共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正教学目标1.学会生字,理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习有理有据、前后连贯地表达清楚一个道理。3.学会从不同角度理解、重述故事,进而理解故事中蕴含的道理:人类不能从自己的偏见出发把动物区分出贵贱善恶,从而依据这些标准对自然进行干预,要从自然的整体来看待动物之间的平衡。教学过程第一板块:复习词语和语段,设疑导入。1.听写词语:葱绿消退出示答案,点评,指导书写,自己订正。设计意图:中年级书写教学依然是重点,把书写指导落在实处。 相似文献
2.
王亭 《学生之友(小学版)》2010,(3):27-27
一、教材分析 本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量的病死,森林也被严重破坏的故事,告诫人们,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。 相似文献
3.
杨树亚 《中国小学语文教学论坛》2008,(2):30-31
【教学流程】 一、揭题激趣 1.分步板书课题:看到这个字你想到了哪些词语?(教师板书“狼”字)看到这个字你又想到了哪些词语?(教师板书“鹿”字)2.今天我们学习一篇关于“狼和鹿”的故事,齐读课题。此时,面对这个课题,你产生了哪些问题?(学生自由地围绕题目质疑,教师针对学生质疑的难易程度,做适时点评。) 相似文献
4.
5.
王亭 《学生之友(小学版)》2010,(2)
一、教材分析本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量的病死,森林也被严重破坏的故事,告诫人们,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。 相似文献
6.
7.
教学内容苏教版一年级上册。教学目标1.学会本课的2个生字。两条绿线内的6个字只识不写。2.理解课文中的词语,能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课词语。3.有感情地朗读课文,启发想象,体验在海边沙 相似文献
8.
《狼和鹿》是苏教版国标本第六册第六单元的一篇课文。课文讲述了一百多年前,凯巴伯森林的居民们为了保护鹿群,大量捕杀狼以及一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也遭到了严重破坏的故事。故事告诉人们:事物之间存在着密切的联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的 相似文献
9.
10.
11.
教学内容人教版一年级下册第七单元第27课。教学目标1.认识狮、整等10个生字,会写练、习两个生字。2.积累词语,在品读课文中理解整天刻苦等词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解两只小狮子的 相似文献
12.
教学目标1.学会本课的3个生字,理解由生字组成的词语,并能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在理解重点词的基础上说一说这首词所描绘的情景,抓住醉字研读文本,展开想象,感悟田园生活的美 相似文献
13.
(注:课文为苏教版第10册第13课)教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,体会中华民族的聪明才智,激发学生对光辉灿烂的中华民族文化的热爱。 相似文献
14.
15.
17.
教学内容:北师大版小学语文3年级上册《葡萄沟》。教学目标:1.学会本课8个生字和由这些字组成的词语。2.理解课文内容,体会葡萄沟是个好地方及好在什么地方。3.练习有感情地朗读课文。激发 相似文献
18.
19.
根据我校"自主合作、释疑检测"教学模式流程,教学共设计六个环节:目标定向、自主学习、合作群学、释疑解惑、目标检测、总结提升。 相似文献
20.
【教材简析与设计理念】《蒙娜丽莎之约》是人教版实验教科书六年级上册第八单元的一篇略读课文。本组教材的编排主题是感受艺术的魅力,即让学生感受音乐、绘画、 相似文献