论高教研究所方向和青年研究员成长道路

同志们:我今天主要讲两个问题:第一个问题讲一下科研所的办所方向,第二个问题讲一下青年研究人员的成长道路。一、科研所的方向我讲科研所的方向问题:不是因为科研所在办所方向上有了什么问题才讲的,绝不是这样。我们科研所几年来的方向是正确的,只不过是通过几年来我们的实践来进一步明确,提高和加深我们的认识,增强我们的信心。     

论从根本上讲政治

讲政治是“三讲”教育中的核心内容。本文论述了“论从根本上讲政治”这一问题。本文指出 :我们共产党人全部工作和归宿 ,都是为人民谋利益 ,这是我们的立党之本 ,执政之本 ,也是我们党的各级干部从根本上讲政治必须牢牢把握住的根本原则。政治问题 ,从根本上说就是对人民群众的态度问题 ,同人民群众的关系问题     

“讲”的学问

“讲”的学问张新华，时敦友讲是政治教师进行课堂教学的一种重要手段。本文想就如何把握“讲”的度作一粗浅探讨，以求教于同仁。一、关于要不要讲的问题对这个问题的回答当然是肯定的。不过现在有一种倾向，就是要取消教师的讲，实际上这是一种偏颇的认识。我们认为，“...     

课堂教学必须强化学生观念

在学校里,我们经常能听到教师对学生这样的埋怨：“这个问题我都讲过很多遍了,你们就是不会做!”我们完全可以相信,教师对某个问题的确讲了很多遍,但学生也许照样学不会。究其原因,问题很可能在教师身上。教学不仅仅是一讲一听的关系,像交付一件东西那么容易,我交给你,东西就在你手里了。教师讲的目的是让学生学会,如果教师讲了很多,学生没有学会,     

从实际出发,改进课堂教学的初步尝试

一调查研究,分析教学中存在的实际问题最近我们在学生中做了一次调查,搜集他们对历史课教学的意见。归纳起来,他们的主要意见是以下三条:(1)老师讲的生动、有趣,有系统,听起来也容易懂,就是不好记。(2)老师讲得很好,可是我们不会讲,不知怎样才能像老师讲的那样圆满。有的学生说,越是老师讲得天花乱坠的地方,我们越不会讲。(3)老师讲得很多,很热     

物理教学中几个问题的思考

讲精、讲透、讲活、讲例是物理教学中重视能力培养、提高学生素质的基本要求。如何处理好这几个问题,做到讲精而不讲难、讲透而不讲细、讲活而不讲玄、讲例而不讲题,我们的体会如下。一、讲精不是讲难精讲多练,是人们在长期的教学实践中,对教师的主导作用和学生的主体...     

课堂呼唤“讲”的理性回归

随着新课程的深入推进。当教师们意识到要把“一言堂”转向学生的“自主学习”之后,容易走向谈讲色变的极端。因此,我们绝不能谈“讲”色变而少讲或不讲。其实“讲”不一定是满堂灌,问题的关键不在于教师讲、学生听这一现象,而在于教师如何讲、学生如何听这一本质。     

爱国主义教育中应有“危机”教育内容

一、问题的提出我们不能忽视这样一个事实:“文革”以来,青年中爱国主义观念与社会责任感日趋淡薄,犯罪率趋于上升。这是违背我们的意愿,出乎教育工作者的意外的。究其原因,恐怕与我们的教育内容和教育形式不无关系。在我们的学校教育和家庭教育中,学生受到的几乎都是顺境教育,缺少“逆境”教育;在形势教育中,只讲或较多地讲祖国的伟大成就,不讲或很少讲存在的问题或面临的“危机”。结果,学生只想“坐享其成”,而不愿艰     

家庭教育:在缔结中华民族的未来?

童年的情形,便是将来的命运。我们的新人物,讲恋爱,讲小家庭,讲自立,讲享乐了,但很少有人为儿女提出家庭教育的问题,学校教育的问题,社会改革的问题。倘有人作一部历史,将中国历来教育儿童的方法,用书,作一个明确的记录,给人明白我们的古人以至我们,是怎样的被熏陶下来的,则其功德,当不在禹下。—鲁迅历史关没有许诺必须给中华民族一个辉煌灿烂的未来。实际上,我们跋涉过怎样漫长艰险的征程,经历过多少次兴衰、存亡的严峻考验,才走近21世纪。21世纪,充满更大的机遇、更大的挑战。当我们即将跨进新世纪的门坎时,将家庭教与民族命运联系在一起…     

小学语文教学改革的总趋势

关于这个问题,我想讲两个意思。一是讲一讲总的趋势是什么,有哪些特点。二是讲一讲我们在课堂教学中,应注意些什么。小学语文教学改革的趋势是什么?有哪些特点?从这六、七年所走过的路看,我们主要抓了四个方面:①自学能力的培养。我们把每一篇课文都作为培养学生自学能力的整体,那么,一个个小整体就总合成小学阶段的一个整体。③基本功训练。我们把教和学看作是一个整体,把知识和能力看做是一个整体。所以整个小学阶段又是有计划有步骤的一个整体。③教学和教育的关系,是一个相互渗透、相互作用的整体。④语文这个工具和认识事物的关系。我们把学习语文和认识事物联系起来,重     

我们一天要吃多少添加剂?

我们的舌头正在被食品添加剂破坏着还不自知,这真是很可悲。今天我要给各位讲一讲食品添加剂的问题。讲之前,我先给大家做碗排骨汤。     

教学呼唤“人性效率观”

“向40分钟要质量”是每一个学校工作者耳熟能详的一句口号。“要质量”要了这么多年,我们发现“质量问题”似乎积重难返,一如折翅的鸟儿,怎么也飞不起来。效率是课堂质量的体现和关键所在。我们需要怎样来看待这个年年讲、月月讲、日日讲的效率呢?“物竞天泽,适者生存。”应该     

高等学校管理的若干基本原则和方法

谈到高等学校管理,似乎可以作两种考虑:一种是狭义的,就是我们经常所讲的那些具体的行政管理工作、规章制度等等;另一种是从广义上理解的管理。譬如说,我们讲企业管理,就是讲如何把一个企业办好,提高经济效益,而决不只是讲搞好吃饭、住房、交通等这些行政管理工作。讲高等学校管理,实际上要涉及到高等学校的全部工作。今天我就打算讲得宽一些,在一定的程度上涉及到对高等学校的领导问题。对高等教育学,我没有专门研究。     

如何讲好中国教育故事:需要研探的命题——以中英数学教师交流项目为例

"讲好中国故事,传播好中国声音"是新时代背景下党和国家在中外人文交流领域发出的最强音.中国教育故事是中国故事的重要组成部分,讲好中国教育故事对于凝练中国教育智慧、提振中国教育工作者的信心、提升中国教育的国际影响力与亲和力具有重要意义.但是,提出"讲好中国教育故事"这一命题,并不等于我们已经知道为什么讲、讲什么和怎么讲好故事,更不等于我们已经会讲故事,其中有许多问题有待我们研究和探讨.本文以中英数学教师交流项目为例,就"为什么要讲好故事"、"如何吸引别人来听故事"、"讲什么故事"、"怎么讲故事"和"谁来讲故事"等问题进行研探,以期为我国教育同行"讲好中国教育故事"提供借鉴和启示.     

青春期，如何和孩子谈“性”

<正>谈及对孩子的性教育,父母们最为纠结的恐怕是如何就这个问题和孩子进行沟通。想讲但不好意思讲或是不知道怎么讲。在解决这个问题之前,让我们首先回忆一下,当我们面对孩子第一次向我们露出微笑,第一次长出一颗乳牙,第一次跌跌撞撞地向我们走来的时候,我们的心情是什么样的。那不仅是轻松自然的,还是欣喜若狂吧。     

小学一年级阅读教学探索

一年来,我们在小学一年级一个普通班进行了语文教学改革的试验。我们体会到,在小学一年级语文教学中,集中一段时间解决识字问题以后,应该认真考虑如何通过阅读教学培养学生朗读课文和阅读课外读物的能力,听话、说话、写话的能力。在讲读课里,我们认为,讲是为着读,讲的着重点还是在读;不能单纯地认为,讲是教师的事,读是学生的事。教师指导学生领会课文的思     

我们改进了语文教学

(一)过去教学上存在的问题自从苏联专家普希金指出了目前我国语文教学上存在的问题以後,我们联系自己的教学情况进行了检查,觉得他所指出的问题在我们的语文教学中也严重地存在着,表现在:课堂教学中除了复习提问外,其馀时问都是先生讲、学生听,儿童很少有活动机会.讲时又是读一段讲一段,割裂了完整的课文,而所谓讲只不过将刚才读的再说一遍.儿童朗读的机会很少,家庭作业的内容也都是教师讲烂了的,儿童只要死记教师的话一抄就行,根本用不着多思考.这些正是普希金专家所指出的缺点:老师过於积极,学生思维处於睡眠状态中。     

在未成年人思想道德建设中我们做什么? 五 中队生活中的道德细节

第九期我们讲了少先队员在家庭、在社会人前人后的道德细节,第十期和十一期专门提出了少先队小干部的道德细节,本期我们要讲的是每一位少先队员在中队生活中的道德细节,希望我们的少先队员在遇到问题时想一想,自己应该怎样做才正确。     

“语文主题学习”给师生带来的几个变化

<正>2015年,我校在七至九年级开展"语文主题学习"。三年的时间里,"语文主题学习"如一股清风,给我们带来了太多的变化,让我们收获颇丰,从根本上解决了教师教什么、怎么教的问题,也从根本上解决了学生学什么、怎么学的问题。一、教学模式在变化"语文主题学习"带来语文教学模式的变化。过去,对课堂上教师多讲还是少讲才有效的问题,一直争论不休。通过积极实践,我们依据"三讲三不讲"原则,积极倡导转变低效     

剑指备课三问

<正>教师在备课过程中一般会遇到三个问题,下面笔者谈点粗浅的看法.一、讲什么?"讲什么"的问题似乎是个不成问题的问题,回答可以很简单:书里有什么就讲什么.这样考虑当然有对的一面,因为大纲和课本是教学的依据.但是从另一方面来说又不完全是这样,到底哪些内容该讲?哪些内容该略?怎样讲才能讲在点子上?1.要讲本质、讲思路、讲规律如果我们讲课仅仅是把课本上的基础知识给学生解释通了,把例题的解法给学生说