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几何综合题是全国各地的中考试卷中出现频率很高的一类综合题.求解这类试题的关键是善于应用综合分析的思维方法分析解题思路,寻求解题方法,即一方面从结论出发,探求结论成立的充分条件,逐步靠拢已知;另一方面从条件出发,推导可能得到的结论或结果,逐步推出命题的结论或所要求的结果. 相似文献
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在各省市中考试题中,几何综合题往往是一题多问的题目或开放性题目.熟悉这类题目,可提高知识的综合运用能力,提高分析问题、解决问题的能力和应试能力.现举几例供同学们参考. 相似文献
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中考综合题是为考查考生综合运用知识的能力而设计的题目,其特点是知识点多、覆盖面广、条件隐蔽、关系复杂、思路难觅、解法灵活.解综合题一要具备扎实的基础知识和熟练的基本技能;二要掌握常用的解题策略;三要树立必胜的信心.下面以几道中考题为例,介绍几种常用的解题策略.1综合分析法综合分析法又叫“两头凑”法,就是从条件和结论同时出发,进行联想、推理、追溯,促使它们在某个知识上产生联系,以沟通已知与未知的关系,从而使问题得以解决的一种方法.图1 例1 已知:如图1,AD是⊙O的直径,CE⊥AD于E,连结AC,过A点任作⊙O的弦AB交CE(… 相似文献
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几何综合题主要考查对三角形、四边形和圆的知识的综合运用情况,这类题目灵活,涉及知识点多,有一定难度.中考试题中的几何综合题大多源于课本,涉及圆的有关知识点较多. 相似文献
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江苏省泰州市中考数学压轴题的命制,从1998年到2003年连续六年呈现一个规律:都是以二次函数与几何图形为基本框架而设计的探究性问题.从试题的设计方法看,不同年度又各有差异,独具特色. 相似文献
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几何综合题图形复杂、涉及知识点多,对学生综合能力要求高?在教学中,若教师注重课本例题习题的问题理解、精准作图的训练、基本模型的提炼,将复杂问题简单化,则可催生学生在数学学习中“问题解决”的欲望,从而全面提高学生的数学素养. 相似文献
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中考数学试题中经常出现函数与平面几何相结合的综合题 ,解这类题要求考生能灵活掌握函数的性质与平面几何图形的特征及相关知识 ,其基本思想是“数形结合” .图 1例 1 如图 1 ,A、B是直线l上的两点 ,AB =4cm ,过l外一点C作CD∥l,射线BC与l所成的锐角∠ 1 =6 0°,线段BC =2cm .动点P、Q分别从点B、C同时出发 ,P以每秒 1cm的速度沿由B向C的方向运动 ,Q以每秒 2cm的速度沿由C向D的方向运动 .设P、Q运动的时间为t(秒 ) ,当t>2时 ,PA交CD于点E .( 1 )用含t的代数式分别表示CE和QE的长 ;( 2 )求… 相似文献
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初中几何知识,占数学总量的35%~40%,中考中的几何知识综合题每卷必有,近年来中考中的几何综合题难度不断下降,按新课标的要求,要减少推理论证难度,增强应用和探索能力训练,但是必要的证明,适度的几何计算还是必不可少的,因此,近年来的几何知识综合题大体控制在每卷2~4题范围内,为了了解几何综合题的命题特点,我们选择2004年试题略加分析介绍。 相似文献
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几乎每一份中考卷都有几何综合题,据对2000年和2001年百余份各地的中考卷统计分析,约有90%的几何综合题与圆相关,这些几何题,往往融三角形、四边形、相似形与圆的许多性质、定理于一题,又是计算、又是证明,以考查同学们的逻辑推理、分析论证能力。 相似文献
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几何图形,特别是一些较为复杂的几何图形,由许多要素(图形中的点、线段、角度、弧度、面积等)构成,如果其中的一个要素在一定条件下变动(或运动),会引起这个图形中相关几何量的变化.用运动的观点观察这些变化,用函数的观点描述这些变化,就能把几何问题和函数问题学得更活,理解得更为透彻。 相似文献