少数民族地区有教育特色学校的研究

广西柳州地区地处挂中山区丘陵地带,是我国南方典型石灰岩地貌区,一直是广西经济较为落后的地区,又是壮、侗、苗、瑶等少数民族聚居的地区,10个县中有7个贫困县,还有许多人生活在贫困线以下。在这样的地区搞教育,就必须面对少数民族学生多、基础差、生活困难、有独特心理特点的特殊因素,采取切实有效的措施,做好教书育人的工作。本文根据实际考察柳州地区民族师范学校和柳州地区高中两所学校,从这两所有教育特色学校的研究出发,探讨少数民族地区的教育特点,以期给我们今后的工作一些启发。柳州地区民族师范学校和柳州地区高中自…     

讲求社会效益 办出民族特色

讲求社会效益　办出民族特色柳州地区民族高中邓胜利，杨光槐我们柳州地区民族高中现有２０个高中班，在校学生１３０５人，其中少数民族学生８６３人，占６６％。在办学过程中．我们体会到办民族高中比办其他类型高中难度大得多，一是学生入学起点低，二是学生经济十分困...     

广西柳州地区民族高级中学

广西柳州地区民族高级中学是一所创建于1980年的自治区级重点中学，广西首批示范性高中。学校现有42个教学班．少数民族学生占67.5％、多年来．学校坚持“三个一切”的办学思想，坚持探索民族教育规律全面推进素质教育，教育质量逐年上升，成为了中国西部地区一所具有鲜明民族特色的现代化优质高中。     

怀化地区民族教育发展现状和思考

<正>(一)民族教育的基本现状 1.农村基础教育有了长足发展。怀化民族地区地处边远贫困山区,有5个自治县,10个民族乡,共126个乡镇,总人口133.7万人,约占全区总人口的29.7％,地域超过全区总面积的50％。调查的100个乡镇共有各级学校1157所,在校学生127279人,其中少数民族97993人。高中5所(通道、芷江、新晃三县缺县属高中统计情况),在校学生7479人,其中少数民族6100人;初中69所,在校学生24004人,其中少数民族17798人;小学1302所(含教学点),学生130818人,其中少数民族98762人;还有职业学校9所。学样数比五十年代增加近一倍,少数民族学生较解放初期增加     

垒起民族教育的丰碑——广西柳州地区民族高级中学

广西柳州地区民族高级中学是一所创建于1980年的自治区级重点中学、广西首批示范性高中。学校现有42个教学班,少数民族学生占67.5%。多年来,学校坚持“三个一切”的办学思想,坚持探索民族教育规律,全面推进素质教育,教育质量逐年上升,成为了中国西部地区一所具有鲜明民族特色的现代化优质高中。屡获殊荣学校先后被授予全国民族团结进步先进集体、全国民族教育先进集体、全国民族团结模范单位全国文明单位自治区文明单位、广西示范性高中自治区文明学校、自治区德育先进集体、广西文明庭院等荣誉称号;被确立为全国现代教育技术实验学校、广西…     

努力提高质量 办出民族特色

努力提高质量办出民族特色柳州地区民族高中邓胜利我校一九八○年创办以来，拓平高岭荒坡，边建设边办学，已为柳州地区培养３０９７名高中生，其中２５０４人升入高一级学校，少数民族学生占７０％。十五年来，学校被国家教委、民委评为全国民族教育先进集体，两次被国务...     

论少数民族地区普及外语教育的必要性

论少数民族地区普及外语教育的必要性伊敏党的改革开放政策不仅推动了全国经济的发展，也使外语教育在少数民族地区特别是民族中学得到了发展。以内蒙为例，有些民族中学相继在初中、高中设置了外语选修课。但由于少数民族的外语教育从无到有，长期以来人们对少数民族地区...     

新课标下少数民族地区英语学困生的分析和转化策略探究

素质教育的对象是全体学生,除了大部分汉族的学生以外,还要兼顾到少数民族地区的学生。在如今的教学形势下,少数民族地区的高中英语学困生数量每年都在攀升。文章就少数民族地区高中英语学困生的成因展开深入分析,并针对性地制定改善策略,希望能够有效解决少数民族地区高中英语学困生问题。     

贫困民族山区进行小学早期渗透职业教育途径探讨

贫困民族山区进行小学早期渗透职业教育途径探讨广西柳州地区教育局广西柳州地区是个少数民族聚居的贫困地区。全地区总人口３７９．吕万人，其中苗、瑶、壮、侗等１４个少数民族的人口占总人口的６８％。全地区１０个县（市），有７个县是少数民族贫困边远山区县。党的十...     

探索教育规律 努力促进少数民族学生全面发展

一、坚持正确的的办学方向,为少数民族贫困地区培养高素质人才。广西柳州民族高中创建于1980年,67.5%的学生来自壮、苗、瑶、侗、仫佬等少数民族边远地区。作为民族地区的一所重点中学,我校在建校伊始就树立以民族教育为特色的办学思想。为了让少数民族学生“进得来、留得住、学得好、上得去”,确保少数民族贫困学生的受教育权,学校面向少数民族地区制定了特殊的招生政策,即面向少数民族,面向农业人口,面向贫困山区,把招生指标分配到县。对空白乡、受援乡的考生适当降分录取,特别是对少数民族乡村寨,学校更是重点关照、重点扶助,使不少边远…     

第五次民族教育工作会议将召开

据《人民教育》2 0 0 2年第二期载文称 ,按照教育部 2 0 0 2年工作要点 ,将召开第五次民族教育工作会议 ,研究制定进一步促进民族教育改革与发展的目标和措施 ,加快民族地区普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的进程。民族教育要有针对性地开展维护国家统一、增进民族团结、反对民族分裂的教育 ,防止极端宗教势力的渗透。重点加强汉语教学和双语师资队伍建设 ,帮助少数民族学生提高运用国家通用语言文字的能力。继续办好民族地区寄宿学校和内地的西藏班、新疆高中班 ,扩大内地高等学校少数民族预科班、本科班招生规模 ,做好内地重点高等学校…     

大力发展散杂居地区的民族教育

河南省属于少数民族散居杂居地区,现有50个少数民族,100余万人,占全省总人口的1.18%。1981年第三次全国民族教育工作会议以来,河南省认真贯彻会议精神,把少数民族教育视为整个教育事业的重要组成部分,作为振兴民族经济的百年大计,高度重视,深入研究,积极工作,促进了全省少数民族教育的发展,初步形成了河南民族教育体系。目前,全省有民族中专1所,中学74所,小学280所,幼儿园23所,在中小学的少数民族学生达117526人。一、千方百计为少数民族子女入学提供方便条件几年来我们根据河南少数民族大分散小集中的居住特点,主要从三个方面创造条     

努力做好大特区的民族文教工作

海南省是全国最大的经济特区,也是多民族聚居的地区,在全省六百多万人口中,少数民族人口占总人口的六分之一。少数民族居住的地区,占全省陆地总面积的一半多。解放四十年来,全省少数民族地区的文教、科技、体育、卫生事业都比过去有较大的发展。1989年全省民族地区已有中小学(含教学点)2127所,其中,普通中学151所,职业中学10所,民族中学9所,小学(含教学点)1957所,在校少数民族学生212396人,其中,中学生41115人,小学生171281人。     

立足现实制定贵州民族教育发展的政策措施

一、贵州民族教育的现状我省是一个多民族山区省份。全省所辖面积 17.62万平方公里。全省人口有 3 5 2 4.5 0万人 ,其中农业人占 80 % ,少数民族占总人口数的 3 7.85 %。有 48个少数民族 ,主要是苗、布依、侗、土家、彝、仡佬、水、回、白、壮、瑶等民族。有 3个自治州 ,11个自治县 ,2 5 3个民族乡 ,自治地区面积占全省面积的5 5 .5 % ,人口占全省人口的 40 .9%。至 2 0 0 0年底 ,全省各级各类在校少数民族学生有 2 5 672 2 4人 ,占在校学生数的 3 4.0 6%。全省于2 0 0 0年基本普及初等义务教育 ,有 3 2个县基本普及九年义务教育 ,占总县数…     

抓好“四个一” 推进民族地区贫困山区农村教育综合改革

抓好“四个一”推进民族地区贫困山区农村教育综合改革钟衍林，查柳君柳州地区位于广西中部，辖１０个县（市），１３８个乡（镇），是个少数民族聚居的贫困地区。全地区总人口３８２．７７万人，其中苗、瑶、壮、侗等１４个、少数民族的人口占全地区总人口的６８４４％。...     

加强预科教育 为民族地区培养合格人才

为加快培养少数民族人才,我国部分高等学校举办了少数民族预科教育。少数民族预科主要面向少数民族地区招生,分为民考民(用少数民族语言文字参加高考)、民考汉(用汉语参加高考)两种,是少数民族学生进入普通本专科学习之前的     

提升学生思想政治教育效力的对策

普通高校少数民族预科教育是指对参加全国高考统一招生、适当降分录取的各少数民族学生实施的适应性教育,是为民族地区培养急需的各类人才而在高校设立的、由高中向本科教育过渡的特殊教育阶段。它是为加快民族高等教育的改革与发展,使之适应少数民族地区经济社会发展需要而采取的特殊有效的措施,是中国特色社会主义高等教育体系的重要组成部分,是高等教育的特殊层次,也是我国民族高等教育的鲜明特色之一,其对加强民族团结、维护祖国统一、促进各民族的共同团结奋斗和共同繁     

少数民族地区高校开设民族民俗文化课程的必要性——以新疆为例

少数民族地区高校开设民族民俗文化课程是一项系统工程。加强对少数民族地区高校学生的民俗文化教育是贯彻落实国家教育方针、促进各民族和谐共处、构建和谐校园和维护地方社会稳定的需要。在少数民族地区改革发展稳定的关键时期,民族民俗文化教育将增进各民族学生对彼此文化的了解,促进民族团结,激发学生热爱祖国、热爱边疆的热情。     

如何加强高校少数民族学生的日常管理

正我国是一个拥有56个民族的国家,其中有55种民族被定义为少数民族。当下,国家大力发展少数民族地区的经济、教育、文化等,而对少数民族地区的人才培养也相当重视。在培养高校少数民族学生的过程中,高校思想教育工作者也在不断研究中。一、高校少数民族学生的现状。1、学习软件薄弱,学习能力不足少数民族同学普遍来自边远山区,由于当地教育条件差,经济落后,人才流通太大,很多少数民族聚居地并没有太好的老师对学生进     

少数民族地区医学院校学生管理与培养研究

伴随我国整体医疗卫生水平的不断提高和人们对少数民族医药的认识不断加深,有很大一批少数民族学生加强了对医学的重视。因此,有很多高中毕业生把高考志愿的目标放到了少数民族医学院校当中。随着生源的增加,少数民族地区的医学院校在对学生的管理与培养方面面临着很大的挑战。怎样才能更好地管理与培养少数民族地区医学院校的学生,已经逐步成为当前非常热门的研究课题。在本文的研究中,主要针对少数民族医学院校学生的日常生活、学习管理和对专业技术能力、树立正确的人生观、价值观的培养方面展开理论性分析,与此同时,从多个角度出发,提出一些建设性的建议,希望能够对少数民族高校学生的管理与培养有所帮助。