观摩一节高三英语阅读课后的思索

2005年江西省高中英语新教材培训会在南昌举行。今年是自教育部颁发《英语课程标准》以来使用新教材的第一届高三,省教研室安排了南昌十中的文老师为我们做了一节现场演示课,然后请全省老师进行分析与探讨,总结经验与不足。文老师选择的是新教材高三第五单元的阅读课ADERVERTIS     

从“看图说话”到“看图对话”——浅谈如何使用好《品德与生活》新教材

《品德与生活》新教材突出了图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用,强调图文并茂,以图为主。在使用以图为主的新教材过程中,有的老师感觉到新教材好看不好教,所谓好看,是指教材呈现的是学生熟悉的生活场景,身边的生活事件,学生有兴趣,喜欢看;老师感觉不好     

探索“三活”教学

从2002年新教材在部分学校试验,到2006年9月在全市的全面铺开,我一直在思考:面对新理念、新教材、新技术,物理课堂教学如何创新?而"862"的观课、评课活动,尤其是于基泰老师的《作用与反作用牛顿第三定律》示范课,使我眼前一亮:物理原来是会"动"的。于老师首先利用"唐老鸭如何吃到蛋糕"这一学生感兴趣的学习情境     

让德育课程充满生活气息—谈鄂教版《思想品德》新教材的特点与教学建议

编者按 从今年春季起,全省将使用根据新课程标准修订的鄂教版《思想品德》新教材。为了使老师们在寒假备课时对新教材有所了解,我们特约请参与新教材编撰的陈光全老师对新教材的特点作一介绍,并对新教材的使用提出些教学建议,供参考。     

从旧模式中走出来

从旧模式中走出来固原二中夏敏英使用英语九年制义务教育新教材，需要老师转变观念创造性的工作。从新教材使用一年来的情况看，还有一些问题应当引起老师的注意。一、新大纲的指导思想是注重素质教育，全面提高教学质量。可是在实施新教材过程中，仍存在着重视应试教育、...     

新时期·新教材·新思路——人教版初中课改实践例谈

实施人教版新教材进行课堂教学改革受益匪浅,看似简单的教材,操作起来却大有文章可作。实践的结果是简了内容、繁了备课、易了学生、难了老师。但新教材的实施的的确确给学生学习带来了无穷的乐趣和享受知识的空间。新教材之所以繁了备课、难了老师。在于它赋予老师们更大更重的育人职责。面对新时期新课标的新要求,教师的思想理念要有新的转变。这个“新”     

两堂公开课后的启示

随着新课程的实施,新教材在各地得到推行。新教材的体系、结构、内容同旧教材已有很大的不同,加强对新教材的研究变得十分重要,为此我们组织了语文学科新教材会课研讨活动,上课老师分别是 A 老师和 B 老师,上课的内容同是《图片二组》(注:《语文》必修二,普通高中课程标准实验教科书,江苏教育出版社2004年8月版)。课后由语文特级教师唐江澎作了点评。通过     

也谈高中俄语学习兴趣的培养

高中俄语教学采用了新教材 ,内容丰富的新教材要求教学形式多样化 ,注重培养学生的听说能力 ,要求学生经过几年的学习 ,实现能够用俄语进行简单交际的目的。如何抓住“兴趣” ,提高学生成绩 ,是我们关心的话题。一、凭教师的魅力激发学生的兴趣。中国学生学俄语 ,接触最多的是老师 ,获取俄语信息最直接的来源也是俄语老师。往往是什么样的老师带出什么样的弟子。学生学俄语的兴趣很大程度上取决于老师有没有吸引力。所以老师必须自己首先挖掘出俄语的魅力 ,然后去感染学生 ,带动学生。例如 ,把单词读得优美动听而不乏趣味 ,念句子抑扬顿挫 ,…     

对初中地理新教材的学习与思考

2004年秋季,新课程在我市启动,七年级学生开始试用湘教版的义务教育课程标准地理学科实验教科书。通过一年来对新教材的学习,感受到了新教材的不同,教师的教学方法和学生的学习方式也发生了转变,通过对新老教材的比较鉴别,我对新教材有一些肤浅的认识。一、新教材文字内容删减多看过初中地理新教材后我们发现,新教材纯粹文字内容(大字部分)特别少。于是,就有老师说,教材内容少,好上。也有老师说,新教材内容少,不好上。相对而言,我比较认同后一种说法。和老教材相比,新教材的文字内容的确删减许多,但删减的大多数内容是需要在“阅读”、“活…     

《在马克思墓前的讲话》备课指导

今秋起,教教材将在全国推广使用,新课文、新思路、新的编排方式、新的单元要点……中,可能多数老师最为关注的是新篇目的教法;但我们以为,新的篇目正因为其新,更容易使人有思路开拓的余地,所以新教材的难度,恰恰在于怎样将老篇目配合新大纲教出新意。为此,本期特刊登天津李宝琛老师的这篇教案,希望广大读者能从中悟出：面对新教材,我们是否有必要全部从头开始 ?本编辑部同时配合高一册新教材出版了《高中新版通用教材示范课》光盘,本课即为系列光盘之一教案。以后,我们还将出版新教材教案选等书籍,希望能帮助老师们尽快适应新教材的改革。     

新教材新理念新教法——八年级《物理》的教学体会

自使用课标版物理教科书以来,不少老师发表了自己对新教材的一些看法,对新教材提出了若干不足。笔者认为,新教材的推广使用是一个逐步发展与自我完善的过程,存在不足在所难免。重要的是从教学中领会新教材的编写意图,     

从“看图说话”到“看图对话”——浅谈如何使用好《品德与生活》新教材

《品德与生活》新教材突出了图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用，强调图文并茂，以图为主。在使用以图为主的新教材过程中，有的老师感觉到新教材好看不好教，所谓好看，是指教材呈现的是学生熟悉的生活场景，身边的生活事件，学生有兴趣，喜欢看；老师感觉不好教呢，是觉得没有什么可教的，感到“无从下手”，不知道从何教起，在课堂教学中，有的老师在利用教材时简单的搞成看图说话。     

浅谈新课改中新教材在课堂教学的运用

课堂教学是教育教学的主阵地,而新课程改革中的中学数学教材为中学数学课堂教学注入了新的活力,投射着新的光芒。教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念。而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解,用心钻研新教材,让新教材在课堂教学实际运用中彰显无穷魅力。新教材的运用如何让课堂教学“活”起来呢？     

中学英语新教材教法之我见

面对新教材,作为初中英语教学工作者应竭力围绕专研新教材这一中心做到：提高学生的学习兴趣,重视语音训练,打好语音基础。注意培养学生的交际能力,重视培养良好的学习习惯重视单元检测,保证新教材的教学质量。听、说、读、写是新教材的教学手段,这套新教材的目标是培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。如何适应并且教好这套新教材,是摆在我们初中英语老师面前的一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面。     

探索“三活”教学

从2002年新教材在部分学校试验，到2006年9月在全市的全面铺开，我一直在思考：面对新理念、新教材、新技术，物理课堂教学如何创新？而“862”的观课、评课活动，尤其是于基泰老师的《作用与反作用牛顿第三定律》示范课，使我眼前一亮：物理原来是会“动”的。     

对高中数学新教材的看法

高中数学新教材的使用距今已经十年了。新教材的使用对学生的高考和以后的继续学习起了什么样的变化一致是近年来数学教育界关注的问题。同时新教材对老师的教学也产生了很大的影响。本文将从新教材新增的几个章节对教学产生的影响来谈谈对新教材的看法。     

新课改新机遇新措施

新课改的实施既是机遇又是挑战,我们如何抓住机遇,迎接挑战呢?笔者现就几年来的教学实践谈谈一些体会. 一、新课标,新教材,新特点 新课改下,我们都是新老师,因此要认真参加各级培训,了解新课改的背景和意义;领会新课程的基本理念和目标;了解新教材的结构和体系;通过认真参加培训,学习新课标,钻研新教材,明确新旧差异和特点. 1.从教学目标来看:旧教材教学目标单一,强调对知识的落实和技能的提高;而新教材强调对三维目标的实现和融合.     

高一地理新教材思想教育因素和渗透方法

高一地理新教材思想教育因素和渗透方法□孙春亮／山西大同市教委教研室编者按：高中地理新教材正在山西、天津等省市试用，这是中学地理教改的又一件大事，本期特选登几位试用新教材的老师撰写的论文，以引起全国中学地理教师对新教材的关注和研讨。根据国家教季最新制定...     

谈新教材的教法

谈新教材的教法上海市六十中学（２０００７１）陈荣春【编者按】中学化学课程改革及化学新教材的试点应用已多年了，新教材完全打破了传统教材一统天下的格局，如何实现新教材的教育目标是摆在教师百前的严峻课题。有了教材，教育改革主要是老师如何教，学生如何学。传统...     

激活小学语文课堂教学的几点做法

新课程改革的重要任务就是对教材的改革．随着新教材的广泛推广,如何教好新教材是教材改革后每位老师所思考的问题。经过一年的小学语文新教材的实践和反思,我尝试从兴趣这个角度来谈谈自己对激活课堂的一些认识和做法。