论法律职业与高校法学教育的契合

目前我国法学教育出现了法学教育与法律职业之间相互脱节、法学教育与法律职业之间缺乏机制联动等问题.解决的途径之一是使法律职业与法学教育之间相契合,使法学教育致力于法律职业目标的确立、致力于法律职业的共同体建设和促进法律职业素质的养成.     

试论大学法学教育与法律职业的关系

法学教育是法律职业的基础。在深入分析了目前我国大学法学教育和法律职业中存在的问题后,提出了相应的对策和建议。     

诊所法律教育：法律职业伦理教育之救赎

法律职业伦理是一个合格的法律人所应具备的特质,法律职业伦理教育应该成为法学教育的重要环节。诊所法律教育作为一种实践性法学教育模式,在法律职业伦理教育上有着其独特的机理,大力开展法律诊所教育既是加强法律职业伦理教育的有效路径也是一条救赎之道。教育可以塑造人,诊所教育有利于法律职业伦理的形成,而法律职业伦理一经形成便具有相...     

论我国高等法学教育与法律职业

本文对我国高等法学教育与法律职业脱节的现状及其原因进行了分析 ,提出了加强我国高等法学教育与法律职业联系的措施。     

卓越法律教育的兴起与法律职业尊荣的重塑

卓越法律教育是国家在法学教育大规模无序扩张的前提下,注重内涵和质量提升而提出的国家教培、教改计划。卓越法律教育是法律实践品格的内在要求,反映了法学教育要上质量、出精品的追求,是法学界审慎思考法学教育现状基础上意欲完成法学教育根本转型的改革路线图。其要义为:定位于职业教育,追求卓越,突出法律实践能力的培养;其突破口在于高端法律人、基层紧缺法律人才的培养。卓越法律教育有助于法律职业共同体重塑尊荣,但针对目前社会上一些对法律职业的不利影响因素,法学教育不仅自己要争气,要葆有应有的信任和尊重,而且要争取从国家层面重构"小法学"格局,并限定司法考试的报名门槛。     

法学教育与法律职业关系初探

随着市场经济的发展,法律人才的供需矛盾日益突出,法律人才已成为社会的通用人才。而专家型、复合型法律人才屈指可数,为改变这种局面,国家创立了法律硕士教育,引起了社会各方面的关注。法律硕士作为一个新事物,它的发展还有待进一步的调查论证。     

论我国法学教育与法律职业的衔接与互动

法律作为实践性学科,在职业化背景下需要加强职业技能的训练.我国法学教育的固有体制与法律职业的要求存在一定差距,并呈现出强烈的改革诉求.法学教育的目标应该以培养职业人才为主,同时以司法考试等职业要求为导向完善课程体系,加强实践性教学方式改革.     

浅析中美两国的职业法律教育

我国现阶段的高层次法律研究生教育主要包括法学硕士研究生和法律硕士研究生。法学硕士研究生主要招收法律专业本科学生，侧重于对理论的学习和研究，其毕业生也主要侧重于在学术研究机构就业。法律硕士研究生(简称JM)主要招收非法律专业本科生，其在校学习侧重于法律实务的解决，目的是培养     

法律职业伦理教育的困境与对策

长期以来,我国的法律职业伦理教育没有得到应有重视,法律职业伦理直到近几年才作为专业必修课出现在课堂,但在教学中存在诸多问题。教师的专业背景和实务经历不足、教学内容不合理、讲授式的教学方式过于单一、考核方式不科学等问题制约了法律职业伦理教学质量的提升,有必要加强法律职业伦理的理论研究、丰富教师的实务背景、注重实践性教学和体验式教学、加大过程性考核的比重等来提升教学效果。需要注意的是,法律职业伦理教育不仅是某一门课程的任务,所有法学专业课程也应当进行职业伦理的传授和引导,另外,应当注重课程思政理念在法律职业伦理教学中的融入。     

浅析法学教育与法律职业衔接策略

法学教育和法律职业之间存在十分紧密联系,这种联系决定了法学教育的主要目标在于培养应用型法律人才,法律职业不断的完善又能丰富法学教育的内容与方式,是法学教育发展的源泉和动力。但是,由于历史原因,我国法学教育和法律职业长期割裂,因此,需要加强对法学教育和法律职业的有效衔接进行研究。     

高职法律教育应培养法律辅助职业人员

高职法律教育是高等法律教育的一个重要组成部分。本文通过对高职法律教育与法律本科教育的对比分析,认为高职法律教育要在高等法律教育体系中立足,首先必须找准其自身的定位。笔者通过对高职法律教育自身定位的分析,提出高职法律教育应围绕着法律职业技能教育展开,着重培养法律辅助职业人员的观点。     

对我国法学教育与法律职业关系的探讨

本文通过砖学教育与法律职业的相互联系，阐明了我国法学教育与法律职业之间相辅相成、密不可分的关系。     

高职法律教育应培养法律辅助职业人员

高职法律教育是高等法律教育的一个重要组成部分.本文通过对高职法律教育与法律本科教育的对比分析,认为高职法律教育要在高等法律教育体系中立足,首先必须找准其自身的定位.笔者通过对高职法律教育自身定位的分析,提出高职法律教育应围绕着法律职业技能教育展开,着重培养法律辅助职业人员的观点.     

诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用

诊所式法律教育是法律实践教学的重要方法。诊所式法律教育模式以其自身的特点对法律职业伦理教育具有促进的作用。实施诊所式法律教育,要合理安排法律诊所教育主体,精心设计法律诊所教育内容,有效控制法律诊所教育运作流程,恰当选用法律诊所教学方法,科学建立法律诊所教育评价体系。通过诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用,不断提高法律专业学生的职业伦理素质。     

高等法学教育与法律职业和谐路径研究

高等法学教育关乎和谐社会建设。我国法学教育与法律职业之间存在着相互脱节的问题,使得法学教育本身远远落后于和谐社会建设要求,其原因是多方面的。为实现二者的和谐发展,必须从改革教育体制、教学方法、教育目标和人才培养模式等多方面入手。     

论法律职业伦理教育

法律职业伦理教育应当是法学教育的重要内容,但在我国的法学教育中对法律职业伦理教育一直没有给予足够的重视。法律职业伦理教育对于培育法律专业人才具有不可替代的作用。在法学专业学生中加强法律职业理论教育,对于提高法律专业人才素质,改善我国法治环境,促进我国法治国家的建立都有重要的意义。法律职业伦理教育关键是要实现法律职业伦理教育的功能与目标,在法学专业教育教学中要全方位引入法律职业伦理教育,不断提高教师素质和更新教学方法。     

美国联邦职业技术教育法律的监督机制

世界各国都非常重视法律的监督问题.作为法治国家,美国联邦职业技术教育法律的监督体现了美国联邦层次法律监督的共同原则和精神,有许多值得我们借鉴的地方.文章从法律监督的主体、监督的方式和监督的功能三个方面概括了美国联邦职业技术教育法律监督的机制.     

论法律职业伦理教育的功能

法律职业伦理教育应当是法学教育的重要内容,但在我国的法学教育中一直对法律职业伦理教育没有给予足够的重视。法律职业伦理教育具有不可替代的育人功能和社会功能,它对于塑造法学专业学生的综合素质、提高职业技能、提升发展能力,发挥着重要的作用。法律职业伦理教育还有助于培育法律职业群体、净化社会法治环境、推动社会文明进步。因此,在法学专业学生的教育中,法律职业伦理教育应贯串于法学教育的始终。