新中国职工体育“三个一”

第一代职工体育干部培训班 1950年7月中旬至8月上旬,由团中央和中等全国体育总会筹备委员会联合出面,在北京清华大学举行了“全国体育工作者暑期学习会”。这是新中国成立后第一次由中央召集体育界学习、商讨和确定新中国的体育运动方向的盛会,参加学习     

大学体育教学效率综合评判模型的研制与实践

研究目的：旨在为体育教学管理提供一种科学的评鉴方法。研究方法：主要运用文献资料法等。主要结论：“体育教学效率综合评判模型”的构建与应用，有效地揭示了体育教学系统中，教与学双方主体工作质量之间的函数关系。授课效率H(T)和学习效率H(S)量级变化规律，为体育教学科学化管理提供了价值判别的标准和客观评鉴的依据。     

论现代体育科学体系的发展及未来

以“第三次浪潮”、“第四次工业革命”、“系统论”等为指导观，表述世界科学技术革命对现代体育科学发展的影响。着重探讨现代体育科学的特征、趋势及结构层次，揭示它们之间的关系和曲折效应。     

体育教学中应正确运用"点拨式"教学法

体育与健康课程作为“增进学生健康为主要目的的必修基础课程”，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径，新课标特别强调教学方法的改革，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，以高效地提高学生学会体育学习的能力，促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。“点拨式”教学法适应了学校体育教学的客观要求，提高了教学效率，科学地调动学生学习的积极性，培养了学生的能力。     

体育与健康课程学习领域的划分及其逻辑关系

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,论述了体育与健康课程5个学习领域划分的意义及其之间的逻辑关系。指出应从体育与健康课程的性质出发处理它们之间的关系,结合实际批判了“学生的健康能通过体育与健康课的学习获得”、“各学习领域可以分别教学”、“健康主线的学习与体育主线的学习相脱离”等错误认识,以促进体育主线与健康主线协调发展,保证课程目标的实现。     

关于体育新课程“科学”与“人文”的思考

新一轮体育课程改革实验结果的不同争论,实质上是科学教育思想和人文教育思想彼此的割裂在体育课程中的集中体现。通过对科学和人文教育思想下体育课程利与弊的分析,提出体育新课程“科学”与“人文”的融合是历史发展之必然,确立以“科学”为基础和手段,以“人文”为方向的整体体育课程观是我国体育新课程健康发展的重要方向。     

河南省大学生的体育生活方式

对河南省普通高校大学生体育生活方式的基本状况进行调查,结果表明：河南省大学生业余时间80．52％选择参加体育活动,体育活动项目主要以球类运动为主;体育消费占平时消费的5％;影响大学生体育活动和体育兴趣形成的主要因素是“同学”之间的相互影响;影响大学生间断体育活动的主要因素是“没有时间”和“学习任务过重”。大学生体育活动方式的发展趋势,随总大学生体育的生活化,使体育活动的终身化成为可能;大学生健康观念和体育意识的退步提高,使体育活动的内容不断趋于多样化;高校体育教育改革和发展的不断深入,使体育活动更趋于科学化;高校体育管理的不断加强,大学生体育活动的形式、内容和组织将逐步起子一体化.     

我院体育社会科学研究中心被国家体育总局 命名为体育社会科学重点研究基地

经过国家体育总局专家评估组到我院严格检查评估 ,国家体育总局批准 ,2 0 0 1年末 ,我院体育社会科学研究中心被国家体育总局命名为“体育社会科学重点研究基地”。　　“命名”表明了我院体育社会科学研究处于全国体育社会科学研究先进行列 ,标志着我院体育社会科学研究实现了跨越式发展 ,迈上了一个新台阶。“命名”是国家体育总局对我院体育社会科学研究坚持“体育发展理论与实践”的基本研究方向和“为体育改革和发展服务、为体育决策服务、为发展体育社会科学事业服务”的科研宗旨的肯定 ;“命名”是国家体育总局对我院多年为我国体育…     

调动学生锻炼的主观能动性经营自身的“健康银行”

文章指出体育与健康课程应以身体运动为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生的健康为主要目的,并设有专门“运动技能”学习领域。了解在学习中的态度主动或被动,其效果相差甚远。所以调动学生的主观能动性至关重要,其效果事半功倍。     

《武汉体育学院学报》征稿简则

1办刊宗旨《武汉体育学院学报》是由武汉体育学院主办的综合性体育科学学术理论月刊,以反映我国体育科学领域最新的、高水平的体育科研成果为主要任务,以促进国内外体育学术交流,繁荣体育教育事业,为我国体育事业的发展服务为目的。本刊坚持党的基本路线,贯彻“双百”方针,所设     

《武汉体育学院学报》征稿简则

1办刊宗旨《武汉体育学院学报》是由武汉体育学院主办的综合性体育科学学术理论月刊,以反映我国体育科学领域最新的、高水平的体育科研成果为主要任务,以促进国内外体育学术交流,繁荣体育教育事业,为我国体育事业的发展服务为目的。本刊坚持党的基本路线,贯彻“双百”方针,所设     

《武汉体育学院学报》征稿简则

1办刊宗旨《武汉体育学院学报》是由武汉体育学院主办的综合性体育科学学术理论月刊,以反映我国体育科学领域最新的、高水平的体育科研成果为主要任务,以促进国内外体育学术交流,繁荣体育教育事业,为我国体育事业的发展服务为目的。本刊坚持党的基本路线,贯彻“双百”方针,所设     

《武汉体育学院学报》征稿简则

1办刊宗旨《武汉体育学院学报》是由武汉体育学院主办的综合性体育科学学术理论月刊,以反映我国体育科学领域最新的、高水平的体育科研成果为主要任务,以促进国内外体育学术交流,繁荣体育教育事业,为我国体育事业的发展服务为目的。本刊坚持党的基本路线,贯彻“双百”方针,所设     

全国体育工作者暑期学习会

根据全国体育工作者代表大会的议案和各地体育工作者来信的要求,全国体总常务委员会决定1950年暑假举办全国体育工作者学习会。 在马约翰副主任提议和支持下,学习会的     

系统科学在体育科学研究中的方法论意义

从科学方法论的角度对系统科学在体育科学中的方法论进行了讨论。结果表明，系统科学推动了体育科学研究方法的革命；系统科学在辩证唯物主义和体育科学研究之间架构了桥梁；系统科学为我们提供了体育科学的一般模式；系统科学提供了“问题”的模型，为我们开发有价值的研究课题打下了基础。     

浅析校园体育文化的定义与分类

从社会学角度，通过对“校园体育文化”上位概念的分析，得出“校园体育文化是指在特定的校园环境中，在以培养学生的体育精神和体育技能为主要形式，以增进学生身心健康和提高学生的体育素养为主要目标的文化活动过程中由体育工作者、学生和其它教育工作者共同创造的，以不同形态存在的特质所组成的一切事物，’的定义，理清它与“文化”、“体育文化”、“校园文化”之间的关系。同时，依据人类进行身体教育时所需的支撑条件，将体育文化分为：体育智能文化、体育物质文化、体育规范文化和体育精神文化。     

培养合格的中学体育师资——谈高师体育专业坚持“多能基础上有所专长”的教学设计

“多能与专长”这个涉及高等师范院校体育专业培养方向的问题,过去曾在同类专业院系中引起过议论。当初问题的提出和议论的中心主要针对体育专业的培养目标,是要求学生进行全面学习,掌握多类运动项目,具有“多能”数学能力呢?还是让学生选择性地侧重学习和掌握某一两个运动项目,使其在运动技术水平和教学、训练能力上形成“单一专长”好?还是两者兼顾达到“在多能基础上有所专长”?认识不一,做法也不尽相同。八十年代以来,随着国内外学校体育的发展与改革,以及现代体育科学理论和各类体育运动的普及与水平的提高,给学校体育的内容和形式以深远的影响,这对高师体育     

《体育与健康课程标准》的产生与存在的问题分析

《体育与健康课程标准》从“以教为本”走向“以学为本”;从“刚性约束”走向“弹性空间”;从“增强体质”走向“健康第一”的理念变化,对促进我国学校体育工作的科学发展奠定了坚实基础。但是目标体系、课程内容以及学习评价方面的不完善,会给实际教学工作的操作带来较大困难。     

贵州省体育科学学会各专业委员会相继召开工作研讨会

九一年二月至三月,省体育科学学会所属“体育科学理论”等5个专业委员会分别召开各学科专业委员会,研讨、制订91～92年度工作规划。各学科专业委员会组织会员学习了国家体委十年科技规划要点和伍绍祖同志在全国学会“三大”上的重要讲话,就如何调动本学科会品积极性为提高我省体育科学水平献计献策等     

新体育课程实施中的运动技能教学

1前言 体育新课程标准明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。体育与健康课程标准专门设有“运动技能”学习领域，并将该学习领域作为体育新课程的主干学习领域，强调其学习结果主要不是体现在认知性知识的积累和深化上，而是表现在学生体能的增强、技能的掌握等方面。由此可见，新体育课程不仅没有忽视运动技能的教学，而是更为突出运动技能是体育与健康课程的主干学习内容。