一颗独立自主的心

正老屋旁有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。我每天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候,总会带几株树苗来补种。     

桃花心木

乡下老家前面,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个高大的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样,不同的是,这是旱地,不是水田。     

桃花心木

乡下老家屋旁有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。     

在不确定中生活

<正>乡下老屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次。浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。我住在乡下时,每天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来我家里喝喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。     

在不确定中生活

乡下老屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。树苗种下以后,他常来浇水奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次,浇水的量也不一定     

桃花心木

乡下老家前面,有一块非常大的空地,租给人们种桃花心木的树苗. 桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛. 种桃花心木的是一个高大的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样,不同的是,这是旱地,不是水田. 树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水,奇怪的是,他来的天数没有规则,有时三天,有时五天,有时十几天来一次.浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少. 我住在乡下时,天天都会在种有桃花心木苗的小路散步,种木苗的人偶尔会来家里喝茶,他有时早上来,有时下午来,时间也不一定.我感到越来越奇怪.     

桃花心木

乡下老家前面,有一块三千坪的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个高大的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样,不同的是,这是旱地,不是水田。树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水,奇怪的是,他来的天数并没有规则,有时三天,有时五天,有时十几天来一次。浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。     

在不确定中生活

乡下老屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次。浇水的量也不一定,     

在不确定中生活

乡下老屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。 种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。 树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次,浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。     

“不确定”中有深意

《桃花心木》(人教版六年级下册第3课)是台湾作家林清玄的一篇散文。全文借树喻人,清新平淡之中饱含深远的意味,这也是本课教学的重点和难点。教学中,我引导学生抓住"不确定"一词,并联系自己的生活实际展开教学,成功突破本课教学重难点。一"、不确定"地给树浇水师:种树人给桃花心木苗浇水有规律吗?(没有)生:"有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次。"     

桃花心木

乡下老家前面,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗. 桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林.所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗时,有点难以相信自己的眼睛.     

桃花心木

乡下老家前面,有一块非常大的空地,租给人们种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木的是一个高大的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插     

桃花心木

乡下老家前面,有一块三千坪的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多。林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。     

桃花心木

乡下老家前面，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。从前老家林场种了许多，林场的桃花心木已是高达数丈的成林。     

我们一起学课文

《桃花心木》(第10册)难点提示:“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了?“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理?解决方案:     

《桃花心木》教学设计

《桃花心木》是台湾著名作家林清玄写的一篇中心突出、寓意深刻的散文。全文借种树喻育人,借种树人培育桃花心木苗的不按规律,漫不经心的种种举动是为了让树木自己学会适应不确定的环境,以便更茁壮地成长喻唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人,才能在生活中练就独立自主的心,才能更顽强、更灿烂地生活与成长。清新平淡之中饱含深远的意味。在本课的教学中我重视学生独特的感受、体验和理解,以“读”为主线,引导学生充分发表自己的见解,课堂教学中力争实现自主阅读、自主探究、合作交流、主动发展。     

像桃花心木那样成长

这两天,我们学了《桃花心木》,我感触很深。桃花心木是一种树形优美、高大而笔直的树。它     

桃花心木

乡下,老家前面有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心小是一种特别的树,树形优美,高大而笔直。从前老家林场种了许多,林场的桃花心木已是高达数丈的成林,所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。     

桃花心木

乡下,老家前面有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直。从前老家林场种了许     

《桃花心木》教学建议

《桃花心木》的主旨是借种树喻育人。可采取下列教学步骤。1.看,欣赏桃花心木之美。桃花心木,极其名贵,在我国南部才有栽培。学生对这种树木十分陌生,预习时,可让他们从网站或图书室查阅相关资料,了解桃花心木的特点,欣赏桃花心木的外形美。在查、看基础上建构意象概念,激发阅读兴趣。仔细品读第1、2自然段,引发“仅及膝盖的树苗”为什么会长得“树形优美,高大而笔直”的疑问。思考:种树人用什么特别的方法育苗。2.读,感知育苗之法。指导学生读文时,可提出一个长“解答距”(心理学上把从问题的提出到找到答案的过程称为解答距)的问题:种树人…