引导民办园依法加强师资队伍建没

一是制定合格幼儿园教师编制标准。调查发现，民办园普遍存在“节能增效”、师生比缩小、教师严重缺编、一人兼多职等问题。我市根据《幼儿园管理条例》上规定每班2名教师的精神，制定了合格民办园教师的编制标准，并出台“教师数量不足一票否决”的民     

努力打造民办园师资队伍

一、抓师德师风建设,造就德才兼备的教师队伍 我们多次组织教师学习中央和地方各级教育工作会议精神，开展“孩子在我心中”“展红幼教师风采、做人民满意教师”讲座及演讲活动，就新型师幼关系与师德师风进行探讨。组织参与式培训“在《纲要》的指导下，如何做新世纪的好教师”。在思维的碰撞、心灵的感悟中教师们达成共识，新世纪的好教师必须具备挚爱之心、合作之心、励能之心、创作之心、求知之心、健康乐观之心与尚美之心。     

浅谈民办院校师资队伍建设

百年大计、教育为本;教育大计,教师为本,提高教师素质,加强师资建设是教育事业发展永恒的主题,本文基于对现代教育理论的理解,及民办院校师资现状,针对民办院校师资队伍建设提出的一些思路,供同行商榷.     

厦门加强民办园评估管理

<正>近日,福建省厦门市出台《民办幼儿园评估管理办法》,规定全市已取得办学许可证且经过年检(新办园除外)的各类民办幼儿园,今后每年都要接受一次区级评估,开设有偿兴趣班、特长班、培训班,擅自组织幼儿集体服药在内的8类民办幼儿园将被直接视为不合格。民办幼儿园将根据评估得分进行分级,分为一级民办园、二级民办园、三级民办园和基本合格园四个等级。评估项目包括办学条件、安全卫生、组织管理、保教工作、办园效益等方面。     

新时代民办幼儿园如何建设师资队伍

<正>近年来,越来越多的年轻教师加入学前教育行业。面对年轻教师占比大的情况,幼儿园尤其是民办幼儿园应加强教师队伍建设,笔者认为可以从以下几个方面着手。一、关注教师心理健康优秀师资是民办幼儿园满足家长多样化教育需求的关键。民办幼儿园的教师队伍流动性大,缺乏稳定性,许多教师没有安全感,工作起来难免畏手畏脚。因此,民办幼儿园首先要关注教师的心理健康。     

民办高职院校师资队伍建设探索

建立一支稳定的、素质高的师资队伍成为每一所民办院校亟待研究和解决的问题。本文对现阶段民办院校在师资队伍建设过程的一些做法进行了分析,并在此基础上提出了规范民办院校教师队伍建设的改进措施和建议。     

民办院校ESP师资队伍建设探究

民办院校的教育理念是培养能适应社会发展的实用型人才,为顺应就业市场的需求,英语教学的重心转向专业用途英语ESP教学方向发展也是大势所趋。从目前民办院校的英语教学实践来看,发展ESP教学的关键是师资队伍的建设和培养。本文试图分析民办院校ESP教学现状,探析师资队伍的建设和发展,并提出可行性建议。     

民办高职院校师资队伍建设探索

思作为我国高等教育体系中的民办职业院校,伴随着中国高等教育事业的蓬勃发展而发展。但是,随着报读学生数量的大幅度增加,对民办学院的办学质量、专业建设和师资队伍的建设提出了更高的要求。建立一支稳定的、素质高的师资队伍成为每一所民办院校亟待研究和解决的问题。本文对现阶段民办院校在师资队伍建设过程的一些做法进行了分析,并在此基础上提出了规范民办院校教师队伍建设的改进措施和建议。     

民办高职师资队伍建设问题初探

“教育大计、教师为本”.师资队伍建设直接影响着一个学校的办学质量与发展前景,民办高职也不例外.我国民办高等职业教育在迅速发展的同时,大部分都存在着招好教师难和教师队伍稳定难的问题.本文就目前民办高职师资队伍建设存在的问题作一初探,目的在于建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化并且相对稳定的民办教师队伍,从而促进民办高等教育稳步朝着规范化、科学化和现代化的方向迈进.     

加强师资队伍建设,实现民办高职院校可持续发展策略研究

本文对民办高职院校师资队伍的现状进行分析,理清当前所存在的问题及根源,探讨了民办高职院校师资队伍的管理和培养。既要求政府主管部门给予相关政策支持,也要求民办高职院校树立人才强校的理念,加强内涵建设,走出一条师资队伍建设的可持续发展之路。     

加强师资队伍建设，实现民办高职院校可持续发展策略研究

本文对民办高职院校师资队伍的现状进行分析,理清当前所存在的问题及根源,探讨了民办高职院校师资队伍的管理和培养。既要求政府主管部门给予相关政策支持,也要求民办高职院校树立人才强校的理念,加强内涵建设,走出一条师资队伍建设的可持续发展之路。     

民办高职院校师资队伍建设瓶颈初探

民办高职院校的师资队伍质量问题已经成为制约民办高职院校可持续发展的瓶颈问题。本文试图从民办高职院校内部管理的角度来探析民办高职院校教师质量危机的表现、原因,找出解决问题的方法,从而为民办高职院校提高师资队伍的质量,突破瓶颈,实现健康可持续发展提出一些建议。     

民办高职院校师资队伍建设现状及对策

民办高职院校蓬勃发展,已成为高等教育的一支新兴力量。据教育部统计公报显示:截至2006年,我国共有高职院校1147所,其中民办252所,占高职院校总数的22%。民办高职院校的兴起,满足了公众对高等教育的不同需求,但规模的扩张度,将直接影响办学水平     

浙江民办高职院校师资队伍建设研究

通过问卷调查与实地访谈,作者了解到目前浙江民办高职院校还存在许多问题,如教师素质良莠不齐、教师结构失衡,比例失调、教师数量不足和稳定性差,等等。针对这些问题,作者有针对性地从宏观与微观层面提出了对策。     

民办普通高校体育师资队伍建设的现状

该文运用问卷调查、访谈、数理统计等方法,从教师人事引进制度、队伍结构、工作生活状况、报酬福利待遇等问题入手,对山东省24所民办普通高校的师资队伍建设现状进行调查研究.结果表明：民办高校体育师资的结构不合理、敬业精神不高、工作强度大、报酬福利待遇较低、科研成果少.针对以上存在的问题,提出以下建议：改善教师职称学历层次、提高教师科研力量;加强学校对体育教师的重视程度,吸引普通高校的高职称、高学历人才加入;加强教师培训激励机制,提高在校体育教师的业务水平.     

新建民办本科院校师资队伍建设研究

经过近20年的发展,我国民办高等教育取得了非凡的成就,截至2012年4月全国有独立设置的普通民办高校403所,独立学院300余所,在校生近500万人,在校生人数占全国高校在校生人数的21%,民办高等教育已经由我国高等教育的有益补充成为了我国高等教育的重要组成部分。近年来,国家教育部门更是加大了对民办高等教育的扶持力度,一大批高职院校纷纷升格为普通本科院校,新建的本科院校是否能够承担起"本科生"培养的重任?     

以人为本加强师资队伍建设

师资是教育的第一生产力,因而,师资队伍建设是一所学校的永恒主题、工作核心和希望所在。我们以人为本,促进教师专业化发展,加强师资队伍建设的做法,取得了良好的效果。一、“高师”“尊师”与师徒结对我们按年龄、品德和才学将教师分为“高师”“尊师”和实习教师3个层次。规定“高师”的必备条件是:年龄35岁以上、德高望重(由师生民主评定)、教学成绩和贡献突出。“尊师”的必备条件是:教龄1年以上,满标准工作量的教师。师徒结对,即实习教师与“尊师”一对一结对,每一位“尊师”辅导一位实习教师;“尊师”与“高师”一对一结对,每一位“高…