2008年高考：数学教师眼中的数学试题

第一部分 试卷的总体特点 全国卷Ⅰ 陈小鹏（河北省吴桥县吴桥中学）2008年高考数学全国卷Ⅰ仍然坚持了“稳中有变,稳中有新”的主旋律．试卷在遵循《考试大纲》的基础上,继承以往命题的成功经验,体现出“调整结构,立足基础,强化能力,注重探索”的命题特色,难度符合考纲要求．     

谈中小学数学教师的教学语言基本功

教师的教学语言基本功如何,直接影响课堂教学的效果。本文浅谈了中小学数学教师的教学语言基本功。     

编制数学试题的五个科学性原则

数学试题的编制是教师创造性教学活动的基本功,编制数学试题需要较深厚的数学功底、良好的思维品质和熟练的编拟技巧．如何科学有效地进行试题的编制？必须遵循试题条件的充分性、相容性、独立性：试题答案的确定性;试题题意的可知性五个科学性原则．     

编制数学试题的五个科学性原则

数学试题的编制是教师创造性教学活动的基本功,编制数学试题需要较深厚的数学功底、良好的思维品质和熟练的编拟技巧.如何科学有效地进行试题的编制?必须遵循试题条件的充分性、相容性、独立性;试题答案的确定性;试题题意的可知性五个科学性原则.     

小学数学教师基本功浅议

苏霍姆林斯基说:"只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。"作为小学数学教师,如何才能使自己的"知识视野"宽广、丰富?笔者认为,首先就是要具备最基本的技能,只有这样,在教学过程中才能发现新东西,才能提高自     

编制小学数学试题的原则与方法

试题编制原则是指每一道试题的编写应遵循的基本法则。小学数学试题的编写通常遵循下面的原则。 一、科学性原则 科学性原则是指试题中不能有错误的内容。下面的例子违背了科学性原则。 [例1] 判断 角的大小与两边的长短无关。( )     

谈谈数学教师的教学语言基本功

语言是思维的外衣，是交流思想的工具，是表达内容的形式。对教师来说，语言是从事课堂教学的起码条件，是完成教育教学任务的主要手段，是最重要的基本素质之一，是取得教学成功的重要条件。教师的教学语言基本功如何，直接影响课堂教学的效果。数学教师的教学语言基本功除了做到清晰流畅，生动形象，语调抑扬顿挫、缓急适当，富有节奏感外，还必须具备以下要求：     

初中数学教师解题基本功技能大赛试题

一、远择题（共5道小题，每小题5分，共25分） 1．观察下列数据，寻找规律：     

浅谈数学教师的教学语言基本功

在教学中,语言是纽带,语言是课堂上师生间交流的主要工具,教师主要是通过语言向学生授业解惑,而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识,所以,教师的教学语言在教学中占有很重要的地位。苏霍姆林斯基曾说过：＂教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂教师的教学语言基本功如何,直接影响着课堂教学的效果。数学教师的教学语言基本功,除了做到清晰、流畅、生动形象,语调抑扬顿挫、缓急适当、富有节奏感外,还必须具备以下几点。     

数学教师作业批改的三大基本功

作业批改是教师和学生之间的双边活动,是实现教师和学生之间的信息传递和信息反馈的重要环节,然而,不少数学教师在批改时仅仅简单地指出对与错,学生与教师的交流趋于贫乏。长期采用这样一种批改方法,学生就会缺乏新鲜感,甚至对完成作业缺乏兴趣。因此,如何使作业批改变得有效,是值得我们研究的。     

从三项基本功到数学教师的专业成长

除去数学与教育方面的一般性要求,数学教师还应具有自己的特殊技能,这就是“数学教师的三项基本功”：（1）善于举例;（2）善于提问;（3）善于比较与优化．除教学以外,这三者对于数学教师的专业成长也具有特别的重要性,以下就对此作出具体论述．     

数学教师创新型教学基本功浅析

在教育教学实践中,教师的教学基本功主要表现为对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力.数学教师的教学基本功包括教材分析能力、教学设计能力、数学语言表达、课堂教学的组织与调控等.教师需要修炼创新型教学基本功,这样才能成就智慧课堂. 新时期、新课堂教师还需要哪些创新型的基本功呢?     

“小学数学教师基本功比赛”有感

做一名学生喜欢的数学教师,让学生喜欢你的数学课,就应该用自身的人格魅力去吸引学生,如何才能具有吸引学生的人格魅力呢？我认为只有苦练教师的基本功,提升教师的素养,才能具有吸引学生的人格魅力。有的教师虽然教龄不长,但教学效果却不错,而有的教师虽然工作了多年,但课还是上不好,究其原因就是基本功不过硬。前几天参加了“小学数学教师基本功比赛”活动,整体感觉大家都在以认真的态度准备着这次比赛,但从比赛的过程中也反映出一些问题,下面就谈谈自己浅显的几点感受。     

浅谈一名优秀数学教师的基本功

正怎样才能成为一名优秀数学教师呢?这是一个古老而又没有明确答案的问题,细细想来,我认为最关键的是要基本功过硬.那么,作为一名优秀的数学教师应该具备哪些基本功呢?一、过硬的专业知识教师必须有扎实的专业知识,才能居高临下,把课教活.     

“数学教师的基本功”之三 善于优化

数学思维不可能自发地得以形成,而主要是一个文化继承的过程。从而,从总体上说,数学学习也必然地有一个优化的过程,或者说,数学教师的又一重要职责,是帮助学生很好地实现思维的优化。显然,从这样的角度去分     

2007年初中数学教师解题基本功技能大赛试题

一、选择题：本大题满分共30分,其中每小题满分5分,合计25分;从第3～5题中,自选一题,提供两种解法,解答正确者加5分．要求每道小题的每种解法都要提供详细解答过程,否则该题得零分．[第一段]     

小学数学教师要提高数学语言基本功

语言是连接师生心灵的桥梁,是教师完成历史使命,履行神圣职责的重要条件和基本手段,教师的语言修养关系着教学效果和教育质量,直接影响到教育事业的成败。而数学教学语言是教师在数学课堂教学里的有声表达,也是教师的一项基本功。小学数学教师应该熟练运用数学语言,因为数学语言是描述和表达数量关系、空间形式及其相互关系的特殊语言,表述的科学性、准确性、逻辑性和系统性是放在第一位的。下面我就数学语言中的几个特性来阐述数学语言这项教学基本功在教学中的运用。     

创新试题与数学教师的“为师三省”

2010年江苏高考渐行渐远了,充满创新精神的高考数学试题,拨动了我们内心深处隐藏的琴弦,本文结合2010年江苏高考数学试卷阐述“为师三省”的体会．     

数学教师的基本功

教学工作具有很高的艺术性,作为一个教师,必须出劲钻研教学业务,扎扎实实地练就一身真功夫,才能够象能工巧匠一样,创造出精雕细刻的作品。教师所必须具备的基本功有哪些?这是随着所教的学科不同而有不同要求的,以数学教师来说,我们认为需要从以下几方面来加强基本功的锻炼。     

浅谈数学教师专业化

数学教师专业是数学专业和教育专业的有机统一;科学设置对数学教师的专门教育内容;建立科学的对数学教师的终身教育机制;数学教师专业化是一个动态的发展过程.