像向日葵一样生长

一村里所有的茅厕都是这样:一口大瓦缸上面搁着两块木板。夏天臭气冲天不说,蚊子还会叮肿屁股,我每次蹲上去都提心吊胆,最终还是掉下去一次。我小声哭着,费了很大劲才爬上来。全身臭哄哄的,妈妈肯定会把我赶出去。我跳进离家不远的小溪里,任溪水冲洗我的身子。岸边草丛里传来阵     

像向日葵一样微笑

第一次见到你,觉得你是那样渺小。独自一个,孤零零地蹲在繁茂的杂草中。我也蹲下来,说：“你没有人照顾吗？”我眨着眼睛。     

像向日葵一样微笑

第一次见到你,觉得你是那样渺小。独自一个,孤零零地蹲在繁茂的杂草中。我也蹲下来,说:"你没有人照顾吗?"我眨着眼睛。你没有回答我,只是低着头,     

像向日葵一样灿烂

去年冬天,我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞,回到乡下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆,整日蛰伏在房里,回避邻人关切的询问和眼光,躲避着世俗的热闹和喧嚣,沉湎在惆怅和忧伤里,一天天地萎靡、凋敝。     

像向日葵一样成长

2011年1月,一本名为《像向日葵一样成长》的小说,出现在石家庄市青春文学的书架上。书的作者叫孟祥宁,是石家庄市二中一名高二学生。1993年12月的一天,孟祥宁出生在石家庄,父母都是邮政职工。因为父亲喜爱文学,小时候的孟祥宁最多的玩具便是书。孟祥宁的爸爸孟胜利说:给她摆一地书,她就自己翻着     

像向日葵一样的曹日红

曹日红是男的,名字有点像女生。他这人发蔫儿,基本上不说话。,我说曹日红,你想把胳膊卖给我吗？他就把胳膊拿回到自己那边。他胳膊不是一般的长,写字时我这边总会有他的胳膊肘。我一说,他就把胳膊移开,他不说话,不吵,和谁都不吵,他把精力都放在了长个子上。他是巨人,高度是201．7厘米。他还在长,就像一棵上足了水分和化肥的向日葵,呼啦啦地长。     

像花一样自由生长

幸福的乖孩子,老师的好学生——宋亦凡的两篇作文给我留下这样的印象。再读采访记,果然。自幼喜欢阅读,成绩优良,发展全面……真是一个在阳光和赞许中成长的孩子,     

像野花一样自由生长

1991年，我从荆州师范学院中文系毕业，成为一名农村教师。回首十多年的班主任工作，自感自己只能算是一个利用小聪明做了点事，一个没有失掉爱心与良心的老师。 悲悲戚戚。茫然不解成长的烦恼 我曾经为教书劳与酬的严重不公而出去务工半年．也曾因不想教书而自愿去村小支教两年，同时兼顾爱人的生意。但几经折腾后，我觉得还是做教师好：因...     

让文化像植物一样生长

有这样一所学校,学校校长非常重视文化建设在治理学校中的价值,并拟定了详细的实施方案,邀请专业策划机构到校诊断、咨询。可是,策划机构经过一个月完成的理念、设计方案,却在学校实施中屡屡受挫:师生对理念条目的理解存在分歧;学校提出的理念与实际行动不一致;外来参观的专家及同行褒贬不一;校长推进文化建设的努力备受压力等等。产生上述困境,脱离基础、生造文化、强行嫁接文化设计和实践是根本原因。在文化设     

让孩子像野花一样自然生长

几十年前,著名文学家冰心先生针对我国当时的教育弊端指出:“让孩子像野花一样自然生长,要尊重儿童的天性和选择……”早在20世纪初,意大利教育家蒙台梭利也有过类似的阐述,她认为,儿童本来就具备自我发展的潜能,成人的工作就是帮助儿童幼小心灵的发育,不是用成人的思想和标准     

让孩子像野花一样自然生长

“孩子像野花一样自然生长”,冰心老人这句看似简单的话,将我带入深深地思索…… “决不能委屈了孩子”几乎已成为当今家家户户的口头禅。什么叫“委屈”？难道饭来张口、衣来伸手,一切由大人包办代替,就算不“委屈”孩子吗？入园和离园时,幼儿园会出现这样一道“风景”,[第一段]     

让孩子像野花一样自然生长

方明老师今天再一次发出了冰心先生几十年前的呼吁——让孩子像野花一样自然生长,教育必须尊重儿童的天性和选择。让孩子像野花一样自然生长,孩子才能像野花一样茁壮。让我们仔细拜读方先生的文章,愿我们能够真正做到了解儿童,尊重儿童的天性。     

让孩子像野花一样自然生长

最近，笔者读了著名青少年研究专家孙云晓先生的《教育的秘诀是真爱》一书，该书以案例的形式揭示了真爱的内涵，即“真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的”。     

让孩子像野花一样自然生长

冰心,原名谢婉莹。１９００年１０月５日出生于福州。著名儿童文学家。１９１９年３月开始发表作品。１９２３年开始写《给儿童世界的小读者》,即著名的《寄小读者》一书的开端。１９４２年写《再寄小读者》。１９７８年写《三寄小读者》。此外,还创作和翻译了大量文学...     

让写作个性像野花一样自由生长

《新课程标准》指出:在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。那么,初中的作文教学如何发展学生个性自由呢?一、激发兴趣(一)营造良好的课堂氛围自由写作,必须在自由、和谐的氛围中进行。要尊重学生感受深刻的     

学生真能像野花一样生长吗？

《班主任之友》2003年第2期“争鸣”栏内有一篇题为《让学生像野花一样生长》以下简称《让》)的文章,提出了一个很有创意的话题,读后受益匪浅。但仔细想来,仍觉得该文观点虽新而疑点不少,特拈出来求教于大方。其一,个案缺乏说服力。《让》文中所举两例都只描述了学生离校原因和     

《幸福像豆芽一样生长》阅读

<正>就是那个卖豆芽的大嫂,让我明白了幸福生活的产生过程。大嫂五十多岁,自我参加工作起,她就一直在菜市场的一角卖豆芽。春夏秋冬,寒来暑往,一直都未间断。其实,大嫂算不上真正的生意人,说她是个手艺人也许更为贴切生豆芽是她自小就从母亲那儿学的绝活儿她的加工作坊在自己家里,没有什么规模,是许多人不屑一顾和所谓难成气候的小打小闹,     

亲爱的女孩,请像树一样生长

你遇到过动辄就哭泣的女孩吗?像孟娇娇一样,眼窝里好像藏着条长江,动不动就泛滥成灾。我的同学孟娇娇真是爱哭,动不动就把眼泪先摆出来,就好像那是个极锐利的武器,哭声一出,谁都没招了似的。我一直觉得孟娇娇在秦朝一定有个亲戚,孟娇娇泪眼婆娑地问我是谁,我说:孟姜女啊,她不是把长城都哭倒了嘛!多亏咱们学校的教学大楼建筑质量过关啊,不然……