童谣伴童年 荣辱植心田——重庆市江北区华新实验小学社会主义荣辱观教育活动侧记

你拍一,我拍一,八荣八耻要明晰。你拍二,我拍二,爱国爱校爱伙伴。你拍三,我拍三,服务人民记心间。你拍四,我拍四,崇尚科学立大志。你拍五,我拍五,团结友爱讲互助。你拍六,我拍六,做事诚实不能丢。你拍七,我拍七,参加劳动要积极。你拍八,我拍八,自觉遵纪又守法。你拍九,我拍九,克服困难争上游。你拍十,我拍十,知晓荣辱会做事。在少先队大队主题队会上,华新实验小学各中队的少先队员演出了形式丰富的童谣诵读节目,这是江北区华新实验小学深入开展社会主义荣辱观教育活动的鲜活场景。华新实验小学党政班子认为,“八荣八耻”的基本内容对于中学…     

社会主义荣辱观教育：知荣明耻 促成长——重庆市万州区红光小学习贯彻“八荣八耻”活动侧记

2006年3月4日，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，对少年儿童道德养成提出了最基本的要求，也指明了少年儿童思想道德教育的目标和方向，为学校德育工作树立了新的标杆。万州区红光小学坚持“让每一个孩子都主动和谐的发展”的办学理念。坚持“三自”（即自能学习，自我教育，自主发展）原则，开展了“知荣明耻促成长”主题活动，引导广大少年儿童牢记“八荣八耻”的主要内容．从行为习惯养成训练入手，积极参加实践体验活动，提高少年儿童的基本素质，促进学生健康发展。     

知荣辱 见行动——记重庆市九龙坡区谢家湾小学“社会主义荣辱观”主题教育活动

沐浴着灿烂的阳光．谢家湾小学校园处处洋溢着快乐、健康、和谐。“知荣辱，见行动”主题教育活动的实施在该校师生中引发了积极反响。 一、学习“荣辱观”，争创“红梅花” 学校在学习“社会主义荣辱观”主题教育活动中加大了活动的执行力度：通过红领巾广播站、学校朵朵电视台、红梅花评比栏等途径大力宣扬学习社会主义荣辱观要从自己做起、从身边做起。在狠抓养成教育期间，通过“红梅花儿开．朵朵放光彩”评比栏．从学生养成教育的八个方面，     

全省各地积极开展树立社会主义荣辱观教育活动

树立社会主义荣辱观的“八个为荣、八个为耻”以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记3月4日看望出席全国政协十届四次会议委员,在关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出:本刊讯胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话在全省教育系统广大师生员工中引起强烈反响。全省各地各学校通过多种形式组织开…     

树立社会主义荣辱观小公民在行动——重庆市渝中区第一实验小学学习贯彻“八荣八耻”活动剪影

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述发表后。在社会各界引起强烈反响。在各级教育行政部门的精心组织下．重庆各级各类学校正不断兴起学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话的热潮，各项教育活动形式多样、持续深入、成效显著。重庆市渝中区第一实验小学在胡锦涛总书记重要讲话发表后，迅速组织全校师生开展了各项极具创意的学习活动．获得家长和社会的一致好评。[编者按]     

大力发展社会主义荣辱观教育实践活动——全区教育系统开展社会主义荣辱观教育实践活动动员大会在银川召开

4月14日，自治区党委教育工委、教育厅在银川召开在全区教育系统开展社会主义荣辱观教育实践活动动员大会，学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，教育广大教职员工和青少年学生牢固树立社会主义荣辱观，自觉养成良好品德，把“八荣八耻”的重要论述作为教职工和青少年思想道德建设特别是新时期学校德育工作的纲领。自治区党委副书记马文学、自治区政府副主席刘仲出席了大会。自治区党委副书记马文学在会上作了重要讲话，自治区教育厅党组副书记、副厅长张义康作了动员讲话。马文学副书记在讲话中，深刻阐述了开展社会主义荣辱观教育实践活…     

让教育活动系列化、科学化——苍溪县城郊中学开展社会主义荣辱观教育系列活动方案

我们认真学习胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，用以指导新时期学校德育工作，充实德育工作的时代内容。为使德育活动有序开展，学校专门制订了社会主义荣辱观教育系列活动方案。     

选准切入点践行荣辱观——静海县师范学校扎实开展社会主义荣辱观教育活动

为了加强社会主义荣辱观教育，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使“八荣八耻”真正在学生当中入脑、入心并见诸行动，我校结合自身工作实际，从学生的年龄特点和实际情况出发，选准荣辱观教育的切入点，扎实开展“知荣辱、树新风，争做文明中学生”系列主题教育活动，取得了明显的成效。     

在全区教育系统开展社会主义荣辱观教育实践活动动员大会上的讲话

今天,自治区党委教育工委、教育厅召开全区教育系统开展社会主义荣辱观教育实践活动动员大会,主要任务是积极响应自治区党委关于开展以“知荣辱、树新风,谋发展、促和谐”为主题的社会主义荣辱观教育实践活动,动员全区教育系统认真学习贯彻胡锦涛总书记社会主义荣辱观重要论述,     

落实荣辱教育，加强思想道德建设——南昌市百花洲小学贯彻落实社会主义荣辱观教育的几点做法

升旗前的呼号是一种精神，更是一种向上的力量。那么，新时期如何用好升旗前的呼号教育新一代的少年儿童呢？学校几经斟酌，写下三句话：“为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当——创新人才；面对生活中的困难和挫折，我们要敢说——我能行；从小立志兴中华——长大建功走天下”作为升旗前的呼号。实践证明，这些句子简短有力．给了学生无穷的奋斗力量。     

天津市新华中等职业学校开展社会主义荣辱观系列教育活动

近日,天津市新华中等职业学校召开的“树立社会主义荣辱观,尊敬师长,孝敬父母”的主题校会,拉开了“八荣八耻”系列教育的序幕。这是该校领导根据中职学生的特点制定的树立社会主义荣辱观系列教育活动的一项重要内容。主题校会是在全校两千多名学生中广泛开展的以“尊敬师长,孝     

全面发展我能行 特长展示我更行——重庆市丰都县实验小学素质教育侧记

“全面发展我能行,特长展示我更行”——这句话丰都县实验小学的孩子早已耳熟能详、铭记于心,在他们铿锵有力的口号中展现了孩子们无比的自信。近年来,校长刘维军带领全校师生创新教育载体、强化素质教育、全面推进教学改革,以活动为载体,以社会为舞台,开展丰富多彩的素质教育活动,学校在艺术教育、科技教育、特色教育等方面取得了丰硕成果。     

社会主义荣辱观教育“十要”谈——行为主体活动和实践是道德发展的一般规律之一

“荣”与“辱”是道德教育的一对重要范畴。因此，对中职学生进行社会主义荣辱观（以下简称“荣辱观”）教育即“八荣八耻”教育，则是中职校当前开展道德教育的重要内容之一。虽然学生的道德发展主要是在其内部矛盾运动的过程中实现的、而且内部的矛盾和冲突是促进道德发展的直接动力，但也是主客体相互作用的结果，离开行为主体活动和实践，学生的道德生成与发展则成为无源之水、无本之木。正是从这种意义上说，上好道德理论课，科学的组织集体活动和创设道德教育环境，对培养学生的责任意识、提高是非分辨能力和自我教育的能力，形成正确的道德观念，     

让社会主义荣辱观进驻学生心灵——问题篇：一、荣辱观教育到了要唱《国际歌》的时候吗？

社会主义荣辱观（简称“八荣八耻”）提出以来，我们就一直在考虑这样一个问题：如何在学校的日常教学工作中渗透社会主义荣辱观教育，让这样一项具有重大意义的教育活动不流于形式，让这一事关世界观、价值观的教育内容真正进驻学校、进驻学生心灵？为此，我们曾组织过一些小型的座谈会．希望通过讨论找到解决实际问题的办法。然而老实说，在座谈会上听到的并不令人鼓舞，相反，畏难情绪，无可奈何、无所作为的思想状态随处可见。而与此同时，社会上形式主义之风已渐成盛行之势——挂“八荣八耻”标语．唱“八荣八耻”歌，组织“八荣八耻”知识竞赛，编“八荣八耻”书……学校里，要求学生抄写10遍20遍“八荣八耻”内容的有之，反复诵读、默写、背诵的有之，以至于一些小孩子已经不愿意再和大人谈论“八荣八耻”……怎么办？好在大家对加强“荣辱观”教育重要性和必要性的认识是完全一致的，对流于形式的教育的反感也是一致的。那么，关键的问题就是找到切合实际、富有实效的做法了。就是在这样的前提和背景下，编辑部精心策划，组织了一组一线教师写来的章。这些章没有太多的理论色彩，都是在亲身实践中产生的感想，希望能够抛砖引玉，触发大家对这一问题的更多思考。如果能够引起部分读的共鸣并给予小学教育工作们一点启迪，那就“于愿足矣”。[编按]     

知荣明耻 与美德同行——常熟市实验小学荣辱观教育活动掠影

“你知道八荣八耻吗？是谁提出来的呢？”升旗仪式上,学校少先队大队辅导员以孩子的口吻,娓娓讲述荣辱的概念,让孩子在心中悬挂“八荣八耻”这盏明亮的人生之灯。“明是非、辨善恶、分美丑”。“八荣八耻”是一面镜子。学校少先队号召队员们对照自己的言行。在校园中找一找，说一说，辨一辨，看看哪些行为是光荣的。哪些行为是可耻的，让荣辱观念入耳、人目、人脑、人心。     

塑魂未来——重庆市教育系统深入开展“唱读讲传”活动——唱红歌 读经典 讲故事深化中小学社会主义核心价值观教育

两年多来，从主城到区县，从机关到企业，从学校到社区……巴渝大地．掀起了一波又一波“唱读讲传”的热潮。     

同在一片蓝天下——重庆市城市学校农民工子女教育侧记——别样的童年 同样的蓝天——进城务工农民工子女直面公平教育

教育是国家发展的基石．教育公平是重要的社会公平。温家宝总理在十届全国人大五次会议上所作的《政府工作报告》中指出，解决农民工子女教育问题．已经被列入政府工作目标。解决好农民工子女教育问题．既是落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的客观要求．也是教育事业发展面临的一项长期任务。