让更多的残疾学生享受优质教育——天津市特殊教育学校建设与管理

天津的特殊教育事业以天津市政府规划的“三个纳入”、“两个同步”为指导,在办学条件、师资队伍建设、信息技术、开发学生潜能等方面下大力气,使天津的残疾学生享受到了优质的特殊教育。     

迎接特殊教育学校发展的新春天——来自全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会的报道

这是一个非同寻常的冬季。 新世纪第一个五年的辉煌已经属于过去，今后五年乃至更长时间我国特殊教育怎样发展？ 教育部基础教育司此时在天津召开的全国加强特殊教育学校建设与管理工作经验交流会格外瞩目。     

加强特教师资队伍建设,让残疾孩子享受优质教育

特殊教育是充满爱心和人性闪烁的教育,是教育事业的重要组成部分。特殊教育的对象往往是社会最弱势的群体,办好特殊教育,是党和人民赋予我们的重要职责,是促进教育公平、构建和谐社会的重要举措,也是实现教育现代化和教育均衡化发展目标的客观要求。多年来,我省各级党委、政府和教育行政部门高度重视特殊教育工作,加强整体规划,注重统筹推进,加大经费投入,着力内涵建设,推出并     

适合残疾学生特点的体育教学策略研究——以特殊教育学校为例

体育教学策略的实质就是体育教师对体育教学活动进行整体调控的预先谋划过程.教学对象不同,决定了体育教学策略的不同,特殊教育学校的学生在身心发展方面有一定的缺陷和残疾,他们的身体和心理有别于正常儿童少年.为了残疾学生的有效学习,特殊教育学校体育教学策略应符合残疾学生的特点.     

贯彻课程改革精神加强特殊教育学校的科学教育

学校是培养学生的科学素养最重要的阵地之一。新颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》设置了综合课程科学课,强调要培养残疾学生"具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。"要贯彻课改精神,就要从科学教育的作用、科学教育的有效途径、适合残疾学生的科学教育方式三方面入手,加强特殊教育学校的科学教育,培养残疾学生的科学素养。     

如何加强特殊教育学校学生的生命教育

生命教育作为教育的价值追求,其目的是让学生更好地理解生命的意义,确立生命尊严的意识,让学生拥有一个美好的人生。近年来,特殊教育学校积极探索和践行生命教育课程,运用多种途径引导学生正确认识生命、尊重生命、对待生命,并且教会他们学会宽容,关心别人,理解生命的意义和价值。     

让更多幼儿享受优质教育 浦东学前教育未来三年发展展望

作为一个发展迅速、人口众多、地域面积宽广的区域,近年来浦东新区的学前教育面临一系列的挑战——优质资源存量不足、园舍条件仍需改善、教师整体素质有待进一步提升、民办学前教育发展缺乏机制保障等,这些问题成了浦东学前教育发展的瓶颈。在未来三年,浦东能否找到难题的破解之道,值得期待。[编者按]     

以人为本改进残疾学生思想道德教育

今年5月，中共中央总书记胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出。加强和改进未成年人思想道德建设是全党全社会必须共同承担的重大任务。他强调，当前在工作中要重视解决好以下几个问题：第一，全面落实思想道德建设的主要任务；第二，大力推动思想道德建设的改进创新：第三，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。残疾孩子、有特殊教育需求的儿童少年是未成年人的一部分．他们的思想道德状况、特点及教育规律是什么?如何充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用?特殊教育学校如何在教给有特殊教育需求的未成年人生存与发展本领的同时，切实提高他们的思想道德素质?特殊教育学校的德育怎样充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性?这些问题值得广大特殊教育管理者和工作者研究与思考。为深入学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记的重要讲话精神。切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，从这一期起，本刊“管理”栏目将围绕以上问题，开展加强和改进未成年人思想道德建设专题讨论，欢迎读者参与。来稿请寄：(210013)南京市石头城9号《现代特殊教育》编辑部(Email：xdtjjs@sim．com)。     

天津市河北区昆纬路第一小学：全方位打造学校优质教育

天津市河北区昆纬路第一小学始建于1946年。学校现有三个校区，63年教学班，2800余名学生，200余名教职工。     

天津市召开特殊教育工作会议

本刊讯4月30日,天津市政府召开特殊教育工作会议,传达第四次全国特殊教育工作会议精神,就进一步构建比较完备的特殊教育体系和实施特殊教育学校现代化建设标准工作做出部署。天津市副市长张俊芳出席会议并发表讲话。会前,天津市政府办公厅转发了市教委等八部门制定的《关于进一步加快我市特殊教育事业发展的意见》。     

爱，从这里起航——福建省厦门市同安区特殊教育学校建设与发展纪实

福建省厦门市同安区特殊教育学校于2001年8月由该市同安聋哑学校和同安启智小学合并而成,承担着听障、智障两类残疾儿童少年的义务教育工作,也是厦门市唯一一所智障学生全寄宿制的综合型九年制特教学校。她的成长凝聚着整个同安区特教事业的发展历史。学校拥有一支团结协作、高效敬业的学习型、服务型教师团队,在陈莎茵校长的领导下,     

让每一位残疾学生都有尊严地生活——江苏省泰兴市特殊教育学校掠影

江苏省泰兴市特殊教育学校创办于1991年12月。多年来,学校坚持素质教育,优化学科课程,强化活动课程,开发环境课程,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面主动和谐的发展。校乒乓球队、篮球队、游泳队、羽毛球队参加泰州市残疾人比赛均获较好名次,学生中100多人次参加各级各类绘     

为学生搭建温暖的家园——河北省石家庄市特殊教育学校办学纪实

2012年10月．河北省石家庄市特殊教育学校将迎来建校55周年华诞。历经岁月的洗礼。在现代教育思想、文化理念的锤炼下,学校通过积极的探索和积淀。已经形成了以校园文化为引领、以满足师生发展需要为目标,坚持走内涵发展之路的办学理念。在一代代特教人的共同努力下,学校在硬件条件改善、教育教学质量提升、教师队伍建设、校园文化建设等方面都取得了长足的发展：     

让贫困家庭子女享受优质教育——江都市二中宏志班办班纪实

江都市二中是江苏省示范初中,2005年受上级委托承办“宏志班”,面向全市招收家庭困难、品学兼优、立志成材的学生编班就读。该校本着“特别的关爱,优良的质量”办班理念,围绕“具有宏大的志向,具有健全的人格,具有自立的能力,具有优良的成绩”培养目标,高度重视“宏志班”的教学工作。     

让每一个学生都能享受优质教育

随着社会的进步与发展，人们对优质教育的需求日益强烈。如何深化教育改革，创新管理模式，推进新课改，为学生提供优质教育，促进学生全面发展，培养学生的创新能力，这是每个教育工作者面临的重要课题。     

不进城，学生也能享受优质教育

11月4日,记者在走访大兴区教委及参观两所大兴区中小学时,充分感受到“不进城,学生也能享受到优质基础教育”。近年来,大兴区通过撤并超小规模学校、优质学校带动薄弱校、城区名校大兴办分校等多种方式,努力推进区域教育向均衡、优质的方向发展。“十二五”时期,大兴区将根据新区发展规划,在大兴新城、亦庄新城及各镇规划新建、改建、扩建中小学27所,新建幼儿园35所。     

寄宿制：让农村享受优质教育——桓仁县创建寄宿制学校模式在辽宁全省推广

随着义务教育普及率日益接近百分百，如何在新形势下巩固普及率并提高教育水准？辽宁桓仁县创造了新鲜经验。     

加强特殊教育装备工作推动特殊教育健康发展——王富在全国视障教学及康复专用教室建设与配备标准研讨会上的讲话

为了贯彻党的十七大、十七届三中全会、四中全会精神,全面落实科学发展观,促和谐社会建设,认真贯彻落实<中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见>(中发[2008]7号)精神,进一步加快我国特殊教育事业发展,根据<中华人民共和国义务教育法>、<中华人民共和国残疾人保障法>和<残疾人教育条例>,由中央和国家八个部门联合下发了<关于进一步加快特殊教育事业发展的意见>,对当前和今后一个时期我国特殊教育事业发展提出了发展战略目标,总体任务和重要部署.对特殊教育体系、质量、规模、师资队伍建设及政府和社会的责任等都提出了具体要求.