尊重在公民道德建设中的地位和作用

在伦理思想史上，尊重是人道主义的基本原则。现阶段，提倡尊重是社会主义人道主义和公民道德建设的共同要求，它贯穿于社会三大道德领域，是人际交往的润滑剂，社会进步的阶梯。在科技革命和全球化大背景下，倡导尊重对于协调人际关系，增强民族凝聚力，平等参与世界经济化交流有重要意义。     

论公民道德建设的核心问题

《公民道德建设实施纲要》明确指出，为人民服务是公民道德建设的核心。本从共产党人的一贯宗旨，社会主义道德规范的集中体现，新型的社会主义人际关系，发展社会主义市场经济，纠正不正之风，青少年三观教育等方面对公民道德建设的核心进行了论证。     

论儒家伦理在新世纪公民道德建设中的地位和作用

在当下公民道德建设的实践中,存在着许多误区.其中之一,就是对儒家伦理文化地位和作用认识上的误区:有的认为,儒家伦理是包医百病的“祖传秘方“,在当前公民道德建设中,应大力倡导并全面复兴儒家伦理;也有的认为,建构现代道德,必须“打倒孔家店“,割断与儒家伦理的一切联系.儒家伦理文化在公民道德建设中究竟处在一个什么位置?文章从三个方面对此进行阐述.     

实施公民道德建设，正确处理为人民服务的“四个关系”

《公民道德建设实施纲要》中指出：“为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。”“为人民服务”是我党的根本宗旨。在社会主义市场经济条件下，如何更好地实现这一宗旨，这是我党面临的重要课题。《公民道德建设实施纲要》要求我们“要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系”。这四个关系涵盖了社会主义市场经济条件下，我们面临和要处理的四个重要问题。一、正确处理个人与社会的关系，发扬奉献精神。江泽民同志说：“全心全意为人民服务，立…     

爱国主义精神及其在公民道德建设体系中的地位

中华民族进步自强的精神动力是爱国主义精神,指引全国各族人民奋发向上的巨大精神方向标也是爱国主义精神.在新世纪,爱国主义精神为实现我国社会主义政治、经济、文化的大繁荣大发展,建设和谐社会,正确理解爱国主义精神的时代内涵提供了科学的意义,也为在公民道德体系建设中弘扬爱国主义精神中起着重要的意义.     

公民道德建设中的制度问题

制度建设在公民道德建设中起保障作用,应该加强制度伦理建设,而公民道德建设中的制度建设重在落实到各个环节,对实施前,制度建设应落实到政策制定;对实施中,制度建设应坚持不懈的执行;对实施后,制度建设应该重视评价效果。     

以雷锋精神推动公民道德建设

雷锋,这光辉的名字及其承载的无数动人故事和高尚精神品格,历经几十年风雨沧桑,始终焕发着绚丽的光彩,为人们称颂、为人们敬仰。近半个世纪以来,全国各地兴起了持久不衰、新意迭创的学雷锋活动热潮,雷锋精神具有如此巨大的感染力、号召力、影响力和生命力,是因为它以平凡而伟大的人文光辉彰显出我们社会最可宝     

公民道德建设要以人为本

从人类社会道德化发展趋势，道德的特殊本质及道德建设的得失等方面论证了公民道德建设要以人为本，阐释了以人为本的合理性。     

学校教育在公民道德建设中的重要作用

中共中央颁布的《公民道德建设纲要》第二十条指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育．把教书育人紧密结合起来”。这表明，学校教育在公民道德建设中起着重要的作用。这些作用，具体体现在哪几个方面呢?笔认为：     

品德建构观与学校德育

人的道德品质是主体在与客体的交互作用中形成的。为此 ,在学校德育中 ,我们必须促使教师转变职能 ,放弃道德灌输 ,加强价值引导 ;构建以学生为本的德育模式 ;创设真实情境 ,让学生在与客体的互动中建构道德品质。     

为人民服务是社会主义道德教育的核心

为人民服务是社会主义道德教育的核心,是社会主义道德的本质体现,是由为人民服务在社会主义道德体系中的地位和社会主义道德的任务以及当前社会现实决定的,更为重要的是在社会主义市场经济条件下,把为人民服务作为社会主义道德教育的核心具有现实可行性。     

弘扬西柏坡精神 加强公民道德建设简

弘扬以“两个务必”为核心的西柏坡精神,是中国共产党思想建设、组织建设和作风建设的需要,同时也应成为公民道德建设的重要内容。应在全体社会成员中积极倡导西柏坡精神,让西柏坡精神在公民道德建设中发挥引领、带动作用。     

终身学习理念与公民道德建设

“终身学习”理论是当今 一种重要的社会和教育改革思潮，它对当前正在进行的公民道德建设有重要的启示，即：人人是公民道德建设之人；时时是公民道德建设之时，处处是公民道德建设之处。     

儒家德育范式的理论建构

与"重义轻利"、"义以为上"的主流价值观念相契合,儒家德育在长期实践探索中逐渐形成了自己"极高明而道中庸"的独特理论范武.这一理论范式对理想人格--"由君子而圣王"的梯度设计,对人的心性血脉的不懈求索,对德教体系的全时空、多菱镜、生活化构建,对自觉的个体修养、巧妙的启发诱导以及知行关系的辩证认识,均不乏真知灼见,对推动和深化当代德育改革仍具有一定的启迪之功.     

师德建设研究的现状、问题与展望

师德建设研究的30年文献回顾,表明师德建设经历了由边缘走向热点的交化.师德建设研究的内容集中在四个方面,印师德失范现象与原因的研究、师德建设的主体性研究、师德建设的对策性研究和师德建设的反思研究.师德建设研究中存在着概念混乱、内容偏颇、方法单一和理论深度不够等问题.未来师德建设研究应加强基础理论研究、由教化本位向内生本位转化和研究方法由单一走向多元.     

论师德与公民道德的关系

教师职业道德的基本特征决定了师德在公民道德建设中的重要地位。抓好师德建设的关键是组织广大教师,尤其是青年教师学习邓小平理论,深刻领会"三个代表"的重要思想。     

当前道德建设中热点和难点问题论纲

道德进步反映并促进社会良性发展。只有从中国国情出发,道德建设才能收到良好效果。道德与市场经济在本质上并不矛盾。实施系统工程综合治理是道德建设的有效途径。     

经济全球化对当代中国道德建设的双重影响

经济全球化对当代中国道德建设的积极影响是促进生产力的发展,为道德建设提供足够的物质基础,提高道德主体的自由程度,有利于制度性道德建设;其负面影响是出现了道德相对主义的潜在危机,使中华民族优秀的传统道德观念受到冲击,道德约束力在整个社会控制体系中的地位将会受到削弱。在中国特色社会主义道德建设过程中,应该处理好三个方面的关系：异质化影响与道德建设的民族特色的关系;主导性道德的一元性与非主导性道德的多元性之间的关系;与市场经济相配套的基础性道德和超越市场经济的高层次道德的关系。     

为人民服务是社会主义道德建设的核心问题——学习邓小平精神文明建设思想的一点体会

为人民服务作为社会主义道德建设的核心 ,是由社会主义制度的本质决定的 ,是我们党保持本色的必然要求 ,也是社会主义市场经济发展的客观要求。为人民服务不是一句空话 ,而应该是一种道德实践行为。不管是领导干部 ,还是普通群众 ,都应树立为人民服务的观念