浅析说课与说课活动在教师教学中的作用

说课是一种有利于锻炼和提高教师教学综合素质的有效手段，能极大的提高教学效果和质量。     

“说课”——教研活动的形式

"说课"是体育教学改革形式下的应运而生,它是利用教研活动时间,向其他教师述说备课的过程,是一种备课形式,是一种有目的、有计划的教研活动.     

认真开展幼儿园教育活动中的说课

幼儿园教育活动中的“说课”是指幼儿教师围绕教育活动中的某一个具体课题，根据教育目标及幼儿园的实际情况对活动进行分析，阐述个人对课题的理解以及为达到课题目标而进行的教育活动过程的设计，在幼儿园教育活动中开展“说课”，有利于提高教师课程设计能力，提高教师素质，从而提高幼儿园教育工作质量。     

说课是强化德育课效果的一种好形式

本文认为，说课活动一方面能够调动教师研究的主动性和创造性，另一方面能够促进小组合作、团队学习、同伴互助、专家引领、校际交流，为教师提供提高教育教学能力的“培训机会”，达到以研带训、以训促研的效果。说课活动是研训一体的好形式。     

从研训教师的视角谈如何开展研训活动

在“研训一体”理念的指导下,开展研训活动的有效途径为：研训问题化、问题课题化、课题课程化。     

"说课"在高师学科教学论教学中的作用

根据当前基础教育开展的“说课”教研活动的特点，以及“说课”应用的新形势，针对高师学科教学论教学中存在的理论与实践脱离问题进行了研究。认为“说课”可以建立理论知识和教学实践的桥梁；是对备课进一步认知的反恩教学；是展示个人探究能力和创新能力的舞台；是一项操作性强、实效明显、耗时短、针对性强的教学活动；是培养训练学生良好心理素质的最佳场所；为学生提供相互学习的良好平台。所以是学科教学论不可多得的理想教学模式。     

浅析说课在教学活动中的作用

说课是一种教研活动。实践证明,说课能有效的调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性,是提高教师素质,促使教师专业发展的良好途径。     

职业学校教师研训策略刍议

职业学校存在着教师专业对口率不高、双师型教师比例低等问题。在职业学校教师的研训工作中,应采取研训一体策略、校际联动策略、校本研训策略等10个策略。     

谈研训教师的社会角色

研训教师是在研训一体意义下的中小学教师的培训者,其社会角色包括社会表现角色和自我表现的角色,前者主要是中小学教师发展的合作者、参与者、促进者与引领者,后者主要是自我反思者、自我学习者、优秀示范者和优秀的学者。     

产学研结合与高职师资队伍的培养

根据目前高职院校师资队伍的状况,提出了产学研结合是优化和改进高职师资队伍的主要途径。实用技术的研究、开发和应用是高职科研的重点。建立与企业的互动机制、组建理论教学、实验和实习教学及技术开发于一体的技术中心、推行双证书制度、办好校办产业,是实施产学研结合的有效措施。     

推进研训一体化的十个策略

中小学实行研训一体后,必须正确认识研与训的相互关系,以及处理好这一关系的策略。对此可采取"又研又训,和谐共进"研训互渗,各有改进"研训互动,彼此促进"等10个具体的策略。     

以课程为载体的大学教学和科研协同育人

课程是学校实施教育活动的基本载体,也是大学教学和科研协同育人实现常态化和普惠化的基本途径。然而,并非所有的课程都支持教学和科研协同育人。支持教学和科研协同育人的课程,具有目标的合理性、性质的探究性、内容的前沿性、结构的统整性、实施的开放性、时间的充盈性、学习的发现性、评价的有效性等特点。当前课程中还存在一些阻碍教学和科研协同育人的因素,为此,大学应增强课程目标的合理性、凸显课程性质的探究性、注重课程内容的前沿性、完善课程的结构、增强课程实施的开放性、保障课程时间的充盈性、鼓励发现性学习、提升课程评价的有效性等,从而更好地依托课程推进教学和科研协同育人。     

高职教育人才培养途径的思考

人才培养途径与机制在人才培养过程中起着十分重要的作用。然而,我国高等职业教育人才培养途径与机制,同社会对高技能“实用型”人才的需求还不完全适应。在分析人才培养途径与机制内涵、现状及存在的问题的基础上,提出高等职业教育人才培养途径与机制的创新策略。     

高职高专院校专业带头人的角色定位与培养

高职高专院校专业带头人在专业建设中有示范带头作用。本文明确了专业带头人的角色定位,并提出了高职高专院校进行专业建设、培养专业带头人的基本思路。     

论艺术专业思想政治课实践教学中的学生主体作用

艺术专业学生特点鲜明。思想政治理论课实践教学要把弘扬、培植大学生的主体性,作为现代高校思想政治理论课追求的目标,从培育学生的主体意识、自主能力、创新能力等主体属性出发,发挥学生自我认识、自我教育、自我管理的主体作用。     

祭祀和宴饮:先秦酒诗的主旋律

先秦酒诗的主旋律是祭祀和宴饮，其反映这两方面的内容十分丰富。酒是祭祀时的主要祭品，酒的质量的高低和数量的多少表明祭的诚敬程度。宴饮内容在先秦酒诗中仅次于祭祀，其目的是向上苍、祖灵祈求福寿，企赐光明前程，也是贵族统治享乐的主要方式之一。酒与维护封建秩序的“礼”相互交融，按照礼制，宴会有等级规格，还制定有“酒礼”。酒是宴饮不可或缺的项目。     

积学·酌理·研阅·驯致——王统照的创作论

从关于写作基本功 ,关于表现人物“做什么”和“怎样做” ,关于意在笔先 ,关于不讲技巧的伟大技巧 ,关于“熟”与“巧” ,关于写作过程 ,关于天才与经验 ,关于塑造人物 ,关于精巧结构、推敲措辞等方面阐述了王统照的创作论 ,并说明其创作论具有学者的严谨、作家的灵性、作家的主体性、爱与美的统一等特点。