农村地区英语学习困难学生转化问题研究

学困生是教学对象中的一个特殊群体,学习困难的形成原因是多方面的,探讨学生因自身心理障碍而导致学习困难这个问题,并针对学困生的学习心理障碍提出教育对策,具有现实意义。     

消除学习困难学生心理障碍的对策

学习困难学生是中小学学生中的弱势群体,他们在学习动机、学习兴趣、学习习惯、学习方法以及人际交往、自知自控等方面都相对滞后,有一定程度的心理障碍.如何进行正确的教育和引导,提高他们的综合素质,促进其潜能的充分发挥,对于全面实施素质教育,提高全民族的整体素质,具月重要的现实意义.本文试图探求学习困难学生在学习方面心理障碍的教育对策.     

浅谈高校辅导员如何转化学习困难学生

随着高校的不断扩招,进入大学的"门槛"在不断降低,同时,学习困难的学生人数也不断增加。这些学习困难的学生已成为一个不容忽视的群体。作为教师,尤其是辅导员更要关爱学习困难学生,帮助他们转化困难。文章从追根朔源,做学困生心灵的保健师;授之以渔,做学困生学习的导航员;牵线搭桥,做学困生学习的护航者等方面对高校辅导员转化学习困难学生的途径进行阐述。     

高职高专学生英语学习习惯调查与分析

良好的学习习惯对学生成功学习起着举足轻重的作用。调查发现,高职高专学生英语学习习惯并不乐观。教师应当培养学生学习的兴趣,强调良好学习习惯的重要性,鼓励学生利用网络实现自主学习。     

学习困难问题及其干预措施研究

学习困难问题是一个涉及多学科的研究领域,已经成为心理学、教育学、医学等学科都很关注的跨学科的综合性研究课题,单凭某一学科的研究难以全面把握学习困难问题。本文从学习困难学生的概念及界定标准、形成学习困难的因素等几个方面,对学习困难学生的问题进行深入的探讨,并介绍了一些针对学习困难学生的教育对策及干预措施,旨在有助于学习困难问题的解决。     

怎样培养学生学习英语的兴趣

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。根据有关调查表明,随着年级的升高,初中学生的英语学习兴趣水平下降,其中初一与初二,初一与初三之间差异显著。兴趣的丧失导致大部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。…     

浅析高职学生学习动机与英语学习

学习动机对英语学习起到的作用至关重要,本文首先分析了学习动机的类型,然后针对高职学生不同的学习动机与英语学习进行了分析,并给出了一些建议方法,以促进高职英语教学的发展。     

农村学生学习英语潜能开发浅议

培养和开发农村学生学习英语的潜能,重要的就是要调动学生学习英语的积极性,培养学生的学习兴趣,变学生被动学习为主动学习。农村学生和城市学生一样具有学习英语的能力。学生的这种学习能力是潜在的。我们教师有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习,培养学生的学习兴趣呢?一、改变课堂教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习;一切围绕老师的思维转。也就是说:学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语;详细地讲解翻译…     

提高少数民族学生英语学习的有效性研究

与其研究如何提高在大学阶段提高少数民族大学生的英语水平,不如致力于研究如何完善少数民族地区学生的英语基础教育。当地的教育主管部门要积极促进高校大学英语教师和少数民族基础教育阶段的一线英语教师的合作,结合少数民族学生的特点制定教学方案和教学方法,培养积极的学习动机和兴趣,提高英语教学水平。     

学习困难与障碍研究

初中学生中有一部分在学习上存在困难和障碍,他们往往成绩偏下或者偏科,属于弱势群体,他们成绩的提高,实际上在很大程度上左右了教师的教学成绩。无论是从这些学生的健康成长方面,还是从教师的提高教学成绩着眼,教师都必须仔细研究和解决这一难题。笔者认为,学生存在学习困难和障碍的确重要原因是学生不具备学习的习惯和能力,对学习没兴趣。原因有以下几个方面：     

论远程英语教学的优势与存在的问题

远程英语教育是一种新兴的英语教学模式，它以独特的优势，吸引了大量的英语学习者参与。它给传统的英语教学带来了新的机遇与挑战。本文就远程英语教学的优势、不足及应采取的应对措施进行了探讨。     

早期教育利弊谈

早期教育热在世界范围内已经持续了很多年,对于早期教育的作用,人们看法不一。理论研究以及实践经验表明,早期教育是一条不可不走的路。只要观念、方法得当,早期教育是有效的,适度而全面的早期教育能够促进幼儿的发展。反之,掠夺式的早期教育,不仅不会促进幼儿的发展,还会偏离正确的方向,起到阻碍作用。     

部分高校体育课程教学模式现状利弊分析

教学模式是教学思想、教学目的以及教学方法的具体表现。通过对全国部分高校体育的教学模式现状进行研究分析，归纳出4种典型的模式，分析其特点、利弊。对普通高校教学改革提出建议。     

艺术专业大学生英语学习探讨

艺术专业大学生英语学习存在英语基础差、学习兴趣不浓,口语听力能力差等不足.提出相应的对策:充分利用多媒体技术提供丰富的语言材料,改变传统的教学模式,激发学生学习积极性.     

论消费社会的弊病

在物质文明空前发达的社会里,人们的内心世界却未得到相应的自由发展。有两个弊病在消费社会里尤为突出:合理化趋势和消费领域异化现象。这导致了社会人文环境的迅速恶化,使人们丧失个性、丧失自我。只有融入彰显自我个性的精神,生产和消费才会得到可持续发展的保障,最终促使社会物质文明和精神文明双轨并行。     

论医与易之类比思维

观物取像,取像类比。中医的核心是阴阳,阴阳的核心是象。象思维是医易共同的思维方式,是医易会通的交点。象直观可察,是客观事物的外在表现。类比思维采用的方法是,即使不同质的事物,只要在状态、格局、功能等直观可察的外在表现方面有相似的成分,就可类比为同类事物。《内经》法《周易》之象,创造了独特的中医理论体系。但取象比类含有较强的主观臆测性、或然性,从而又赋予中医理论具有表象性、模糊性、不精确性等特点。故我们对取象比类应该持历史的态度,辨证对待中医理论中通过类比所得出的结论,具体情况具体分析。     

师范生英语学习的动机和有效性

在影响英语学习有效性众多因素中,学习动机是关键性因素之一。影响师范生英语学习动机与有效性的因素有:外部环境、教师、成功机会、学习目标和心理压力等。培养和激发学生英语学习动机,提高英语学习有效性的方法为:明确学习目标与要求;创设情景,激发求知欲;改进教学方法;创造成功机会;利用网络资源;保持健康心理。     

试论英语交际教学法在高职英语教学中的利弊及提升策略

本文对目前英语课堂交际活动存在的主要问题进行分析和归纳,并在此基础上提出相应的解决措施。     

哈克尼斯式教学法对高职英语教学的启示

本文以建构主义学习理论为指导,详细阐述哈克尼斯式教学法的内容、性质与特征;揭示哈克尼斯式教学法与传统教学方式的利弊;探讨哈克尼斯式教学法的功能与达到高职英语教学目标的契合性。     

浅谈“以说促学”在高职英语教学中的运用

本文通过分析高职英语课堂教学现状及以说促学的理论基础,结合对东莞职业技术学院物流专业大一两个班大学英语的教学实验,证明了以说促学在高职英语教学中的可行性。