在化学实验中提高学生的思维能力

化学是一门以实验为基础的学科，教师在实验课上指导学生亲自动手操作，利用直观、生动、鲜明有趣的变化诱发学生积极的思维，将抽象的理论形象化、具体化，引导学生在观察一惊叹一思维一疑问中感受化学世界的神秘和新奇，提高对化学学习的兴趣。     

在初中化学教学中培养学生三种思维能力的尝试

初中化学是一门对物质世界规律进行认识的课程．是研究物质组成、结构及其变化规律的一门课程,因此要求学生用新的思维方式去学习。由于化学研究对象具有物质世界的复杂多样性和微观性。应对学生加强抽象思维、比较思维、创造性思维这三种思维能力的培养。     

优化课堂教学全面提高化学教学质量

化学是初中九年级开设的一门新课程，它将会把你引入一个奇妙的化学世界．学生初学化学往往会觉得无所适从，不知如何记忆那些难以记忆的化学用语，不知如何学习化学这门功课．为此，我在自己的化学教学实践生涯中，采取多渠道优化课堂教学方式和教学手段，拓宽学生思维，全面提高化学教学质量．     

浅析如何在高中化学教学中应用哲理思维解决问题

哲学是帮助我们研究、认识和了解世界本源的科学。高中生逻辑思维能力弱,往往不能准确理解严密的理论知识。化学作为一门基础自然科学,其中蕴含着丰富的辩证唯物主义思想,恰当地利用哲学的思维对化学中的概念、规律、理论等进行分析和研究,不仅有利于学习化学相关知识,而且还能促进学生辩证逻辑思维的开发。教师利用哲理思维深入掌握化学学科的思想精髓,可以使课堂教学内容更加丰富生动,有效调动学生学习的积极性和主动性。本文通过介绍一些唯物主义基本原理在化学学习中的应用,开拓学生的思维方法,尤其促使学生使用哲学思维去思考化学问题,进而提高高中化学的教学质量和学生的综合素质。     

浅析中学化学知识的记忆方式

中学化学教学既是一门艺术，更是一门科学。对化学知识的记忆需要掌握一定的方法和技巧，而记忆的基础是对知识的理解、归纳和总结，还要结合心理学中相关的记忆理论。根据化学知识的特点，加强对化学知识记忆方法的研究，有助于激发学生的学习兴趣和学习热情，有助于活跃学生的思维，培养学生的能力，对中学化学教学是一种有益的探索。     

初中化学快乐教学探微

化学是充满神奇和奥妙的一门功课,它为我们展现物质变化的无穷魅力,为我们创造一个丰富多彩、绚丽多姿的物质世界。对于刚刚接触化学的初三学生,如果他们因对化学有着美丽的憧憬而产生浓厚的学习兴趣,定会发挥自己的天赋,激发探究化学奥秘的欲望,就会把学习化学当成一件快乐的事,把化学课堂当成乐园,从而开阔眼界,开放思维,最终由热爱化学到想学化学到学好化学。     

化学学习中学生创造性思维的障碍探析

创新教育是素质教育的核心，对学生进行创新教育必须大力开展创新活动，以培养学生的创新精神，开拓学生创造性思维的能力。而创造性思维是创新活动的基础，所以目前进行创新教育，培养学生的创造性思维能力是化学教育的重要任务。近年来我们在开展这项活动的过程中，发现学生在学习化学中表现出诸多的创造性思维障碍，在这里提出共同探讨，以探求培养学生化学创造性思维的有效途径。一、学生在化学学习中表现的创造性思维学生学习化学中表现出的创造性思维是多方面的，为此，我们设计了“学生学习化学时创造性思维的表现”调查表。通过调查…     

化学实验课教学与兴趣能力培养刍议

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验以其生动的魅力和丰富的内涵可以激起学生浓厚的学习兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察能力、实验能力及实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，我们的实验教学不仅要激发兴趣，更重要的是要启迪思维，培养学生科学精神和创新能力，进而达到提高教学质量的目的。     

运用化学试验教学提高化学教学质量

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径,化学实验对激发学生学习兴趣、启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用.     

利用化学实验培养学生的探究能力

学习每一门学科．更重要的是学习它的学科思想,通过学习,进行具有学科特点的思维方法的训练、创造能力的培养,因此在教学中,我们应对那些典型的问题设置情景。引导学生去思考探究．让学生在主动参与的过程中发现问题．创造性地解决问题。化学是一门以实验为基础的学科,在教学中以化学实验为载体能有效地对学生的探索精神、创新意识、科学思维、严谨的态度进行培养和训练。     

论如何做好初中化学的基础教学

化学是一门专业性极强的学科。化学学习需要学生具有理性思维。因此化学绝不是一门容易学习的学科。初中化学是学习化学的基础阶段,教师必须重视这一时期的化学教学。如何为学生打下良好的化学学习基础是每个初中化学教育工作者需要探寻的问题。     

“烹饪化学”课堂教学改革探索

烹饪化学是一门理论性很强的专业基础课,这门课程的学习的好坏对于以后其他专业课程具有重要的意义,我们从教学目标、教学的内容与方法等方面进行改革和实践,从而,在提高学生学习的主动性和积极性,培养学生科学思维和分析问题能力,对提高烹饪化学的课堂教学质量等方面都起着重要作用。     

利用化学实验培养学生的探究能力

学习每一门学科,更重要的是学习它的学科思想,通过学习,进行具有学科特点的思维方法的训练、创造能力的培养,因此在教学中,我们应对那些典型的问题设置情景,引导学生去思考探究,让学生在主动参与的过程中发现问题,创造性地解决问题.化学是一门以实验为基础的学科,在教学中以化学实验为载体能有效地对学生的探索精神、创新意识、科学思维、严谨的态度进行培养和训练.     

《消费化学》教学中情境创设的多元教学实践

学习活动是一种思维活动,情境创设是思维的本源,因此,在我院开设的《消费化学》这门跨系选修课的讲解过程中,我们应用了情境创设的多元教学方式,通过激发大学生特别是文科学生的思维活动,充分调动学生学习的主体性、积极性,促进了学生学习能力的形成和发展。在《消费化学》讲授过程中,我们积极的采取情境创设的多元教学实践,主要注意了以下几个方面： 一、明确情境的构成要素 情境就是一种心理状态,一种当学生对疑难问题急需通达解决的心理状态。对于有众多的文科学生选修的《消费化学》这门课程,运用情境创设的多元教学法,使…     

让“灰色“也灿烂

化学是一门以实验为基础的自然科学：在化学教学中，以实验为基础，巩同化学基础知识．对于培养学生科学的思维方式和学习方法具有重要的意义。     

在初中化学教学中注重启发学生思维的新做法

<正>大家知道,学生在初三的时候才接触化学,对他们来说化学是一门新课程。不过毕竟是青少年了,从幼儿园到小学,再到中学也有十多年的学龄,很多学习方法、学习思维已经养成,对学习已经算是老手了。作为初中的化学老师,我们要有自己的思维和作为。在化学课面前,每个学生都是零基础,没有好、中、差之分。所以我们要放开手脚,大胆改革,注重培养学生的学习能力和创新能力。课堂教学是学生获取知识的主要渠道,是培养学生能力,发     

浅谈如何培养学生的化学实验探究能力和创新意识

众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，直观、生动的实验现象会使学生对化学产生浓厚的学习兴趣和探究欲望，化学实验所创设的生动活泼的教学情景，能迅速诱发学生学习化学的内在动力。帮助领会化学知识，掌握实验技能。同时，启迪学生思维，培养学生的探究意识和创新意识，下面结合自己的教学实践谈谈在化学实验教学中对学生探究能力和创新意识的培养。     

引导思维 着力创新

创新思维是以新的方式解决问题的思维活动。培养学生的创新思维，就是让学生在探索问题过程中训练思维能力。思维是智力的核心，思维能力的开发和培养对学生当前的学习和未来的发展尤其重要，灵活巧妙的思维方法可使学生的学习事半功倍，使学生的聪明才智得以充分发挥。化学是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，教师应充分利用本学科的优势，把培养学生创新思维能力放在核心地位。     

加强化学实验教学 培养学生创新能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验，易于激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，促进手脑并用，对于培养学生的创新能力，起着十分重要的作用。     

巧用情境素材,提高高中化学教学品质

化学是一门自然学科,主要研究物质的组成、性质、结构与变化规律,是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。化学这门学科的学习主要是以实验为核心,此外,化学这门学科对学生的抽象思维和逻辑思维能力要求较高,教师要保证学生在学习过程中投入足够的时间和精力才能 有效理解和消化教师所传授的内容。本文从新课导入、实验探究、整合归纳等三个方面来分析了高中化学教学中情境素材的应用。