浅淡计算机课程实验的"大局观"

21世纪是信息的世纪,谁能把握信息,谁就能把握经济、政治、军事和其他.计算机教育的普及越见重要,在国家的政策规定下,我国的大中小学对电脑课教学越来越重视,中学要完全普及计算机课程,而大学学生亦要通过国家计算机二级考试才能毕业.     

高校《计算机基础》课程教学存在的问题及改进策略

21世纪,信息时代已经到来,信息技术得到迅速的发展与普及,信息及信息技术对于一个国家、一个组织来说是最重要的资源之一,是一个国家、一个组织获得竞争优势,实现可持续发展的关键所在。通过开展《计算机基础》课程教学、提升学生信息技术应用能力是作为培养适应信息时代发展要求的人才的高校不可推卸历史使命。     

对加强信息技术和计算机技术伦理道德教育的思考

随着21世纪社会信息化程度的日趋深化以及社会各行各业计算机应用的广泛普及,随之而来的计算机犯罪也越来越猖獗,它已对国家安全、社会稳定、经济建设以及个人合法权益构成了严重威胁。为有效地防止计算机犯罪,并在一定程度上确保计算杌信息系统安全高效运作,我们不仅要从技术角度采取一些安全措施,更重要的是要制定和完善信息安全法律法规,制定及加强对信息技术、计算机伦理道德规范的宣传教育,以提高计算机信息系统用户及广大社会公民的道德素养,保障计算机网络的安全、有序的运作。     

浅谈职教计算机教学方法及授课开展

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要。作为21世纪的主人,掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。本文就职教计算机教学问题做出了一些探讨。     

浅谈职教计算机教学方法及授课开展

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要。作为21世纪的主人,掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。本文就职教计算机教学问题做出了一些探讨。     

高职院校计算机教学的分析与对策

掌握计算机基础技术,学会利用信息资源是对21世纪人才素质的基本要求。加强高等教育学生的计算机基础能力培养是普及我国计算机教育、提高计算机基础能力的重要环节。但是由于各种原因,目前我国高职院校的计算机教学还存在很多问题,这些问题严重影响了教学的质量和效率。     

浅析高职计算机应用基础课程的教学

现今社会是信息高速发展,数字化和网络化的社会。在这样的现状中计算机应用技术得到了飞速发展和普及,各行各业的工作越来越依赖计算机信息平台。这就对我们教育工作者提出了更高的要求,我们要走在社会的先列,为社会培养高素质,高技能的人才来符合时代潮流的发展。计算机应用基础课程应运而生,在高职院校的非计算机专业开设。本文主要讨论了计算机应用基础课程的教学方法。     

基于计算机文化理念下的计算机基础课程教学的思考

计算机文化是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化所产生的一种崭新文化形态,计算机文化作为当今颇具活力的一种崭新文化形态,加快了人类社会前进的步伐,它所产生的思想观念以及计算机文化教育的普及有利于人类社会的进步和发展。计算机基础课程的教学对很好的传承计算机文化理念有着不可估量的作用,所以普及计算机基础课程的教育教学就必须贯穿计算机文化理念的普及。本文尝试从计算机文化理念的视角对计算机基础课程教学进行了深入的思考并进行了相关阐述。     

浅谈计算机教育教学原则

科学技术的迅速发展、计算机普及的信息时代,掌握计算机的应用已经是科学发展和走向未来信息时代的需要,成为当今社会合格人才所具备的基本素质之一。在计算机的教育教学过程中,必须要把握一定的教学原则,让学生作为新世纪的开拓者,掌握计算机操作这一必备的信息处理工具,显得尤为重要。     

计算机网络化是资源共享的最佳途径

信息是一种战略资源,目前“信息高速公路”已成为发达国家着眼于争夺21世纪综合国力优势的焦点。在美国政府的报告中,明确定义为“是一个能给用户随时提供大量信息的、由通信网络、计算机、数据库以及日用电子产品组成的完备网络,它能使所有美国人享用信息,并在任何时间、地点,通过高速传输通道传递声音、数据、图象或影象等”。所以从实质上看,它是一个能给用户高速提供大量信息的信息网络。目前,它已联结美、法、英、德、日、韩、中国等许多国家和地区,形成了全球最大的计算机互联网络,其规模以每10个月增加1倍的速度在发展。     

计算机产业核心技术随想

现在越来越多的人认为,谁要能主宰计算机与信息产业,谁就将主宰一个世纪。不管这种认识的准确性如何:计算机和信息产业的重要性的确是家喻户晓的了。我国的计算机起步并不晚,1956年成立了第一个计算所,1958年研制了第一台国产通用电子计算机。但现在与国际上的先进水平相比存在明显的差距。为了尽快解决这个难题,应该从现代科学技术发展的特征出发,对计算机产业的核心技术、中国硅谷与国际竞争等问题进行研究,达到统一认识和行动,群策群力把计算机民族工业搞上去。     

浅谈中专计算机课的教学改革

随着计算机的广泛普及,计算机和网络知识越来越成为每一个有文化的人都必须学习和掌握的知识。当今社会不懂计算机网络知识,不会利用计算机和网络获取信息,就是信息时代的文盲。而现     

浅谈计算机信息数据的安全与加密技术

当前我国的信息化建设水平在不断的提高,同时计算机的普及程度也越来越高,其在生产和生活中都得到了非常广泛的应用,而计算机信息技术本身具有比较强的开放性,所以,计算机数据库的安全性也受到了非常大的威胁,我们必须要采取有效的措施对数据库予以保护。主要分析了计算机信息数据的安全与加密技术,以供参考和借鉴。     

计算机在政府机关档案管理中的应用

21世纪的中国是各项技术迅速崛起的时代,是信息化高科技普及的时代,自从一九九六年我国的第一家互联网网吧在中国的上海诞生,中国的互联网事业迅速崛起,十多年的发展已经使得计算机走进了千家万户,互联网遍及大江南北,计算机不在是一个陌生的名字,而是作为一种必不可少的工具走进了每一个的人生活,未来是信息的时代,计算机互联网事业必将普及到世界的每一个原本陌生的角落,使人与人之间都能够进行交流和沟通,方便人们对各项事业的管理。     

农科院校学生计算机信息素质培养与教育教学改革研究

计算机信息素质是21世纪人才的基本素质要求之一,农科院校在开展计算机信息素质培养的过程中,应不断更新教学模式、教学环境、教学方法,加强实践教学与注重能力培养、考试方法改革,使农科院校学生计算机信息素质得到全面提高。     

浅谈计算机硬件故障的识别及解决方法

众所周知,计算机的发明和使用,使人类社会进入了信息时代.21世纪是一个信息时代,作为信息交流传播和转化的平台,计算机技术是信息社会的主要技术之一.计算机作为一个靠硬件支撑软件运作的有效机体,肯定也会有"生病"、"疲劳"的时候,毕竟错误的操作和不利的外部环境都是正在普及的计算机遇到的不可避免的问题,这些都会给使用者的我们带来或大或小的损失.就目前的状况来看,我们使用中遇到的问题大多是软件方面的问题,这类后果相对来说还不算严重,充其量就重装系统,比较麻烦的是遇到了硬件问题,它给计算机的安全可靠性带来了各种各样的问题.如何准确快速地对计算机发生的硬件故障做出诊断,有效地消除硬件故障对计算机安全可靠的影响,意义重大.     

高校计算机教学过程的现状和反思

进入21世纪以后,我国的计算机网络技术不断的发展、普及,计算机给人们生活的方方面面带来了极大的便利,影响着人们生活的方方面面。随着计算机的普及,大学计算机教学也逐渐的深化、改革,无论是学习计算机的学生还是其他专业的学生都需要掌握一定的计算机技能。本文就当前计算机教育当前的发展状况以及存在的主要问题进行分析,然后针对这些问题提出相应的改进意见。促进我国大学计算机教育的发展。     

对信息技术课程教育价值的一些思考

随着社会的发展和信息技术的迅猛推进,20世纪80年代开始在我国开设的计算机课程,经历了不同的发展阶段,逐渐演化为以培养信息素养为目标的信息技术课程。其课程目标从掌握计算机知识和技能逐渐过渡到培养信息素养：从培养计算机的兴趣、意识,掌握计算机知识,提高计算机能力过渡到通过信息技术学习,使学生能有效地利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式,树立利用信息工具解决问题的思想。本文对信息技术课程中的教育价值进行了探索,并提出了几点看法和建议。     

计算机给人类带来了什么

计算机在20世纪70年代末期开始普及。当时有些专家便预测,计算机将改变我们的日常生活,并导致国家文化随之改变。现在已进入21世纪,这些设想至少有一部分已经成为事实。计算机可能会具有人类的某些智能,这些课题已不再是科学幻想,而是非常严肃的学术讨论了。美国麻省理工学院社会学教授特克尔是计算机心理学方面的专家,曾经撰写过两本关于计算机心理学的具有开创性的著作,一本是《第二自我:计算机和人类精神》,另一本是《计算机屏幕     

论计算机网络通信的发展

计算机网络通信实现了信息获得和信息分享的有效整合,在光纤网络的普及过程中,越采越便捷、高效、通畅的计算机网络通信已经成为信息时代不可或缺的通信工具和平台,Internet(英特网)的成熟和"三网融合"的提出加快了计算机网络通信的发展.