小学数学课堂教学中如何提升学生的思考力

数学是一门逻辑性非常强的学科,它需要研究者通过观察、分析、比较、整合、提升等思维过程,找出问题的根源与实质,而这一系列的思维过程无不伴随着最基本的思考。在小学阶段,思考力是行动的先行,是创造的源泉,更是数学教学的目标。     

在阅读教学中培养学生的思考力和想像力

当前,素质教育特别重视学生能力的培养,重视其整体素质的提高。这些能力包括观察力、思考力、想像力、注意力、记忆力等。下面就如何利用语文学科优势,在阅读教学中加强对学生的思考力和想像力的培养谈几点浅见。     

益智课堂中培养小学生数学思考力策略研究

众所周知,益智课堂是培养学生思考力的有力推手。尤其是对数学思维刚刚发展的小学生来说,通过在情境中激活、在观察中猜测、在操作中验证、在探究中发现、在交流中完善等五个阶段,能够有效地培养数学思考力。     

生物教学中提高学生思考力水平的对策

1 思考力的含义 思考力是指个体为完成某种活动或任务时对各种要素进行分析、重组、整合的各种思维能力基本单元的总和，是后天学习引发产生的一种素质。思考力水平是衡量思维能力大小的重要标志，思维能力由思考力水平和先天智力决定，思维能力的提高取决于思考力水平的层次递进，思考力层次提高，思维能力则增强。不同的人，其思考力层次不同。思考力层次的高低受有效训练的多少、自主探索建构和反思频率等因素的影响。[第一段]     

小学数学教学中学生“思考力”训练的策略

在当前的教学环境中,传统的教学观念逐渐开始显现出一定的教学弊端,其不仅无法带给学生发展以积极的影响,甚至会阻碍学生的前进脚步。对此,在我国教学改革的过程中,教育部门对小学教育的观念以及目标进行了一定的调整。当前,小学教师不仅要注重强化学生的学习能力,同时也应该注重培养学生的自主分析能力以及思考能力。基于此,本文将以小学数学教学为例,对如何在教学中强化学生的“思考力”展开分析。     

在高职实践教学中注重学生创新精神的培养

在高职实践教学中要注重学生创新精神的培养。为了实现这一目标,必须激发学生的学习兴趣,鼓励学生问题质疑,让学生亲自动手操作,灵活解决实训中实际问题,在校企合作产学结合中,逐步提高实践能力、创造能力、就业能力,培养学生的创新精神。在此结合纺织品检验与贸易专业教学实践,做了一些有针对性尝试,取得了满意的教学效果。     

思考力需要这样存活

思考是一种异常复杂的、艰巨的,有时甚至是一种痛苦的劳动,但这样的痛苦,正是培养学生思考力的强大的教育力量。一个学生,如果没有经历过痛苦的思考,并从思考过的地方生长出自己的思想来,那么他就不能真正体会到受教育的快乐。     

数学课堂上学生思考力的培养

思考是行动的先行,创造的源泉,思考力是具有精神的物体的思维能力。思考力不仅是学生从事数学学习的必备品质,也是数学教学的目标。苏霍姆林斯基说:"学生的脑力劳动是教师的脑力劳动的一面镜子。"我们应该站在孩子的角度来培养学生的思考力,那才是最真实、最有效的培养方式。要做好对学生的思考力的培养,教师首先要有自己的思考。本文笔者根据一定的教学经验,从三个方面谈谈自己培养学生思考力的方法。     

提问技巧与学生思考力培养的实践研究

提问是初中英语课堂教学中的常规环节,教师应遵循"以学生为主体,教师为主导"的教学原则,根据知识的内在联系和初中学生的思维规律,精心设计,合理安排,科学设问,通过提问激发学生的创造性思维,培养学生的深度思考力,提升学生的英语综合素养。     

高职计算机教学中如何培养创新能力

在高职计算机教学中教师如何培养学生的创新能力,本文作者结合教学实践进行了阐述.     

如何培养高职学生语言文字应用能力

高职院校文秘、汉语等专业的教学,以培养学生掌握必需的实用汉语知识技能,具备一定的语言表达能力为目标。因此,这些专业相关课程的教学活动都应该以此为出发点,改变传统的教学模式,加强实践教学,整合相关科目,建立校企合作的实训基地,构建切实培养和提高学生的语言运用能力的实践教学体系。     

高职院校学生创新能力的培养

随着产品的多样化,作为主要技术人员的高职院校毕业生应具备良好的创新能力,高职院校应采取多种措施构建具有创新精神的校园文化,注重教师创新能力培养,培养学生的创新意识,锻炼创新能力。     

如何培养高职学生网络新闻编辑能力

网络新闻编辑是全新职业,网络新闻编辑学是一门新兴学科,高职网络新闻编辑课程以培养社会急需的从业网络新闻编辑人才为教学目标。在教学过程中,用博客作为网络新闻编辑实践的平台,促进高职学生对网络新闻编辑理论、技术的学习,提高网络新闻编辑能力。     

浅议高职院校学生信息处理能力的培养

随着高职教育越来越受到社会的关注和重视,高职院校学生的信息处理能力也成为在信息社会求职创业的必备素质。只有树立信息素养教育的新观念,明确信息意识开发的重要性,发挥学校信息化建设优势,在产学研一体化培养模式中着力培养训练学生的信息工作能力,才能为他们将来实现自身的社会价值提供不竭的动能。     

高职数学教学的研究实践及思考

数学教学在高职人才培养中有着十分重要的地位,传统的教学方式已不适应高职教育的发展要求。在高职数学课程教学中教师应通过转变教学理念、融入建模思想、引入数学实验、整合教学内容等方面的创新来推进高职数学教学改革．充分发挥数学在高职技能人才培养中的促进作用。     

浅谈物理教学中学生思维能力的培养

本从培养学生学习物理的兴趣出发,讨论了物理教学中培养学生思维能力的方法。     

高职学生职业能力结构研究

研究分析企业的用人思维及其对人才能力和素质的需求,采用综合职业能力观,分析研究了高职学生职业能力及职业核心能力的结构及其相互关系,为改进高职院校学生素质综合测评,不断提高高职学生职业能力和综合素养提供参考。     

浅议高职教师的教育能力

从事高等职业技术教育的老师,承担培养实用型人才的重任,应具备熟练运用知识、较强的实践和操作能力、组织课堂教学的能力.     

高职院校学生职业能力的探讨

高职院校学生职业能力的培养,是当前高等职业教育研究的一个重要课题。文章通过对职业能力内涵和特征的理解,提出了高职院校学生应具备的职业能力和培养时策。     

实践教学中提升高职生思想道德修养的理性思考

高职生是我国高技能人才和高素质劳动者的重要来源,其思想道德素质水平较大程度影响和决定着我国劳动从业人员队伍的思想道德水平,实践教学对于高职生思想政治教育具有重要的意义。广义地理解实践教学的内涵,除了发挥社会实践中思想政治教育的作用外,还可以通过校园文化营造氛围,优秀高职生现身说法,个体高职生思想教育等三个方面提升高职生的思想道德素质。