共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
高等数学是工科专业重要的基础理论课程,其教学目的一方面是对大学生进行理性思维、科学素养、创新能力的培养和训练,另一方面是为其他后继专业课程的学习奠定基础.为提高工科高等数学的教学质量和教学水平,就需要注重现代教学技术的应用,丰富教学手段;做好高等数学与中学数学知识、学习方法的衔接;采用分层教学模式;以批改作业、课后辅导答疑为平台,加强师生交流;上好习题课,培养学生独立思考的能力. 相似文献
6.
本文从分析高等数学系列课程的性质及其在工科教学中地位出发,提出了启发式教学在系列课程中的若干教学原则和教学实践。 相似文献
7.
工科高等数学教学中,要因材施教,引入现代多媒体教学技术,完善教学手段;加强师生交流.克服学生畏难情绪;精讲习题,培养学生的独立思考能力和解决实际问题的能力。 相似文献
8.
根据国家教委制定的教学基本要求和2l世纪对人才素质的要求,高等数学课程体系改革的首要目的在于培养理工科人才所必要的基本数学素质。 相似文献
9.
10.
11.
严志丹 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):245-245
本文根据少数民族学生的特点,结合高等数学课程的教育现状,基于工作实践,对在高等数学教学过程中,如何运用好的教学方法与教学手段提高教学效果进行了探讨.并提出自己的几点心得。 相似文献
12.
当前大学工科数学课程教学仍是传授知识为主的知识教育,忽视以培养能力为主的素质教育问题。研究型教学模式是有效的教学改革措施,它包括教师研究型备课、研究型课堂教学、学生研究型学习和研究型课外活动等环节。研究型教学有利于学生创新精神与创新能力的培养。 相似文献
13.
《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要由追求规模扩张向提高质量转变,这就意味着,高职院校要进一步提高各门课程的教学质量.然而,由于学生基础薄弱、教师教学方法陈旧、课时减少等原因,高等数学教学效果差强人意.为了改变上述现状,需要采用和时宜的教学方式,混合式教学正是这样的教学方式. 相似文献
14.
赵韬 《青岛职业技术学院学报》2011,24(3):48-50
由于高职学生数学基础普遍较差,高等数学教学面临很大的问题。解决这些问题的关键在于因材施教,关注不同学生、不同专业的需求。考虑到许多院校给高等数学安排课时量为两个学期,具体的教学可以采用以下策略。第一学期,依基础分班,制定不同的教学计划,安排不同的教学内容,让学生对重点知识都能理解并掌握;第二学期,根据各专业的要求,进行有针对性的数学教学,让学生主动投入学习,达到理想的教学效果。 相似文献
15.
高职院校高等数学课分层教学的策略研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目前高职院校学生数学基础层次差异较大,导致传统的教学策略已不能满足教学需要。本着因材施教的原则,在高等数学课的教学中采用分层教学的策略,我们着重探索了:分层教学的基本阶段;分层教学的教学策略;分层教学实践中需要注意解决的问题;分层教学取得的经验和意义。 相似文献
16.
17.
案例教学法在工科专业数学教学中的应用探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
以工科专业的高等数学教学为例,分析案例教学法相比传统教学法所具有的优势,说明工科专业数学教学引入案例教学模式的必要性和面临的障碍,在此基础上,探讨实施案例教学法的原则和思路。 相似文献
18.
土木类专业高等数学课程教学工程化的目的和意义在于树立工程化的教学理念,提升课堂教学效果。要实现土木类专业高等数学课程教学的工程化,应改革教学理念,更新教学资源,丰富教学手段。 相似文献
19.
高职高等数学教学的障碍分析 总被引:2,自引:0,他引:2
丁黎明 《淮北职业技术学院学报》2004,3(4):71-72
本文从提高高等数学的教学效率为出发点,分析了目前高职高等数学教学存在的障碍,提出几种解决对策。 相似文献
20.
尚秀丽 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):92-93
对高职高等数学教学现状进行分析,指出目前存在的主要问题,针对现状,结合参与高职高等数学课程建设、课程改革的实践,围绕如何提高高职高等数学教学效果,更好地发挥其在高职培养目标中的作用,从教学、教材、教学方法,考核办法四个方面提出教学改革的策略。 相似文献