高职院校学生心理健康教育活动探讨

随着高职教育培养目标的转变,处在知识储备、潜能开发、择业就职、交友恋爱等人生关键时期的高职大学生心理冲突频发。开展针对性强、科学而灵活多样的心理健康教育是学校应对学生心理冲突的有效形式。     

构建高职院校学生心理健康教育模式的探讨

高职学生的心理健康状况不容乐观,给高职院校的心理健康教育带来严峻的挑战。本文从高职学生的心理健康的现状、模式构建等两方面进行了分析,重点探讨了构建高职院校心理健康模式的几个方面。希望能对高职院校心理健康教育起到一定的推动作用。     

高职学生心理健康现状及教育对策

高职学生常见的心理问题表现在,成才愿望强烈但学习动力不足;自我意识强烈但自信心不足;理想和现实的反差产生失落感;渴望交往但又封闭自己的内心世界。针对这些问题提出的教育对策,完善学校心理健康教育机构;开展心理咨询和个别指导;加强集体训练和辅导;提高学生的自我调控能力和适应能力等。     

高职院校学生心理健康教育的问题与对策

本文阐述了当代高职院校心理健康教育工作中存在的问题,并分析了其产生的原因,提出了新时期开展高职院校心理健康教育工作的对策。     

浅析高职院校学生心理健康教育及对策

随着社会的进步、经济的高速发展、就业压力的加大,高职院校学生的心理健康教育尤为重要。本文就高职院校学生心理健康存在的问题进行了分析,并对如何加强大学生心理健康教育提出了相应的对策和建议。     

高职学生的心理健康及教育对策

随着社会竞争的日益加剧，高职学生的心理健康问题日趋严重，这一问题已经引起各级教育主管部门及高职教育工作者的广泛关注。通过调查研究，我们分析了高职学生产生各种心理问题的原因，找到了释放心理压力和解决心理问题的途径和方法。     

简论高职学生心理健康教育的对策

由于现代社会科学技术的迅猛发展,社会对人才质量的要求越来越高,无论在知识上、人格上、社会化程度上都要适应社会发展潮流。通过对高职院校学生的心理问题分析,提出适应高职院校学生心理健康教育的对策。     

浅谈高职院校学生的心理健康教育

从高职院校学生的心理状况看，在教学中对学生进行心理健康教育极其重要。要运用灵活多样的教学方法和组织形式对学生进行心理健康教育。这里的关键在于教师的引导。     

高职院校学生心理健康教育探析

面对学习、经济、情感、就业等多方面的压力,高职院校学生的心理危机感在增加,由此引发了自闭、自私、虚荣、狂妄、冷漠、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等心理障碍。提高学生的心理健康水平,加强心理健康教育工作,必须健全心理健康教育组织机构,加强心理健康教育师资队伍建设,建立和完善心理健康档案,丰富校园文化生活等。     

高职院校学生心理健康教育刍议

联合国专家断言“:从现在起到2l世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理冲突一样,带给人们持久而深刻的痛苦.”心理健康将成为2l世纪对人才选择的重要条件.加强学校心理健康教育,已经成为整个教育界的一项共识。     

高职院校学生心理健康现状及对策分析

当代高职学生心理危机日益严重,迫切加强学生的心理健康教育。保持健康的心理状态对于高职学生的健康成长有重要的意义。目前,关注高职学生的心理健康问题,大力推进大学生心理健康教育,是社会、学校、家庭和教育者一个迫在眉睫的问题。     

加强高职院校学生心理健康教育

高职院校的大学生是社会发展过程中不可忽视的一个重要青年群体,本文结合高职院校学生心理健康状况调查分析的结果,提出了加强高职院校学生心理健康的具体途径和方法。     

高职院校学生心理健康教育初探

高职生在日常生活、学习、恋爱和就业等方面都存在心理健康问题。其原因是多方面的,主要受到传统观念、家庭、学校和社会的影响。针对这种情况,高职院校要重视学生的心理健康教育,建立健全心理咨询机构、加强心理健康教育师资队伍建设,把心理咨询课程纳入到教学计划之中,构建心理咨询机制,开展心理咨询与心理健康教育研究。     

高职院校大学生心理健康状况调查及教育对策研究

为了解高职学生的心理健康状况,为高职学生心理健康教育工作提供依据,本研究以SCL-90为测量工具．在日照职业技术学院各年级学生中抽取437人为被试。结果发现：高职学生的心理健康水平高于全国大学生常模;女生的心理健康水平高于男生;大二年级学生心理健康水平高于大一、大三年级。     

谈高职院校学生心理健康教育

高等职业学校学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。因此，高职生的心理健康教育刻不容缓，加强心理健康教育是一项紧迫的现实任务。     

本科院校高职学生的心理健康教育

关注青少年的心理健康教育是推行素质教育的重要内容.高职学生由于所处的特殊教育环境,心理问题更为严重,如不加以重视,将影响到职业教育持续、健康地发展.本文试图就这一问题的成因、解决途径进行探讨.     

创建高职院校学生心理健康教育体系

针对当前高职院校学生心理健康教育不适应高素质人才培养的突出问题,要明确加强高职学生心理健康教育的必要性,积极创建全员参与、多措并举、多位一体的高职院校学生心理健康教育体系.     

高职院校工科专业学生心理健康教育现状及对策

高职院校心理健康教育已经开展了多年,并取得了一定的成绩,但是仍存在一些不足,其重要原因是没有考虑到不同专业学生具有各自的心理特征,在开展心理健康教育时需要区别对待。针对当代大学生心理素质欠佳和心理健康教育发展不平衡的现实状况,应从探讨高职院校工科专业学生心理健康教育的现状出发,从多个视角探讨对学生进行心理健康教育的有效途径和方法。     

高职学生心理健康教育的特点与对策

高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。西华师范大学从2007年开始招收高职学生。高职学生的心理健康教育与普通本科院校有很大的不同,因此,应从调查研究高职学生的心理特点入手,提出比较实用的心理健康教育对策与措施。     

基于高职学生综合素质提升的心理健康教育对策探究

心理健康教育是高职院校教育的重要组成部分,是提升高职学生综合素质的重要保障。本文通过分析高职生的心理特点和当前高职院校心理健康教育存在的问题,从转变认知观念,健全教育体系,构建"发展模式",成立四级工作体系和发挥校园文化的引领作用五个方面,探索高职学生综合素质提升的心理健康教育对策。