院经10多年的探索,形成了将校外参观实习、顶岗实习、与校内实习有机结合的实习模式,建立了一批校外参观实习基地、顶岗实习基地、校内实习基地,修订和完善了一系列教学管理制度,有效提高了学生的实践动手能力和综合素质,增强了学生的就业竞争力。     

职业院校学生企业顶岗实习权益保障研究

顶岗实习是职业院校提高技术技能人才培养质量、培养学生社会责任感和实践能力的重要环节.鉴于当前职业院校学生顶岗实习权益受损的情况,应完善职业院校学生顶岗实习安全保障制度、提高学生维权意识与能力、坚持专业技能与实习岗位对接原则、切断"实习套利"操作、压实校企在学生顶岗实习中的育人与管理责任,切实保障实习学生合法权益.     

能源动力类专业实践教学体系的改革与实践

基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建了体现工程实践的基础性、实践性、创新性的能源动力类专业综合工程实践教育和工程实践教学的新体系,提出了能源动力类专业实践教学改革的新思路.     

对电子工艺实习发展的探索

近几年燕山大学电子工艺实习基地发展迅速,形成了特色,但在实践中还存在一些问题。为此本文提出了一种电子工艺实习教学的改进方法,使之能更有利于锻炼学生的实际动手能力和激发创新思维。     

在地理实践活动中培养学生的人文素养

地理具有实践的特征。开展地理实践活动,有利于激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,增强保护环境的社会责任感和养成良好的行为习惯。本文从乡土实践、合作探究、科学行为等方面对培育学生的人文素养进行了探讨。     

数字信号处理实践教学实例分析

数字信号处理是一种应用性很强的技术,是现代计算机、通信、信息、语音、图像、声纳等处理技术的基础。但是《数字信号处理》这门课程的理论性和抽象性都比较强。针对这种情况我们设计一套实践方案,通过让学生对一个实际数字信号的简单处理,不仅增加学生的感性认识,而且还能帮助学生理解和巩固抽象的理论知识。本文主要介绍了上述信号处理的具体实践及操作过程。     

“教育理论与实践现状”之思考

长期以来,教育学饱受外界质疑：认为其仅从外部关系上去寻求教育的规律、规范、目的,而没有真正投身到蕴含着所有教育奥秘的具体教育实践中去探索教育的本真（本质、规律）和本善（价值追求）,教育实践活动又缺乏检验、修正、贯彻、践行理论的内驱力,导致教育理论和实践发生双向脱离,教育如何化解质疑和信任危机,摆脱尴尬处境,不辱使命与时俱进,是教育工作者必须面对的课题。     

浅议高职会计电算化实践教学

高等职业教育必须坚持以就业为导向、能力为本位,技能训练与素质提高紧密结合,教育教学与生产实践紧密结合的发展方向。实践教学是高职会计电算化教育教学过程中的主要环节和特色,文章就如何加强高职会计电算化实践教学,培养应用技术性、技能型人才展开分析和探讨,提出强化实践教学的途径。     

商务英语实践教学探讨

商务英语课程的教学不同于传统英语的教学,商务英语教学不仅仅是提升学生的英语水平及英语能力,更多是通过商务英语教学向学生传递先进的企业管理理念,因此,商务英语的教学要从实践出发,突破传统英语课堂教学中的局限性,培养出适合市场商务需求的复合型人才。     

20世纪70年代以来教师个人实践智慧研究述评

对教师个人理论合法性追求和教师个人实践性知识、实践性探索为基础的教师个人实践智慧研究,逐渐成为教育研究的热点。本文试图梳理国内外研究成果,理清教师个人实践智慧的内涵、构成、特征、表现及其与教师专业发展的关系等,以期为教师个人实践智慧的深入研究提供理论参考。     

递进式实践教学模式的探索与实践

从机械设计专业方向实践教学体系的建设入手,构建层次化递进式实践教学模式的框架结构。该体系包含的主要内容将实践教学划分为课程实验、课程设计、毕业设计3个递进层次结构,每种结构中又建立从认知、验证到创新的实践教学内容,适用于当前大众化高等教育环境下人才培养的多元化和社会需求的多样性要求,并且在实际执行中取得了预期的实践教学效果。     

计算机组装与组网实训教学中渗透人文教育的实践探讨

在专业实践教学中针对性地设计与导入人文素质教育,通过实践教学各环节,让学生不断修正自己的职业价值观、是非观、道德观,以无处不在、润物细无声的人文渗透效果来完成由外而内的＂人文素质提升＂。