小学英语语音教学初探

标准的发音是英语学习的训练任务,尤其在小学阶段,需要重视英语语音教学。老师需要立足小学生的认知特点,引导学生积极模仿,指导发音方法,帮助学生及时改正英语读音错误,总结发现英语读音规律,让学生正确发音,大胆开口,通过大量练习,说一口流利的英语。     

小学英语语音教学的初步探索

标准的发音是英语学习的重要训练任务,尤其在小学阶段,更加需要重视英语语音教学。老师需要立足小学生的认知特点,引导学生积极模仿,指导学生的发音方法,帮助学生及时改正英语读音方面的错误,总结发现英语读音规律,让学生正确发音,大胆开口,通过大量的练习,说一口流利的英语。     

对比分析理论在英语语音教学中的应用——以擦音为例

探讨如何将对比分析理论应用于英语语音教学。以擦音为例,对比分析英汉两种语言不同的发音方法和特点,从对比分析理论常用的两种方法,即预测和解释出发,论述将该理论应用于英语擦音教学的方法,旨在探索更有效的英语语音教学方法,以帮助学生改善发音质量,促进英语整体学习效果的提升。认为在英语语音教学设计和课堂教学中应用对比分析理论中的预测和解释两种方法,可以使学生系统地了解两种语言发音的差异,从根本上改善发音面貌。     

几种实用英语语音教学方法

在英语语音教学中,不妨借鉴以下几种教学法： 1．对镜发音法．它意味着要求学生通过在镜子中观察自己的唇形、口型及发音部位．意识到自己的错误,从而改正自己的不良发音习惯。因为中小学生在开始学英语时,只是习惯在课堂上简单跟读于英语老师,这样,英语语音不像语法那么受重视。由于学生缺乏对英语语音系统地学习,以致学生很难掌握发音技巧,导致发音错误。     

山东学生英语发音常误分析

山东学生学习英语发音时常常不自觉地将山东方音的发音规律和语音特征套用在英语发音上,从而导致种种发音偏误。而且来自同一方言区的学生在他们的英语发音中常犯一些共同的带普遍性的错误。对山东方音在英语语音学习中的影响进行研究,列举突出的、典型的错误发音,并从理论上加以分析,探讨其纠正方法,有助于学生克服自身的不良发音习惯,提高其发音品质。     

浅析高职学生英语发音常见错误及对策

英语是一门语言,纯正的发音是学好、用好英语的基础.但是,我国很多学生的英语发音并不准确,特别是高职类院校学生,由于英语基础薄弱,口语发音不准的问题更加普遍.在此通过例证法,分析一些常见的发音错误及原因,并对改善英语口语教学提出一些建议和意见.     

闽南方言对英语语音学习的负迁移与大学英语教学

外语是在母语的基础上学习的,母语对二语习得的影响深远。闽南地区的学生由于母语的发音根深蒂固,影响了普通话的发音,从而又影响了英语语音的准确性。这使得闽南方言区的学生学习英语十分困难。本文分析总结了闽南地区学生由于母语发音而产生的英语发音错误,并提出了几点教学建议。希望能够提高闽南地区学生的英语语音学习。     

母语中的借词对外语语音影响的探究

语音迁移是二语习得中的一个常见现象。二语习得者在发音过程借助母语语音体系来感知和辨认外语的语音体系,语音迁移现象由此而产生。粤语中大量存在的英语借词现象给母语为粤语的英语学习者造成英语语音习得的影响,促进了语音的迁移。本文通过分析比较粤语中高频率英语借词的发音和正确的英语发音,归纳出母语为粤语的学习者在英语发音存在的问题。这些发音问题具体表现在闭塞音、摩擦音、鼻音和舌侧音四类辅音音节及部分元音中,英语教师在语音教学中应当采取针对性的教学措施,帮助学生减少语音负迁移的影响。     

新乐方言对英语语音的影响与纠正策略研究

美国语言学家R.Lado说:“人们倾向于把母语的音位及音位变体等语音系统转移到该语言中去”.外语学习者的母语会影响其英语发音.石家庄地区新乐方言的发音规律和语音特征与英语语音有一定差异,因而,笔者通过分析新乐方言发音对英语发音的影响对学生英语发音提出指导性建议,帮助学生克服发音难题,学习正确的英语语音.     

地方高校EFL学生的英语语音调查测试和分析

本论文描述一次教学行为的实验过程和结果——即江西籍学生就有关英语语音的意识和发音水平,以及就提高英语语音教师所提供的帮助。实验包括学生和教师调查问卷、一个学生的调查和研讨、与学生的面谈以帮助学生提高语音发音水平,提高沟通交际的能力提出建议。     

广西壮族自治区义务教育阶段学生汉语拼音对英语语音的影响

很多学者指出学好一门外语最基础的是学好这门外语的发音,英语对我们中国学生而言是必须学习与掌握的一门外语。但是很多地区的学生对于英语的发音仍然不理想,这就影响了他们对英语这门外语的学习。本文着重讨论的是广西壮族自治区的学生在英语发音问题上的一些问题和看法。     

南宁白话的语音特点

广西壮族自治区首府南宁市,处在粤方言区内,市内八十六万多人(连郊县则有二百一十三万多,均1982年普查数字),主要以南宁白话为交际工具。南宁白话是粤方言的一个重要分支,属桂南系。它处在一个比较特殊的地域,融入了平话、西南官话以至壮语的若干因素,跟广州话虽大同而颇多小异。南宁长期以来一直是广西的政治,经济,文化中心,南宁白话的影响正日渐扩大,值得我们仔细考察,认真研究。本文拟从声韵调的发音方面对南宁白话的特点作些初步的探讨。     

四川方言对英语语音学习的负迁移现象及其对策

地方方言作为最早习得的语言对其他语言的习得有不可避免的影响。如果母语的语言规则不符合外语的习惯,对外语学习会产生消极影响,也就是负迁移。在英语语音学习过程中,四川学生常常受四川方言发音习惯的影响,导致发音不标准而形成英语听、说的障碍。本文通过分析四川方言和英语语音体系的特点和四川方言对英语标准发音的负迁移,针对四川学生提出改善英语发音训练的对策。     

独立学院英语专业学生英语发音特点探究

独立学院英语专业因为生源地较为集中,主要来自学院所在地区的省份;从全国大学生水平来看,其学生成绩处于中游水平;这些因素反映在学生的英语发音上,其特点较为鲜明集中。本文旨在对独立学院英语专业四个年级的学生的英语发音特点进行归纳总结,试图形成对该层次学生语音概况的描述,进而提出相应的教学改革对策,最终提高本层次学生的英语语音水平。     

有关大学生英语学习存在的若干语音问题

大学生在英语学习中存在不少语音问题.作为大学英语教师,在英语教学中应该强调英语语音的重要性,帮助学生克服对音节、重音,以及英语发音的一些问题,从而完善英语教学.     

浅谈壮族地区高中英语语音教学

壮族地区的学生自小就说壮话,壮话发音习惯与英语发音习惯的不同影响了英语语音的学习。因此,在壮族地区,高中英语教师在语音教学中可以适当采用对比法,对比壮、英、汉的发音异同,找到学生学习英语的弱点,有针对性地进行强化训练,从而使学生能够尽快掌握好英语的语音,为进一步学好英语做好准备。     

浅谈英语语音教学

漂亮的英语发音能够给人留下良好的第一印象,然而很多学生因为受到汉语的影响,英语的语音语调存在着一些问题,本文阐述了学生中普遍存在的发音问题,并且提出了改善语音语调的一些对策。     

关于小学英语语音教学的问题与思考

英语是一门语言,学习英语的最终目的不仅是学会英语单词和语法,能够熟练地阅读和写作,更重要的是能够流利地说出来。想要能够说一口流利的英语,首先要做到英语发音标准,小学英语是学生打基础和培养兴趣的阶段,在小学阶段让学生学会正确的英语语音发音,不仅有利于提高学生学习英语的兴趣,对学生今后的英语学习也有着很大的帮助。然而,在当前的小学英语语音教学中还存在着一些问题,这些问题严重制约了学生英语发音水平的提高,因此,文章将对小学英语语音教学中存在的问题进行分析,并且对语音教学的具体实施策略进行探讨。     

语言迁移理论视阈下的英语语音教学策略研究——以信阳方言为例

英语语音学习是英语学习过程中不可缺少的一步。在英语语音学习过程中,汉语方言的发音方式或发音习惯不可避免地使英语语音的学习发生或正或负的迁移,从而影响我们学习英语语音的效果。文章以语言迁移理论为出发点,总结出河南信阳方言的语音特点及其与英语语音的异同,认为在对信阳地区的学生进行英语语音教学时,教师应注重在比较方言与英语语音差异的基础上,选用有针对性的教材和影像材料,帮助学生了解英语的发音规则,并按照规则进行相应的指导训练。     

如何解决英语语音教学中常见的发音问题

长元音发音时间短促,辅音发音不准确,口腔肌肉过于放松及语调平淡、缺乏节奏感是英语语音教学中常见的发音问题。作者结合教学实践探讨上述问题,分析中国学生英语发音问题产生的原因,并尝试提出解决办法,以期对英语语音教学起到一定的借鉴作用。