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文章通过对黑龙江省三所普通高校300名新入职教师和2700名大学生的随机抽样问卷调查,从基础技能、教学技能、教育技能和教研技能等四个方面对近五年新入职教师职业技能状况进行全面调查和客观分析。在此基础上,提出提高其职业技能的相美建设性建议即全方位的考核教师人选,把好入口关、教师职业资格证书考核关、见习期结束转正关和规范、落实入职培训制度,以提升职业技能。 相似文献
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入职阶段教师处于教师生涯的初期,也是教师生涯的关键时期.研究入职阶段教师的职业倦怠问题,对于教育的发展有着深远的现实意义.通过探讨入职阶段教师职业倦怠的表现、影响、形成原因及应对措施等问题,以期有助于我国教师职业倦怠状况的缓解. 相似文献
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入职阶段教师处于教师生涯的初期,也是教师生涯的关键时期。研究入职阶段教师的职业倦怠问题,对于教育的发展有着深远的现实意义。通过探讨入职阶段教师职业倦怠的表现、影响、形成原因及应对措施等问题,以期有助于我国教师职业倦怠状况的缓解。 相似文献
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万晓卉 《成都教育学院学报》2014,(1)
文章通过某师范学院外语系英语专业毕业生随机抽样问卷和访谈,从口头表达能力、书面表达能力、教学设计能力、课堂教学技能、课堂调控技能和教学评价技能六个方面对新入职教师掌握教学技能的现状进行描述和分析,在此基础上提出提高师范生教学技能的对策和建议,希望对高师院校教师和教学管理者提高师范生教师技能有一定参考价值。 相似文献
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文章通过某师范学院外语系英语专业毕业生随机抽样问卷和访谈,从口头表达能力、书面表达能力、教学设计能力、课堂教学技能、课堂调控技能和教学评价技能六个方面对新入职教师掌握教学技能的现状进行描述和分析,在此基础上提出提高师范生教学技能的对策和建议,希望对高师院校教师和教学管理者提高师范生教师技能有一定参考价值。 相似文献
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新入职辅导员是高校思政队伍的生力军,使他们快速找准职业定位是一个重要的课题.本文描述了高校思政队伍现状,分析了新入职辅导员的优势与不足,提出了做好辅导员工作的九个路径.分别是锤炼过硬的政治素养、树立坚定的理想信念、提升自身的网络涵养、借鉴朋辈的工作经验、加强师生间沟通交流、理清学生的所思所想、行之有效的自我提升、学会总... 相似文献
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高校教师素质的提高首先要注重师德的培养,思想上热爱本职工作,行动上做好本职工作,热爱学生,把学生看作平等的个体,提高自身修养,培养良好个性心理品质和道德品质;其次要正确处理好教学和科研的关系,教学是高校教师的首要任务,教学和科研是相辅相成的关系;最后要做好高校教师的工作,在了解大学生心理特点的基础上因材施教。 相似文献
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高质量的教师队伍是实现提高教育质量的基本保障,而高校教师入职培训是提高教师质量的关键环节。地州高校新教师入职培训存在培训组织不合理,方式单一;培训内容空洞,实用性不强;培训考核机制不完善等问题。因此,要转变观念,重视高校教师的入职培训,加强入职培训制度建设,突出教学技能培训,加强后续培训,巩固培训效果。 相似文献
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陈婧 《大学.研究与评价》2021,(49):102-105
新时代,国有企业如何培养新入职高校毕业生值得认真思考.本文以国有控股金融企业为例,从新入职高校毕业生培养现状、存在的问题、改进措施三个方面进行探索.在实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中,要结合企业战略规划对新入职高校毕业生培养做系统思考,有效促进企业高质量发展. 相似文献
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文章首先对高校新入职教师岗前培训存在的问题进行了分析,然后论述了高校新入职教师岗前培训对策,包括树立正确的岗前培训观念,提高岗前培训认识;合理布置岗前培训内容,注重岗前培训形式的多样化;完善岗前培训考核机制. 相似文献
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高校新入职教师是学校的未来,他们的专业发展既关系着他们的职业生涯,也关系着学校的发展。反思性教学作为一种促进教师专业发展的教师培养理论,强调教师自我发展和能力的培养,是高校入职教师专业发展的有效途径。 相似文献
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蒋鸣雷 《中国现代教育装备》2021,(7):143-145
新教师入职培训是高校师资管理的重要阶段,新教师入职后要快速实现角色转变,胜任岗位需求,入职培训是其关键环节.针对当前高校入职培训存在的问题,从明确培训理念、认真规划培训目标、精心设置培训内容、改变培训形式、构建合理的培训评价体系等方面提出了相关建议及实施对策. 相似文献
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通过对常州地区高职院校新入职教师职业心理现状了解、分析,找出问题的成因,并提出相应对策,以期为新入职教师的自我认识和良好的职业心理提供一定的帮助。 相似文献