高度重视部门行业对发展职业教育的作用

１９９８年以来，中央和地方对政府部门单位所属的中等职业学校主要是中专和技校的管理体制进行了调整。调整的核心是将教育管理职能划转地方，目的在于加强地方政府主要是省、市两级对职业教育的宏观统筹。但在执行过程中，一些地方单位对此精神存有误解，误以为这次调整削弱了部门、行业举办和指导职业教育的责任，甚至个别单位借此推脱兴办职教的责任，给职业教育造成了一定的损失，应当引起各级政府的高度重视。一、学校管理体制改革的目的在于加强对中等职业教育的统筹，并非弱化部门、行业兴办职教的责任《国务院关于进一步调整国务院…     

教育部下发《关于中等专业学校管理体制调整工作中防止中等职业教育资源流失问题的意见》

为了构建适应社会主义市场经济需要的中等职业教育管理体制,促进中等职业教育更好地为经济和社会发展服务,１９９８年以来,国务院对国务院部门（单位）所属中等专业学校的管理体制进行了调整。除少数部门外,其他国务院部门（单位）所属的中等专业学校都划转地方管理,其中国务院部门（单位）所属企业或事业单位举办的中等专业学校,仍由这些单位举办,但教育行政管理职能移交地方。调整分为三次,即对并入国家经贸委的９个部委、５个军工总公司、４９个国务院部门（单位）所属中等专业学校管理体制进行调整。在国务院各个部门、各地政府…     

教育部出台防止中等职业教育资源流失意见

原部属中专归省属后不再继续下放：省级撤并厅局举办的中专应划归省教育部门或其他有关部门：各办学部门不得擅自将中专改作它用：已改为高职的仍可继续举办中职：划转过程中,财政拨款数额不能减少。高层动向 本刊讯（特约记者刘建同）： １９９８年以来,国务院对国务院部门（单 位）所属中等专业学校的管理体制进 行了调整。除少数部门外,其他国务院 部门（单位）所属的中等专业学校都划 转地方管理,其中国务院部门（单位） 所属企业或事业单位举办的中等专业 学校,仍由这些单位举办,但教育行政 管理职能移交地方。调整分为三次,即 …     

国务院调整五个军工总公司所属技工学校管理体制

本刊讯《国务院关于调整五个军工总公司所属技工学校管理体制的决定》（国发［１９９９］３号,以下简称《决定》）规定,对中国航空工业总公司、中国航天工业总公司、中国兵器工业总公司、中国船舶工业总公司、中国核工业总公司五个军工总公司（以下简称五个军工总公司）及其下属企事业单位现有中等职业技术学校（不含职高）以上的各级各类共４００余所学校的管理体制进行调整。《国务院办公厅转发教育部等部门关于调整五个军工总公司所属学校管理体制实施意见的通知》（国办发［１９９９］２４号）下达了调整２３２所技工学校名单。为贯彻…     

管理体制调整后高等院校如何更好地服务于企业

世纪之交，国家对国务院部门(单位)所属学校管理体制和布局结构进行了调整。在新的教育管理体制下，高等院校如何才能提高教学质量，更好地服务于企业?本文就此问题进行了探讨。     

中国高校调整合并与发展全貌

中国高教管理体制改革方案确定，普通高校２２所划转教育部，３４所由教育部负责调整。为了全面贯彻党中央“科教兴国”的伟大战略，我国高等教育管理体制改革正在进入加大力度、加快进度、全面推进的新阶段。目前，全国高教管理体制改革已经取得了突破性进展。根据《国务院关于进一步调整国务院部门（单位）所属学校管理体制和布局结构的决定》（国发〖１９９９〗２６号，以下简称《决定》），除教育部以及外交部、国防科工委、国家民委、公安部、安全部、海关总署、民航总局、体育总局、侨办、中科院、地震局等部门和单位继续管理其所属学…     

抓住划转机遇 促进学院改革

根据国务院《关于进一步调整国务院部门(单位)所属学校管理体制和布局结构的决定》,今年2月,我院由原隶属于国家新闻出版署调整为由新闻出版署和北京市共建,以北京市管理为主,学院的国有资产、人员编制、劳动工资     

重庆电力高等专科学校

重庆电力高等专科学校创建于1953年,是全国首批七所电力中等专业学校之一。学校于1980年和1994年两次被确定为全国重点中等专业学校,1995年经国家教委批准升格为重庆电力高等专科学校。2000年,根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于调整国务院部门(单位)所属学校管理体制和布局结构实施意见的通知》(国办发[2000]11号文)的精神,学校由中央与地方共建。     

十字路口当慎思：上海邮电学校体制改革的探索

贯彻执行《国务院关于进一步调整国务院部门（单位）所属学校管理体制和布局结构的决定》,有利于理顺办学管理体制,打破行业界限,有利于教育资源的优化组合与合理配置,改革的意义不言而喻。但是,具体到每一所学校,事情并不那么简单。是划给地方好,还是留在原系统好;是保留原来的名称、性质、任务,独立办学好,还是与其他院校并、转好？这就不但要考虑全局或地方的需要,而且要考虑学校自身的条件。原属的部门、接收的地方以及学校,各有各的考虑;学校的领导和教职员工也各有各的考虑。所处的位置不同,价值取向也就不同。尽管选择将以“服从”而告终,但是不同样式的理性思考对于决策不但是有益的而且是必要的。本刊编发的这篇报道就是这种思考过程的一个记录。发稿之际,又传来上海邮电学校有可能划到华东理工大学,成为该校二级学院的消息。这消息正说明人们对办学管理体制改革、布局调整和教育资源合理配置的认识处于深化之中。     

调整管理体制 优化结构布局 我省全面开展政府部门所属学校管理体制和布局结构调整改革

福建省人民政府日前作出《关于调整省政府部门(单位)所属学校和布局结构的决定》,要求省政府各部门、各单位从建立适应社会主义市场经济体制的教育管理体制,优化教育资源配置,培养面向21世纪的高素质人才以及转变政府职能的大局出发,全面进行所属学校管理体制和布局结构调整改革,     

在职业教育的改革发展中为什么要强化市（地）级政府统筹的责任

主持人：在前不久召开的全国职业教育工作会议上，国务院提出：推进职业教育管理体制改革，逐步建立“在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制，各级政府要从统筹规划，统一政策，规范办学，整合资源等方面，加强对职业教育的管理，进一步强化市（地）级政府在统筹职业教育发展方面的责任，大家知道，大力发展职业教育，管理体制改革是关键。国务院决定实行的新的职业教育管理体制，对于今后职业教育发展具有什么意义，它与原来的管理体制相比，具有什么特点？请您评述一下好吗？何琪得：国务院决定实…     

信息波

我国有600多所高校进行体制改革本刊讯我国高教管理体制改革进展迅速,目前已有600多所高校通过共建、调整、合作、合并等方式进行了改革。教育部副部长周远清上月在参加西北农林科技大学筹建大会时说,我国高等教育管理体制正在发生一场深刻的变革。他说,去年,随国务院机构改革方案的实施,对撤并部门所属的163所高校的管理体制进行了调整,对其中的91所普通高校实行中央与地方共建,81所以地方管理为主;10所划转教育部,重大事项管理以中央为主。今年初,又按照这一思路和途径对5个军工总公司所属的59所高校的管理体制进行调整。周远清说,此举对于改变中国高等教育管理体制长期以来形成的“条块分割”的格局和高等学校“小而全”、低水平重复办学     

论职业教育市(地)统筹的依据与目标

２００２年７月，国务院召开的全国职业教育工作会议提出：要“推进职业教育管理体制改革，逐步建立‘在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与’的新的职业教育管理体制。各级政府要从统筹规划、统一政策、规范办学、整合资源等方面加强对职业教育的管理。进一步强化市（地）级政府在统筹职业教育发展方面的责任。”[1]从这里可以看出，国家在推进职业教育管理体制改革时，重点是强化市（地）政府的统筹作用。那么，我国职教管理体制改革为什么要强调市（地）一级作为改革的重点？这一选择的理论根据是什么？市（地）统筹…     

在新的管理体制下找准位置谋求发展

伴随着高教管理体制的调整．更多的部委院校通过转制,将交由以地方管理为主。转制以后,如何在新的管理体制下,立足地方,面向全国,找准位置,谋求发展,会很现实地摆在这些学校的面前,我校是原国家化学工业部所属的部委重点高校,1998年随着国务院机构改革,实行了以省管理为主的新的办学体制。在体制变化过程中．我们认清了形势、理清了思路,及时调整办学方向,使学校又一次寻到了新的发展机遇。一、统一认识,找准新体制下学校的位置1998年初,国务院机构改革以后,随之而来的部分部委院校管理体制改革,涉及面广,进行速度快。对我…     

中牟县建立督查验收制度加大攻坚监查力度

2009年3月18日．中牟县召开了职业教育攻坚大会,会议印发了《中牟县人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》,对中牟县2009～2012年职业教育攻坚工作作出了安排部署。一是成立了由县长马锁文任组长的中牟县职业教育攻坚工作领导小组,各相关部门主要负责人任成员。二是明确了县政府有关部门及职业学校责任。三是明确了职业教育攻坚目标,实施目标管理,建立督查验收制度,对职业教育攻坚中成绩突出的乡镇、部门、学校和个人进行表彰奖励,对工作不力、完成攻坚任务差的单位进行通报批评,并追究部分人员责任。     

我国职业教育管理体制改革与创新探索

我国社会发展的变化，要求我国职业教育行政管理部门和各职业院校必须进行职业教育管理体制改革和创新：（1）改革职业教育宏观行政管理体制，实施“管理体制改造工程”；（2）从宏观上完善管理制度，实施“管理制度建设工程”；（3）建立“两级管理，重心在系”的管理体制；（4）深化办学体制改革，促进多元办学格局的形成；（5）探索建立现代学校产权与管理制度。     

地方政府应承担起职业教育改革发展的主责

<正>首先,地方政府承担职业教育改革发展的主责是法规之要求。《中华人民共和国职业教育法》中明确规定:"县级以上地方各级人民政府应当将发展职业教育纳入本地区国民经济和社会发展规划,加强对本行政区域内职业教育工作的领导、统筹协调和督导评估,建立、健全职业教育服务体系。"《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中也明确指出:"完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的管理体制。地方政府要切实承担主要责任,结合本地实际推进职业教育改革发展,探索解决职业教     

面貌一新的中国烟草总公司职工技术培训中心

中国烟草总公司职工技术培训中心前身是中国烟草总公司郑州中等专业学校(简称郑州烟草中专学校),成立于1985年,隶属于国家烟草专卖局、中国烟草总公司。2000年,根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于调整国务院部门(单位)所属学校管理体制和布局结构实施意见的通知》精神,国家烟草专卖局决定将学校更名为中国烟草总公司职工技术培训中心,确定了培训中心“坚持以服务行业为宗旨,以建设高素质烟草职工队伍为目标,充分利用现有师资、校舍、设备等教育培训资源,建成烟草行业管理人员、专业技术人员和高级技工的培训基地,为烟草行业的发展提供…     

责任督学不能简单等同于“教育警察”

最近,国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》,要求年底前县（市、区）教育督导部门为区域内每一所学校设置责任督学,对学校进行经常性督导。试图以此解决一些在调研中反映突出且长期得不到解决的热点难点问题,诸如学校管理不规范,未按国家规定开足开齐课程;     

抓紧抓好部门高校管理体制调整工作(短评)

在成功地实施了对国务院撤并部门和五个军工总公司所属高校管理体制调整的基础上,今年将在更大范围内大力推进中央部门所属高校管理体制调整工作,除教育部和少数特殊行业部门继续管理部分高校外,绝大多数中央部门不再管理高等学校。这对于彻底突破"条块分割"的高教管理旧体制,建立适应社会主义市场经济体制和现代化建设需要的高教管理新体制,调整高教布局结构,优化资源配置,提高教育质量和办学效益,为新世纪培养高素质人才及转变政府职能,都具有重要意义。这次调整工作涉及部门和高校之多,是历史罕见的,加上时间紧、要求高,工作…