中学语文教学中的情感教育

语文教学从本质上看是以认知活动为载体的情感活动,是激发学生学习兴趣,鼓励学生思维的内在活动.教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、启发诱导、人格熏陶,让学生获得真实的情感体验.教学中要充分协调师生情感活动,展示教师人格,将语文情感活动推进到"春风化雨"的境界.     

让情感体验点亮中职语文教学

语文教学要注重培养学生的情感体验,中职语文教学也不例外。情感教育,具有培养审美情感、铸造美好心灵、陶冶高尚情操的力量。语文教学要深入挖掘教材中的情感因素,激发学生相应的情感体验,净化学生的情感,让学生受到强烈的艺术感染。本文从文本诵读、情感引导、教学情境创设及感恩教育等方面论述中职语文教学中的情感教育。     

语文教育的魂灵:情感教育

教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。作为语文教师．应该充分认识到情感是语文教学的灵魂．是学生智力的催化剂和学习的原动力,一定要让学生在愉悦的审美满足中接受知识,受到教育。语文教师应是情感教育的设计师,运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作者三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力。     

小学语文教学中的情感教育浅析

情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标,培养学生的情感,引导学生体会文章的感情,是语文教学的重要任务。语文教材提供的是丰富饱满、异彩纷呈的情感世界,为语文教师实施情感教育提供了得天独厚的条件。在新课程背景下的语文课堂教学中,教师要重视情感教育,注意点燃学生情感的火花,让学生在情的感召下以极大的热情投入到学习活动中,使语文课堂教学变得生动起来,轻松起来,从而达到陶冶学生情操,净化学生心灵,提高语文教学质量的教学目的。     

如何在语文教学中渗透情感教育

要提高语文教学质量,首先要让学生对语文感兴趣,而要吸引学生的兴趣,语文教师在教学中要渗透情感教育,用情去打动学生的心。本文从培养学生的爱国主义情感、树立正确的人生观和价值观、拥有感恩的心、培养团队精神四个方面阐述了如何在语文教学中渗透情感教育。     

刍议小学语文教学中的情感教育及其实施策略

随着我国教育事业的快速发展,情感教育成为学科教育活动的重要组成部分。语文教学活动是落实情感教育的主要阵地。在小学语文教学中融入情感教育,能够让学生建立正确的语文学习观,促进学生积极情感的激发。关注情感教育的作用,将情感教育目标与语文学科知识教学目标相结合,会让学生的综合素质因为语文教学活动的开展而得以提高。本文对小学语文情感教育的实施策略进行探讨。     

在语文教学中如何把握情感教育

情感教育是语文教学的一个重要内容,在语文教学中对学生进行情感教育是最好的途径。在语文课上教师可以与学生在情感上产生共鸣、形成互动,让学生在学习生活中健康地成长。教师要紧紧地抓住情感教育这条主线,充分激发学生的学习兴趣,使学生更精确地领会课文的精髓,以求达到教育和教学双丰收的双重目的。     

小学语文教学要注重情感教育

语文教学除了让学生掌握语言文字知识外,还要注意情感教育,以培养学生健康的情感。要抓住语文教学情感教育的特点,或析文引导、或让学生读书陶冶、或写文抒情,把情感教育贯彻到整个教学过程中。     

让情感成为学好语文的动力

学生作为教育的对象,是有思想、有情感的活生生的人。本文从“师生互敬互爱,让学生体验师爱之情;学习与生活联系．让学生体验学习之乐;教学与活动结合,让学生体验亲历之趣：教师善于赞赏,让学生体验成功之喜”四个方面来论述在课堂教学中,教师要充分考虑学生的情感需要,关心、爱护每一个学生,保护学生学习语文的积极性,培养学生的语文情感．让他们真正地愿学、乐学。     

初中语言情感教学探析

语文教学中的情感教育不可忽视,这对培养学生健康纯洁的感情、坚贞高尚的情操起着潜移默化的作用。情感教育是合力、是凝聚力、是向心力,可以把学生的主动性积极性充分发挥出来,为此在语文教学中教师必须实施情感教育,让情感成为教与学的催化剂,要把情感态度和价值观的要求渗透于初中语文教学过程之中,应加强语文教学的情感功能。     

语文教学的驱动力——情感

文章从备教材、授课、备学生、备作业四个方面对情感在语文教学中的作用进行阐述。情感在语文教学中起着至关重要的作用,"感人心者,先乎情",教师一定要抓住情感这条纽带,适时地向学生进行教育教学,让情感成为语文教学的驱动力,定会达到事半功倍的效果。     

语文课堂是情感教育的主阵地

从教二十多年,觉得学生的教育难度逐年增加。每每沉思：生活好了,学生没压力,怕吃苦;长期的隔代教育,好的行为习惯无法养成,个性情感无人约束;而语文教学只强调工具性,忽视人文性,学生从中所得到的情感熏陶少之又少。在这样一个蓬勃发展的时代,怎样让情感教育不掉队,语文教师任重道远。笔者认为语文课堂是情感教育的主阵地,关注语文教学中的情感教育,要做好以下三方面的工作。     

语文教学中的情感培养

对学生的情感培养是语文教学的一个重要方面.教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、观察探究、研读感悟、人格熏陶等,让学生获得真实的情感体验,将语文情感活动推进到"春风化雨"的境界.     

初中语文情感教育的内容与方法

语文学科以及独特的人文情感教学效果在课堂构 建当中具有相当大的教学优势,通过情感教育的进行,不仅可 以让学生在主观层面更加深刻地剖析课文背后的中心思想,而 且还能够通过文章情感的感染来促进学生的思想素质进步,帮 助学生在语文学习的过程当中得到全面人格的有效塑造,让语 文教学活动在情感教育的进行之下更加具有教学意义和价值。本文将从语文情感教育活动当中的内容选择和方法途径上展 开分析。     

语文情感教学初探

情感,是教育教学活动中认识主体必不可少的非智力因素.在语文教学中运用好情感因素,有利于调动学生学习兴趣,提高教学效果.情感还是学生认知能力发展的动力,语文教学中的任何活动都要作用于学生的情感.因此,要从备课、授课和复习三个主要环节入手,培养学生积极的学习态度,调动学生的情感因素,提升学生学习语文的志趣.     

浅谈语文教学与情感教育

随着教育改革的不断发展,学校教育也越来越重视情感教育。情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标。语文教学重视情感教育,是实施语文素质教育的重要途径。情感,让语文教学充满活力,它是语文教学的生命。培养学生的情感,引导学生体会文章感情,让学生与作者同悲同喜,教会学生敢爱敢恨,是语文教学的重要任务。     

小学语文教学中情感教学有效性之初探

小学语文教学在新课改理念的指导下日益关注情感教育,将情感教育作为提升学生自我素质的重要基础。小学语文教学中通过让学生从文本中感知情感、促发情感、升华情感,从细节中让学生获得情感的自然熏陶。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

情感教育是课堂教学中必须要重视的,特别是语文教学更应该突出情感要素,本文就小学语文教学中如何进行情感教育谈了体会、方法和措施,旨在让学生受到情感的教育和熏陶。     

浅谈语文教学中的情感教学

《课程标准》要求：小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。卢家楣教授也告诉我们，情感是联系教师和学生心灵的桥梁，是激发学生学习情绪的动力。因此，在小学语文教学中，情感教育起着举足轻重的作用。那么到底如何来进行情感教学呢？     

情感教育在语文教学中的渗透

情感教育是语文教学中重要的教育。要想让学生在语文教育中培养情感,就必须引导学生充分运用教材,完成由读懂教材到领悟教材再到欣赏教材的过程。因此,要在语文课堂教学中采用不同的教学模式,时时渗透情感教育。情感虽然是人对客观现象的心理反应,但是情感的培养离不开教育。