《木兰诗》"旁逸"艺术二则

（于漪老师教《木兰诗》时设计了这么一个问题：“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”中的“东…‘西”“南…‘北”有怎样的含义？对此,教师事先做了如下“旁逸”准备。）     

文言文疑难词句试释

《木兰诗》东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。“东”“西”“南”“北”不能分开来讲,它们都是虚位。四句连起来,是说(按当时兵制的规定,应征者应自备鞍马。)木兰忙于到处去购备出征用物。     

《木兰诗》课内提升和课外迁移

十、木兰诗课内提升东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。_______,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,_______________。_______________,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,_____________。____________,关山度若飞。_____________,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。     

诗文中“东南西北”

《木兰诗》:“愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”则当时出征要自买鞭马鞍鞯辔头,这些情况史书语焉不详,赖诗歌传写才略知梗概。至于当时市制,不一定课上给学生详讲,学生课后若问可以说明。我国宋前城市中一般是商业区与居民区分开,开市闭市时间有一定,无夜市。即如唐首都长安,亦有专门商业区东市西市,定时开市闭市。至北宋,城市商业活动已打破固定地区和营业时间的限制,沿街开店,且出现夜市。要准备学生问的是“难道买东西还限东南西北吗”?这一问就牵连到诗文中“东南西北”的表达形式了。     

叠写的妙用

诗或文章中，有些话本来一句甚至带上一两个字就可以说明白，偏要不厌其烦地叠写几句，其结果不仅不显得罗嗦，反而比简写有更好的效果。譬如《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句是写出征前购置用品的情况。由于叠写四句，不仅给人以形象、“立体”的感觉，而且还渲染了出征前那种繁忙、紧张的气氛，烘托出征人的情     

阅读和欣赏古代诗歌的四条途径(之三)——由表现手法体会思想感情

赋、比、兴是《诗经》最常用的表现手法,为后来历代诗人所继承。古典诗歌叙事状物多借助赋比兴手法。"赋"即铺陈,就是随物赋形,直陈其事,以铺排的形式来直接描叙事物的性质、形态以及它们的发展变化。如《木兰诗》写木兰"东市买骏马,西市买鞍鞯,     

互文──中学文言文常见的修辞手法

互文──中学文言文常见的修辞手法涡阳二中程芳春互文，是上下文义相呼应相补充的意思。互文又叫互辞、互见、互文见义。１、十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书（《孔雀东南飞》）２、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（《木兰诗》）３、受...     

从《木兰诗》看木兰的女性气息

<木兰诗>中,除了一处写到备战("东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭").一处写到征战("万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归"),一处吟唱者的赞词外,其余的文字都围绕"木兰是女郎"展开,着意渲染了木兰的女性气息.     

《木兰诗》繁简解读

《木兰诗》是乐府民歌的杰出代表,此诗的繁简之妙历来受人夸赞,笔者认为:此诗繁简的中心是紧紧围绕“木兰原本女儿身”这一点展开的。《木兰诗》开篇就反复渲染木兰心中的焦虑,这是全诗第一处繁笔铺叙。木兰的焦虑无非是从军帖上有老父之名,而老父年迈,无力从军,自己又无长兄可以代父从军。这就为全诗叙写木兰以女儿身代父从军埋下了伏笔。“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”此处的繁笔叙写为的是突出从未有过从军经历的木兰在为此作着充分的准备。“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,…     

木兰辞

《乐府诗集》唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。     

谈谈中师语文教学

语文是综合性学科,语文教学不单单要讲语言、文字和一些最基础的语文知识,还应结合历史、地理、天文及美术等讲授一些与课文密切相关的文化知识,这样,一方面使学生放开眼界,从深远的历史背景、浩瀚的宇宙太空中领悟知识的精髓,另一方面使学生从形象直观的教学上把握课文内容,透彻了解所讲课文的思想内涵。如有位老师讲《木兰诗》一课,当讲到“东市买骏马,四市买鞍鞯,南市买辔头,北方买长鞭”时,他手拿粉笔,用寥寥数笔勾勒出英姿勃发的花木兰骑着高头大马的形象,这溶进感情和智慧的一笔,无疑大大激发了学生     

“坐明堂”、“旧时裳”、“十年归”及其它——《木兰诗》创作年代漫议

从《木兰诗》的“天子坐明堂”、“着我旧时裳”、“壮士十年归”及“东市买骏马”等内证 ,联系《中兴书目》对《古今乐录》所提示的著录年代 ,《木兰诗》应是北魏孝文帝时代的作品。     

升格，为文章插上飞翔的翅膀

写作教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的重中之重。语文教学不管是传统的还是现代的,面对作文教学“路漫漫其修远兮”,可谓“上下求索”。而语文老师面对作文教材不能说“不”,面对学生又怎敢说“行”呢？于是老师们“东市买骏马”,“北市买长鞭”。作文教学法“拿来主义”盛行,个人见解甚少;“千人一面”者比比皆是,     

你知道吗

上期答案 为什么是“买东西”而非“买南北”：唐代的长安城就是按“宫城”、“皇城”、“郭城”严密规划的三重天。宫城是皇帝的寝宫？皇城是中央衙门所在，郭城是百姓的居所。郭城的作用有两个。一个是衬托皇权的威仪，另一个是便于官对于民的管理。郭城南北排列十三坊，据说就是象征“一年有闰”，皇城正南的坊里东西四列，据说是“以象四时”。所有坊里，除三品以上高级官员和勋戚权贵住宅可由坊中临街开门外，其余人等一律向坊内开门，不得直通街衢，买东西，只能到东市、西市——这就是“买东西”片语的来历。     

卖炭翁的车子掉了头吗？

卖炭翁的车子掉了头吗？广西融安高中苏远峰白居易《卖炭翁》的“回车叱牛牵向北”中的“回车”如何解释？初中课本注为“拉转车头”；《唐诗一百首》（上海古籍版）注为“把车子掉转方向”；《历代诗歌选》（中国青年出版社）注得更为详细：“唐代长安东市、西市都在城市...     

唐长安刑场考论

唐代长安城作为京师重地,其主要刑场的设置遵循了"刑人于市"的旧法,但它们并非设置在市场之内,而分别位于东市西北角外十字街口的"狗脊岭"和西市东北角外皇城西南隅十字街口的"独柳树"。相较而言,西市刑场主要处决重罪犯,东市刑场则处决轻案犯。唐代应该也曾在长安城的其他地方处决过犯人,但这些地方的重要性远不能与两市刑场相比。     

从军是木兰“爱国精神”的表现吗

学习《木兰辞》,大家都说木兰是“爱国精神”的典范。我却不这样认为,理由如下:木兰在叹息声中出场,因为“可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名”。“阿爷无大儿,木兰无长兄”。正是由于“可汗”的无理征兵才使得孝敬父母的木兰为解父难,无奈之下,被迫从军。“东市买……西市买……”,很多人认为这几句表现了木兰从军的积极性。记得古诗中有“鱼戏莲叶中,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”的诗句。这只是一种铺排手法,怎么就能体现木兰从军的积极性呢?当出生入死的木兰得以幸存回家时,家人欢迎她的场面是多么热闹,木兰对还女儿…     

初中语文第一册第六单元能力检验

一、巩固练习 1.给下列加点字注音: 迄乎成语于富者可汗辣峙家圃传金拆 2.填空: ①,风正一帆悬。 ②争渡,争渡, ③,清风半夜鸣蝉。 ④东市买,西市买,南市买_,北市买 3.①《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的句子是“ ②《观沧海》的作者是,诗中表现诗人博大胸襟的诗句是厂 ③《望岳》中的“岳”是指,诗中饱含哲理的句子是,。 二、课内阅读 (一)天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学.则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“…     

详而不繁,简而不陋

×××同学问:《木兰诗》叙事上有详有略,详略得当。你能不能给我们具体地分析一下这一特点? 答:《木兰诗》叙事的详略处理,可以用“详而不繁,简而不陋”来概括。全诗紧紧围绕着木兰的形象着墨。它有时“泼墨如水“,尽力铺排;有时“惜墨如金”,写得极简。先说“详而不繁”。“东市买骏马”以下四句,共20个字,仅仅复述了上文“市鞍马”三个字的内容,骤看起来,会觉得何等呆板和累赘!但是,仔细品味一番,又会觉得它十分灵活和简洁。因为经诗人这么一渲染,木兰及其一家紧张急切而又井然有序地准备戎装的气氛便完全被烘托出来了。这种东、西、南、北循序铺排手法,在古代民歌中固属常见,但是,在《木兰诗》中用得多而且活。如“旦辞爷     

小说中的另类道具

<正>道具是影视剧作品的重要组成部分,作用如装裱之于书画、鞍鞯之于骏马,在整部作品的设计中起着不可替代的作用。它可以交代故事发生的背景与时代;推动情节的发展,以多种方式为叙事提供动力;具有隐喻的意义;塑造人物形象,在很多时候甚至超过角色的其它方面成为其个性外化标志性的视觉符号。