关于《模拟电子技术》的项目教学法探索

本课程是中职电子类专业的核心专业基础课程,是一门理论性和实践性都很强的课程。如图1所示,为从事电器、通信、测量、电子产品的生产和开发企业培养具有电子产品使用、设计、分析、调试和制作的实用型人才,对学生职业岗位能力培养和创业能力培养起到一个关键的支撑作用。《模拟电子技术》课程中涉及的电路知识多、理论抽象,再加上有大部分同学理科理论基础欠缺,学习起来有较大的困难。采取项目教学法是有效解决学生学不懂,学不会,不会用的有效途径和方法。     

《模拟电子技术》“理、仿、实”一体化教学探索

《模拟电子技术》是五年制高职电子信息工程技术专业核心教学与项目训练课程.专业人才培养方案赋予本课程的任务是:使学生掌握线性其型基本单元电路的工作原理,学会分析模拟电路的一般方法,培养一定的计算分析能力,培养较强的操作技能,为学生终生学习及工作打下坚实基础.传统的无职业目标、无职业情景的纯理论教学模式已经被摒弃,教学不再强调课程知识的结构性和理论的严密性,突出以能力为本位、以学生为主体,以就业为导向的理实一体化模式在《模拟电子技术》教学实践中效果明显.随着电子技术的高速发展和计算机技术的普遍应用,运用电子虚拟仿真软件辅助教学已变成不可或缺的一种先进工具和手段.     

混合式教学在“数字电子技术基础”课程中的实践探究

数字电子技术作为电子时代的支撑技术,在全球电子信息化的进程中具有巨大的推动作用。“数字电子技术基础”是一门集理论性和实践性为一体的专业基础课,着重培养学生在理解电路知识的基础上展开电路设计的综合能力。为实现立德树人的教学目标,将思想政治元素融入教学中,通过在教学中激发学生的认知内驱力,在课堂上创设情境展开互动,进行线上线下一体化混合式教学,探寻出一条“数字电子技术基础”的教学实践之路。     

电力电子技术课程体系建立与实践

OBE和CDIO教学理念均强调了课程之间的系统性和学生综合能力的培养。《电力电子技术》是电气工程及其他相关专业一门重要的专业技术基础课,通过问题驱动式教学方式,与其他课程项目式系统建立,并通过课上讨论、课程设计,实验项目等多个环节引导学生掌握电力电子技术及相关课程知识,建立电力电子专业知识体系,具备基本工程实践能力。     

《数字电子技术》课程教学改革探讨与实践

《数字电子技术》是一门理论性和实践性都很强的课程,它是电子类专业系列平台课程中的核心课程,同时也是测控技术与仪器专业在电子技术方面的重要专业基础课。本文结合作者多年的教学经验,从培养学生创造性、提高学生综合素质的角度出发,探索《数字电子技术》课程教学过程中的具体模式,对教学内容、教学方法和手段、实践教学体系等内容进行了讨论,最后给出了总结展望性的结论。     

非电专业电工电子技术课程教与学方法的研究与实践

针对非电专业学生在学习电工电子技术课程时存在畏难情绪,不会学,学不会的问题,作者从学生角度出发,针对学生情况,教与学相结合,采用多种教学方法和教学方式,从课前、课中到课后,从理论学习到实验实践,形成一整套方法,使学生乐学、擅学,最终对知识学以致用,同时提高学生的学习能力,培养学生的创新能力。     

利用微机进行电子技术实验的尝试

传统的电子技术实验是用稳压电源、信号发生器、示波器和晶体管毫伏表等一些仪器再配上电子线路板进行的。电子线路板有积木式,固定式或面包板式等。学生做实验时先搭成电路,然后接上电源、输入信号再进行测量。电子技术实验通过验证理论分析的正确性,使学生学会使用电子仪器和仪表,认识常用电子元器件并培养学生的动手能力和解决实际     

大学本科电子医疗仪器原理类课程教学实践

电子医疗仪器原理类课程的教学目的是使学生了解现代医学仅器的进展和基本设计原理,掌握医学仪器的设计方法,能够综合生命科学、电子技术,计算机技术及信息科学等学科知识,具备从事相关领域开发设计和科学研究的能力.在教学方法方面,采用综合具体设计实例、影像资料及最新料技介绍等多种手段,丰富教学内容,激发学生学习热情,培养学生学习兴趣.     

地方工科高校电类基础课实验教程建设的探索与实践

教材建设是学校建设的一项基本内容,是提升教学水平的质量工程.通过《电路与电子技术实验教程》、《电工电子实验教程》和《单片机原理与应用实验教程》的编写和使用,建设适用于地方工科高校工科专业的电类基础课系列实验教程,并与现代化的工程实践相结合,能较好的提高学生综合应用知识能力和动手实践能力,提高实验教学效果.     

高职电子类专业专门课开发的实践与思考

我校电子专业部自94年试办五年制高职以来,积极进行专门课开发,取得了—定的成效。 一、进行课程改革,适当综合化实施化 专门课开发遵循以能力培养为主线,为综合职业技能与能力培养及构建必要的知识结构服务。适当综合化实施化。在开发过程中,我们注意了以下几个问题: 1.以“工程实用性强,突出能力培养”为目标设置综合课程 电子设备运行与维修专业是弱电专业。其中,电子技术应用能力是能力培养主线之一,以弱控强是电子技术应用能力重要内涵。弱电专业学生要具有强电知识、被控电气设备的专业知识和技术改造能力,是该项知识与能力结构重要组成部分。并以此为依据设置课程和实训环节。     

《电子技术基础》课教学中学生能力培养问题的探讨

教学的目的,不仅仅是把书本上的知识传授给学生,更重要的是培养学生获取知识、探索未知以及分析问题和解决问题的能力.而学生能力的培养在当今科学技术迅猛发展、知识更新周期缩短的情况下就显得尤为重要,这也是提高教学质量的关键所在.《电子技术基础》课程是电气、电子类的一门重要专业技术基础课.我认为:要提高本课程的教学质量,使学生获得知识的同时,又得到能力的培养,必须既要注重理论教学,又要重视实践环节,既要选择合适的教学内容,又要运用正确的教学方法,才能收到较好的效果.一、精心组织教学内容知识和能力的关系是辩证统一的.一方面,知识是能力的基础;另一方面,能力是掌握知识的条件.因此,在教学过程中,传授知识和培养能力这两个任务是不能截然分割的,应在传授知识的过程中,注重学生能力的培养.但是,不同的知识对能力的发展有着不同的影响,这就要求教师根据教学要求,选择把对能力发展有重大影响的知识传授给学生.《电子技术基础》这门课程实际上包括模拟电子和数字电子两部分,内容多,翻新快,并且随着电子技术的发展,内容越来越丰富.为了使学生既能掌握本课程的基本内容,又能适应电子技术发展的需要,在有限的教学时间内,获得更多的知识,在教学中,必须精心组织教学内容.1.抓住“三基”.     

《电力电子技术》课程教学改革研究

本文通过对当前电力电子技术教学内容进行分析和讨论,结合当今电力电子技术的发展方向,阐述了电力电子在教学过程中的改革的工程性和应用型方向,通过引入仿真软件对变流电路进行仿真和应用性教学等内容,提高学生对电力电子技术的知识储备和技术能力,让学生做到学有所用,学有所想。     

利用电子技术综合实验加强岗位技能的培养

电子技术综合实验是电子类专业全部教学活动中的重要组成部分,是实际生产过程和岗位技能的模拟练习,因此,我们充分利用这一环节,结合岗位技能的要求,进行了针对性的培养和训练。 一、分析整机电路,加强读图能力的培养 电子类中专毕业生主要从事的工作岗位是电子产品的使用、生产、调试,维修等。而各岗位的技术人员应该能分析电子产品的整机电路的工作原理。我们在电子技术综合实验中,围绕上述岗位技能要求,首先让学生综合运用所学基本知识和基本理论,查阅相关资料,画出所要组装的六管收音机的组成框图、信号流程图;写出各组成框图的功能、作用及整机电路的工作的原理等;估算各单元的静态工作值及一些主要技术指示;掌握新的单元电路组成和原理,如混频、检波电路。然后指导教师结合实验内容总结整机电路分析的一般步骤。当学生熟练掌握实验中收音机电路分析后,再运用所讲的整机电路分析步骤讲解一般电子设备整机电路的分析过程,如调频收音机。通过对收音机电路的分析,学生既巩固了理论教学内容,又增加了新的知识,加强了整机电路的分析能力。     

交通专业电路课程创新实验项目建设与实践

以加强学生"卓越"素质培养为目标,针对交通专业电路课程理论性强、知识面广的特点,通过梳理交通设备与控制专业原先多门相对独立的主干课程知识体系,结合当前交通系统发展及需求,将电路、数字电子技术、模拟电子技术等相关实验有机组合,开发了一系列创新实验项目,同时更新完善教学及项目管理模式,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新能力.交通专业电路课程创新实验项目建设现已初见成效.     

高职应用电子技术专业提升学生职业能力的探索

提升高职学生的职业能力,应以能力训练为切入点。在应用电子技术专业学生职业能力培养过程中,增加自学能力训练内容,创造自学的机会与氛围,以此增强学生自学理论知识的能力。同时,根据专业方向和就业的实际情况,构建电子技术基础知识验证与应用、电子技术知识与原理的综合运用、电子新技术新工艺的应用与推广、电子产品初步开发与设计等四个能力培养模块,然后围绕四个培养模块设置课程项目和子项目．并将每个子项目分解为单元课程。     

在电子技术基础课的教学中注重学生能力培养的几点作法和体会

为地方经济服务,培养应用型的科技人才是职业大学的办学宗旨.如阿在短短的三年内将学生培养成具有德智体全面发展的、既有大专水平的专业技术知识、又有应用实践能力,受地方中小企业欢迎的管理人才和技术人才,这是职业大学工作的重心,也是目前我国专科院校中普遍存在的一个问题,更是工作在教学第一线的教师首先应该考虑和解决的问题.教学是学校工作中永恒的重点,本人从自己数十年的教学实践中深深体会到,要解决这一带有普遍性的难题,需要从教学内容上、教学形式和方法上、以及教学管理上深入进行考虑和改革.就拿我所教的电子技术应用专业来说,学生能力培养包括许多方面,综合起来最主要的是三方面:自学能力、独立分析解决实际问题的能力和自己动手进行电路实验的能力.而后二方面尤为重要.为此,电子技术应用专业的学生在学完了电子技术基础课之后,专门安排一段时间搞课程设计,选定题目让学生进行电子线路的设计、装接和调试,仅一门课程就对学生进行全面的训练,培养学生的实践技能,提高分析解决实际问题的能力.在最后的一个教学环节中搞毕业设计,要求学生综台运用基础课,专业基础课.专业课知识.去解决工程实际问题.完成工程技术人员必须具有的基     

《汽车电工电子基础》课程教学心得

《汽车电工电子基础》课程是汽车运用与维修专业一门极其重要的专业基础课。该课程主要讲述汽车方面的电工技术和电子技术的知识,使学生具有识读电路图、测试元件、连接线路的能力,直接影响其它相关专业的学习。结合近几年的教学工作,谈一谈《汽车电工电子基础》课程的教学体会。     

电子系列课教学模式的探索

为了提高工程专科电子课教学的质量,培养学生的技术应用能力和动手能力,1992年以来,我校在电子系列课教学模式方面,进行了积极地研究、探索和实践,并且取得了较好的效果。 一、设立电子系列课程的背景 电子课程是一门不断更新、不断发展的课程。从六十年代起,课程体系由最初占电工学的一章,发展成为工业电子学;又发展成为电子技术基础;再分裂成为模拟电子技术和数字电子技术;又演变成为模拟集成电路和数字集成电路等。课程内容由最初的电子管,发展成为晶体管;从分立元件——小规模集成电路——中、大规模集成电路,发展成为超大规模集成电路等。尤其是在近几年,新的技术、新的电子器件不断出现,带来了控制技术、测量技术、保护技术等变革。做为传统的强电专业,电力行业面临着电子技术的全面应用和改造。学好电子课程,掌握电子技术的应用已成为工科电类专业学生必备的基本功。     

应用电子技术

本专业培养应用电子领域生产和管理的高等应用型技术人才。主要开设电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、电气控制与变流技术、家用原理、视听技术、单片机原理及应用、数据库应用、电子CAD、电子测量、电子工艺与标准化、通讯与网络基础等课程。该专业理论教学注重利用多媒体等现代化教学手段,实践教学以实验、课程设计、电工实训、电子产品制作及工艺实训、电子线路仿真实训、电子     

电子技术课程的特点及其学习方法

电子技术研究的对象是电子器件.由电子器件构成的各种基本功能电路,以及由基本功能电路构成的各种电子系统具体应用于广播、通信、自动控制、电子测量、计算技术等许多领域.电子技术课程的任务是:在介绍常用半导体器件的基础上,着重讨论电子线路的基本概念、基本原理和基本分析方法;提供必要的知识和技能;培养一定的分析问题和解决问题的能力,为进一步深造或就业打下必要的基础.……